X
Расширенный поиск
Все разделы
Корзина
у вас нет товаров

Год ( По возрастанию | По убыванию )

Коррекционно-развивающее обучение

Методика исследования лингвистических сказок как средства нейрокоррекции речи Балута А. А., Орлова Н. Н.

Методика исследования лингвистических сказок как средства нейрокоррекции речи

Балута А. А., Орлова Н. Н. Год: 2022
Данная монография посвящена исследованию метода использования лингвистических сказок как способа нейрокоррекции речи. В ней рассмотрены механизмы образования и способы проявления различных типов афазии, описаны симптомы эммисивной и атактической афазий в клиническом и возрастном аспектах, охарактеризованы особенности восприятия элементов фольклора, способствующие формированию...
Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе Бондