+
АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ КАК МЕТАПРЕДМЕТНОГО НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
стр.9-19
М.В. Аргунова, Д.В. Моргун
В статье представлен опыт разработки аксиологических и методологических оснований экологического образования для устойчивого развития, рассматриваемого как мета-предметная, конвергентная образовательная система. Определена основная аксиологическая семантика, ценностно-смысловые ориентиры и технологии организации экологического образования для устойчивого развития в сфере общего образования. Рассмотрен опыт применения
коэволюционной эпистемологической модели в учебно-методических комплексах, разработанных на основе описанных аксиологических и методологических принципах. В качестве примера реализации рассматриваемой методологии представлен новый учебный предмет «Экология» для обучающихся 10–11-х классов общеобразовательной школы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
стр.20-30
В статье проведен анализ языковой ситуации, состояния и перспектив обучения родным языкам народов Российской Федерации в контексте национальной политики государства. Показано, что главной тенденцией в ситуации с родными языками среди автохтонных народов страны является уменьшение числа людей, называющих родным этнический язык, и рост числа не владеющих им. В результате важным вызовом этническим сообществам и этнокультурной школе страны стала проблема обучения родному языку детей, не владеющих или слабо владеющих им. Охарактеризовано проблемное поле развития этнокультурного образования как важнейшего фактора поддержки и развития этнокультурной идентичности, языков и традиций народов страны во взаимосвязи с решением задач консолидации и укрепления единства многонационального государства.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОБРАЗОВАНИЕ И ДЕТСКИЙ ТРУД
стр.31-36
Аннотация. В статье обсуждается проблема трудового воспитания в школах в свете изменения, которое готовится в современном отечественном законодательстве о более тесной связи обучения и труда. Рассмотрение ведется в социальном, историческом, теоретическом
аспектах и в соотношении с Конвенцией ООН о правах ребенка. Делается вывод, что решение должно определяться новым пониманием труда и учебной деятельности, в соответствии с достигнутым уровнем исторического и экономического развития страны.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ: ОПЫТ ГОСУДАРСТВЕННОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО МУЗЕЯ ИМ. К. А. ТИМИРЯЗЕВА
стр.37-44
Ж.А. Антипушина, О.А. Калашникова, О.В. Чубарова
Статья посвящена разработкам и включению практических и интерактивных элементов в занятия по анатомии и физиологии человека, проводимых в Государственном биологическом музее им. К. А. Тимирязева. Государственный биологический музей им. К. А. Тимирязева является единственным московским музеем с открытой для всех экспозицией по анатомии и физиологии. Ежегодно в музее проходит более 150 школьных экскурсий по этой теме. Но физиологию нельзя изучать только на чучелах, влажных препаратах и микропрепаратах, поэтому сотрудники музея разрабатывают занятия, позволяющие показать физиологические процессы на практике. На экскурсиях демонстрируются химические опыты, условные и безусловные рефлексы крысы, опыты со спинальной лягушкой. Есть практическое занятие по физиологии мышц, во время которого ученики сами готовят нервно-мышечный препарат из лапки лягушки и проводят с ним серию экспериментов с разными раздражителями. Младшим школьникам адресованы игры, отражающие суть физиологических процессов. Большое внимание отводится изготовлению наглядных пособий.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СПОСОБЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ
стр.45-52
Аннотация. В статье представлены возможности использования текстов исторического содержания в процессе обучения китайских студентов-русистов чтению как виду речевой деятельности, показаны фонетические, лексические, грамматические затруднения, рекомендованы упражнения для их предупреждения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СТУДЕНТЫ ВУЗОВ НА РЫНКЕ ТРУДА
стр.53-58
В статье на основании эмпирических исследований, выполненных качественными методами, выявлены социальные аспекты поведения студентов на рынке труда, а также исследуются достоинства и недостатки различных трудовых стратегий, позволяющих совмещать работу и учебу. В статье делается вывод, что студенты отдают приоритет учебе, поэтому у них востребованы такие виды трудовой деятельности, которые позволяют успешно продолжать обучение. Наиболее популярны среди студентов трудовые стратегии, связанные со сферой обслуживания: продавец-консультант, репетитор, официант, тренер, администратор сайта и т. п. Каждая трудовая стратегия имеет свои достоинства и недостатки. Но
в целом они позволяют студентам заработать на повседневные нужды и успешно закончить образование.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНТЕГРАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО И ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО МОДУЛЕЙ В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
стр.59-69
А.А. Позднякова, Т.П. Чепкова, О.В. Филиппова, И.В. Федорова
В статье рассматриваются проблемы интеграции фразеологического и историко-культурного модулей в системе обучения иностранных студентов-филологов языку специальности. На примере организации модулей «Сопоставительная фразеология» и «История и
культура России» доказывается, что модульная система обучения способствует формированию общеязыковой и профессиональной компетенций иностранных учащихся. Обосновывается
положение о том, что фразеологический и историко-культурный модули обладают большим интегративным потенциалом и могут выступать в качестве механизма консолидации содержательного компонента смежных дисциплин («Русская фразеология», «Язык русских СМИ»,
«Русская литература XVIII–XIX вв.», «История русской культуры» и др.), а работа в системе данных модулей позволяет активизировать познавательные способности обучаемых. На основании анализа учебных программ делается вывод о важности интеграции модульных курсов,
ориентированных на введение иностранных специалистов в актуальную языковую среду.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВИДЫ ГРАММАТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В УЧЕБНИКАХ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА НАЧАЛА ХХ ВЕКА
стр.70-75
Аннотация. В данной статье рассматриваются вопросы истории обучения русскому языку в школе, в частности, вопросы обучения грамматике. Особое внимание уделяется одной из базисных категорий методики преподавания – практическим методам обучения. На основании
анализа научно-методических исторических источников была осуществлена реконструкция классификации грамматических упражнений, использовавшихся при обучении грамматике русского языка в начале ХХ в. Полученные данные значимы как для представления о состоянии
методики преподавания грамматики рассматриваемого периода, так и для понимания источников современного развития методической науки.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГР (на материале КНР)
стр.76-84
Аннотация. В целях изучения педагогических условий социального развития детей старшего дошкольного возраста в процессе игры двадцати педагогам детского сада «Чэнгуан» провинции Шэньси городского округа Вэйнань КНР было предложено ответить на вопросы анкеты. Результаты анкетирования показали: педагоги детского сада осуществляют воспитание детей в соответствии с постановлениями Министерства образования КНР: «Основные положения по направлению воспитательной деятельности (экспериментальные)» (сокращенное название
– «Основные положения») и «Руководящие указания по развитию и обучению детей в возрасте 3–6 лет» (сокращенное название – «Руководящие указания»). Подбор сотрудников, содержание
обучения, пространственно-развивающая среда в детском саду соответствуют стандартам «Основных положений» и «Руководящих указаний». Результаты анкетирования свидетельствуют, что большое значение педагоги придают развитию межличностного общения детей
дошкольного возраста; значительное внимание уделяется использованию игровой формы обучения. Однако, по мнению опрошенных, недостаточно разработаны методические рекомендации для педагогов детсада по осуществлению образования детей и особенно социального развития детей в процессе игры. Организация и проведение игрового обучения еще сопровождается разного рода проблемами, сравнительно мало внимания уделяется анализу педагогической эффективности игр. Особенно актуально повышение мотивации социального развития детей
старшего дошкольного возраста процессе игры. Решение этой проблемы имеет не только теоретическое, но и практическое значение для успешности образовательной работы со старшими дошкольниками в целом.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОДУКТИВНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
стр.85-89
Аннотация. В статье рассматривается номенклатура и содержание характеристик учебной деятельности в контексте современной гуманистической образовательной парадигмы исходя из сложившегося в отечественной педагогике в середине XX в. деятельностного подхода.
Выделены четыре черты, характеризующие продуктивную учебную деятельность: автономия обучающегося, субъектность его позиции, творческий характер процесса учения, сотрудничество всех субъектов педагогического процесса. В связи с усилением творческой составляющей в настоящее время правомерно говорить не просто об учебной деятельности, а о продуктивной учебной деятельности обучающихся. Четвертая характеристика – взаимодействие педагога и обучающихся и обучающихся между собой в форме сотрудничества – является качественным приращением содержания учебной деятельности последних нескольких десятилетий. Очерчены проблемы осуществления продуктивной учебной деятельности в вузе, касающиеся как организации обучения, так и его результатов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИХ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ КАК ОСНОВА ДЛЯ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОГО УЧЕБНИКА-ГИБРИДА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
стр.90-94
Аннотация. Актуальность статьи определяется появлением нового цифрового пространства функционирования языка. Цель статьи – показать перспективы трансформации учебников иностранного языка в соответствии с появлением возможности интегрировать современные цифровые коммуникационные технологии в процесс иноязычного образования. Структура статьи отражает ее содержание. Во введении автор обосновывает актуальность выбранной тематики. В первой части рассматриваются общеметодические принципы обучения иностранным языкам и их современное наполнение. Кроме того, автор обращает внимание на трудности, с которыми сегодня сталкивается преподаватель иностранного языка. Во второй части предлагается зарубежный опыт по созданию учебников-гибридов, позволяющих интенсифицировать процесс обучения иностранному языку, организовав параллельный учебный процесс как в реальном, так и в цифровом иноязычном учебном пространстве в соответствии с общими методическими принципами.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОЕКТ «УРОК В МУЗЕЕ» КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ
стр.95-99
Е.В. Дмитришина, Т.А. Галочкина
Аннотация. На сегодняшний день изучение факторов влияния музейной педагогики на гармоничное развитие учащихся является одним из приоритетных направлений педагогической науки. В статье описывается влияние музейной педагогики на повышение познавательного интереса и исследовательской активности подростков. Цель данной работы состоит в раскрытии положительных эффектов музейной педагогики на примере проекта «Урок в музее». Данный проект не только позволит повысить качество усвоения материала, но и будет выполнять важную социальную функцию, дающую возможность учащимся посетить культурные и научные объекты. Авторами показан количественный эффект данного проекта на основные образовательные показатели учащихся и установлена корреляция между этими показателями и участием в проекте учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОЙ ГРАММАТИКЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ
стр.100-106
О. В. Абраменко, С. Э. Надха
Аннотация. В данной статье подробно рассмотрен метод использования ментальных карт (интеллект-карт) на уроках русского языка как иностранного на начальном этапе обучения как эффективный способ наглядного представления нового лексико-грамматического материала. Описана структура интеллект-карт, рассказано о процессе их создания, а также проанализированы компьютерные программы, облегчающие разработку данного средства обучения. В статье представлено три примера интеллект-карт на разные лексико-грамматические темы и описаны методические приемы, которые могут быть использованы преподавателями РКИ при работе с этими картами. На основе приведенного исследования авторами предлагается расширять возможности использования интеллект карт, вовлекая в процесс их
конструирования самих учащихся с целью развития их аналитических способностей, ассоциативного мышления, фантазии и быстрого усвоения нового материала.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕАТР – УНИВЕРСАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ
стр.107-111
Аннотация. В статье рассматриваются педагогические и художественно-творческие проблемы и особенности руководства школьным театральным коллективом. Обращается внимание педагога на важность создания комфортных условий для творческого развития каждого ребенка и умение обеспечить детям ситуации успеха. Участие ребенка в школьных театральных постановках оказывает существенное влияние на развитие самых разных его творческих способностей. В статье обращается внимание на особую силу театрального искусства, которое
своими художественно-образными средствами делает более эффективным процесс формирования подрастающей личности. Выделяются качества, которые формируются у детей, вовлеченных в театральный коллектив: свободное, непринудительное приобщение к литературе, музыке, изобразительному искусству; формирование коммуникативных качеств и умение работать в сотворчестве друг с другом и со взрослыми людьми; возможность раскрыть природные задатки и выявить новые способности у каждого ребенка; умение ценить слово и владеть им; передавать замысел сценическими средствами в действиях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОГНОСТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
стр.112-118
Ю.В. Кутлыев, З.А. Багишаев
Аннотация. Под предваряющими техниками в работе понимается кейс-технология, специфика которой проявляется как в конкретности целевых установок участников образовательного процесса, так и в психолого-педагогических условиях, сопровождающих применение предваряющих техник в образовательном процессе военного вуза. Целью применения предваряющих техник является развитие информационно-прогностической компетенции курсантов военного вуза как
одной из важнейших компетенций, составляющих управленческую компетентность будущего офицера. Предваряющие техники – это метакогнитивный механизм развития информационно-
прогностической компетенции, направленный на развитие мотивации курсантов к изучению учебной дисциплины через их включение в предлагаемые им профессиональные ситуации, через рефлексию своих знаний и свое понимание профессиональных ситуаций. Полагается, что использование предваряющих техник эффективно, если в результате их применения курсант оказывается мотивированным к самостоятельному изучению необходимого материала для решения задач, направленных на развитие его информационно-прогностической компетенции.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОБРАБОТКЕ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (НА МАТЕРИАЛЕ РУЧНОГО ТКАЧЕСТВА)
стр.119-124
Аннотация. В статье рассматриваются профессиональные компетенции, необходимые в бакалавриате при обучении художественной обработке текстильных материалов (на материале ручного ткачества), особенности и практическое применение разных технологических приемов ручного ткачества в образовательной среде. Цель – познакомить с наследием традиционного ручного ткачества и основами композиционного решения в текстильном проектировании. Сформировать представления о композиции текстильных изделий с применением ручного ткачества. В статье приведены примеры использования ручного ткачества в современных изделиях, рассмотрены исторические, семантические, художественные, технологические аспекты ручного ткачества.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОБУЧЕНИЕ В СУВОРОВСКИХ ВОЕННЫХ УЧИЛИЩАХ МВД РФ КАК ЭЛЕМЕНТ НЕПРЕРЫВНОГО ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.125-131
В статье поднимается вопрос содержания непрерывного правоохранительного образования сотрудников органов внутренних дел, места специализированных общеобразовательных учреждений правоохранительной направленности. С опорой на данные официального
интернет-сайта МВД России раскрываются элементы системы образовательных организаций Министерства. Самостоятельным элементом данной системы являются суворовские военные училища и кадетский корпус МВД РФ. Наравне с данными образовательными учреждениями рассматривается совокупность общеобразовательных организаций правоохранительной направленности, не входящих в систему образовательных организаций МВД РФ, осуществляющих реализацию образовательных программ общего среднего и дополнительного
образования. К их числу относятся государственные бюджетные общеобразовательные учреждения, муниципальные бюджетные общеобразовательные учреждения, кадетские классы
общеобразовательных школ. Анализируется аксиология довузовского правоохранительного ориентированного образования. По результатам исследования обосновываются выводы о том, что кадетское школьное образование является важным базовым элементом непрерывного образования сотрудников органов внутренних дел России и наилучшее правоохранительное воспитательно-обучающее воздействие достигается в условиях суворовского военного училища (кадетских корпусов и школ интернатного типа).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
УСТАНОВКА «КОСМИЧЕСКИЙ ДУШ» КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ ФОРМИРОВАНИЯ РАДИАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
стр.132-138
С.С. Белышев, Е.В. Владимирова, В.В. Вязовский, И.М. Зверева, Н.Ю. Казарина, В.В. Радченко, Е.В. Широков
При проведении мастер-классов «Повтори Нобелевский эксперимент» на Фестивале Науки и практических занятий со школьниками были отмечены пробелы в понимании обучающимися явления естественной радиоактивности и статистического характера радиоактивного распада. Описывается мобильная установка для наглядной регистрации космических лучей и ее методическое сопровождение. «Космический душ», применяемый в качестве вводного упражнения при образовании молодежи в области современной физики экскурсионным
методом, способствует развитию вероятностного мышления и умения проводить оценочные расчеты. Изучение статистических характеристик наблюдаемых числовых рядов при проблемном изложении актуализирует явление естественной радиоактивности, процесса взаимодействия разных типов излучения с веществом и понятие «сечение взаимодействия» при
расчетах числа частиц естественного радиационного фона, проходящих через тело человека.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
УЧЕБНАЯ ДИСКУССИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ (на примере рассказа Д. Рубиной «Собака»)
стр.139-144
Аннотация. В статье уточняется определение диалогической позиции, обосновывается необходимость и возможность формирования диалогической позиции читателя-школьника с помощью учебной дискуссии на основе представленной методики. Приведен фрагмент урока литературы, на котором реализуется коммуникативно-деятельностный подход, позволяющий формировать умение вести учебную дискуссию.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК СТИМУЛА И СРЕДСТВА ИХ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА
стр.145-153
М.А. Мазниченко, Г.С. Папазян
Сегодня волонтерство в масштабах отдельных стран и на международном уровне стало значимым феноменом, одним из наиболее распространенных видов деятельности в мире. Реализация концепции непрерывного образования («образование через всю жизнь») выдвигает на первый план развитие у обучающихся стремления и способности к профессиональному и личностному росту. Одним из эффективных средств достижения этой цели может выступать соответствующим образом организованное участие обучающихся в волонтерской деятельности. Проведение в РФ ряда крупных международных мероприятий активизировало развитие волонтерского движения в стране. Однако образовательно-воспитательные и личностно-развивающие эффекты волонтерства практически не изучены и используются недостаточно. В то время как за рубежом широко используется не только социальный, но и
педагогический потенциал волонтерства: в учебные планы включен «волонтерский семестр», реализуется программа «Добровольный социальный год» и др. Целью настоящей статьи является описание готовности к личностному и профессиональному росту как актуального качества современной личности, выявление потенциала волонтерства в формировании такой готовности и описание инновационной методики организации волонтерской деятельности обучающихся, позволяющей использовать ее для решения задач личностного и профессионального роста.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОПЫТНО-ЭСКПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА
стр.154-162
В статье рассматривается проблема формирования социальности младших школьников. Автор уделяет внимание внеурочной деятельности, которая является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в образовательной организации и имеет огромный социально-воспитательный потенциал для формирования социальности младших
школьников. Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов: приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия. Именно в младшем школьном возрасте необходимо формировать социальность через организацию совместной работы, распределение обязанностей, помощи
окружающим, реализацию социально значимых проектов и т. д. В статье представлена организация опытно-экспериментальной работы по выявлению и анализу сформированности социальности младших школьников во внеурочной деятельности в образовательной организации (школе) и предложено ее формирование.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОНЯТИЕ СУБЪЕКТА И ОБЪЕКТА В ПЕДАГОГИКЕ
стр.163-170
Аннотация. В статье подчеркивается возросший интерес к проблематике субъекта и объекта в современном обществе, обусловленный потерей субъектности в сложной ткани человеческих взаимоотношений. Категории философии рассматриваются как всеобщие понятия, субъект и
объект – как парные, взаимоопределяемые, предельные категории. Проводится анализ значений слова «субъект», используемый в работах С. Л. Рубинштейна. Исследуется понятие субъекта и объекта у Р. Декарта, В. А. Лекторского, других философов и психологов. Анализируется проблемная ситуация, сложившаяся в современной педагогике и психологии, обусловленная методологически неточным употреблением терминов, отсутствием единой трактовки, единого подхода в осмыслении структуры, природы и сущности понятий субъект и объект. В статье подчеркивается, что выделение в педагогике и психологии субъект-субъектных отношений является в свете приведенной доказательной базы неправомерным и лишенным всякого права на существование. Описаны факторы, способствующие введению однополюсных понятий в педагогику
и психологию. Анализируются ценностные основания выделения субъектно-объектных отношений и уточняются методологические позиции изучения субъектно-объектного взаимодействия. Отмечается логическая неточность понятия «субъект-субъектные отношения».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ТЕРРИТОРИИ ГЖЕЛЬСКОГО НАРОДНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОМЫСЛА В КОНЦЕ XIX – НАЧАЛЕ ХХ ВВ.
стр.171-182
Б.В. Илькевич, В.В. Никонов
Аннотация. В статье рассматривается начальное образование на территории Гжельского народного художественного промысла в конце XIX – начале ХХ вв. Получены следующие результаты: определена территория традиционного бытования Гжельского народного художественного промысла; рассмотрены учебные заведения начального образования, действовавшие на территории указанного промысла; сформулированы особенности образовательного (педагогического) процесса в учебных заведениях Гжельского промысла; выявлена роль Церкви в обучении и воспитании молодежи народного промысла.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КАРОЛИНА ЛУИЗА ПРАТТ И ЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НОВАЦИИ (к 150-летию со дня рождения педагога)
стр.183-189
Аннотация. Настоящая статья посвящена 150-летней годовщине со дня рождения Каролины Луизы Пратт, выдающегося педагога и мыслителя, оставившего неизгладимый след в истории американского прогрессивного движения. На протяжении всей своей жизни К. Пратт была
предана идеалам демократического образования и идеям прогрессивной педагогики. В статье представлены основные биографические сведения из жизни мыслителя, анализируются ее педагогические идеи и инновации, а также рассказывается о ее экспериментальной деятельности в рамках «Городской и сельской школы».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ КВАЛИФИКАЦИИ СКЛОНЕНИЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО В СОВЕРШЕНИЕ ДЕЙСТВИЙ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО (СТ. 151.2 УК РФ)
стр.190-194
Аннотация. Данная статья посвящена новеллам действующего уголовного законодательства. 07 июня 2017 г. в Уголовный кодекс РФ внесены изменения, вводящие уголовную ответственность за вовлечение несовершеннолетнего в совершение действий, представляющих опасность
для жизни несовершеннолетнего. В диспозиции статьи законодатель использует термины «склонение» и «вовлечение», формулировка которых вызывает некоторые сложности у практических работников. Автором предпринята попытка проанализировать указанные понятия и разграничить их между собой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ РОЛЬ КАТЕГОРИИ СОПРЯЖЕНИЯ В ПОНИМАНИИ СУЩНОСТИ УНИКАЛЬНЫХ СВОЙСТВ БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫХ МОЛЕКУЛ
стр.195-199
Аннотация. В статье конкретизируется методологическая роль сопряжения как естественнонаучной категории познания (обоснованной нами ранее) неживой и живой природы на электронном уровне. Анализ литературных источников свидетельствует, что сопряженная система π-электронов лежит в основе строения важнейших биологических молекул и работает
как единое целое. Данная система определяет уникальные свойства этих молекул, которые выполняют основную функцию в превращениях веществ, энергии, информации в растительных и животных клетках. Вместе с тем на клеточном уровне сопрягаются передача информации и превращение вещества и энергии. В итоге клетка функционирует как сопряженная система и на ее уровне возникает такое уникальное явление, как Жизнь. Усвоение содержания категории сопряжения учащимися и студентами на электронном уровне и использование ее познавательного потенциала при изучении строения уникальных свойств биологически активных веществ расширит их границы понимания принципов структурной организации материи в целом и будет способствовать формированию научной картины мира.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОГО ОБРАЗА СТРАНЫ
стр.200-205
И.И. Баринова, В.П. Дронов, Д.Л. Лопатников
Аннотация. В статье рассмотрена проблема формирования географического образа территории с позиций ученых географов и методистов. Географический образ страны включает в себя наиболее важные, яркие, запоминающиеся знаки, символы и представления о пространстве. Это одна из важных составляющих имиджа страны, синтез географической информации и эмоций. В настоящее время необходимо усиление внимания к формированию у школьников положительного образа как России в целом, так и «малой Родины», поскольку образ родной
страны, родного края обеспечивает формирование национальной идентичности человека. Формирование географического образа имеет не только воспитательное, но и большое прикладное значение. В статье показаны методические пути успешной работы в решении этой проблемы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АНАЛИЗ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ КАЗАХСТАНА» С ПОЗИЦИИ ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
стр.206-214
И.В. Шимлина (Рябцева), Л.Б. Суворова
Аннотация. Статья посвящена изучению исследовательского потенциала школьных учебников по курсу «География Казахстана (8–9 класс)» в период с 1993 по 2016 г. В рамках анализа были исследованы текстовый компонент (основной и дополнительный текст), иллюстративный материал, включающий таблицы, картосхемы, схемы, графики, картодиаграммы, а также система вопросов и заданий с позиции возможности их использования для формирования опыта исследовательской деятельности учащихся. Авторами разработана шкала для оценки возможностей системы вопросов и заданий учебника в развитии познавательных и исследовательских способностей учащихся, выделены репродуктивный, поисковый, исследовательский
уровень, даны их характеристики.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
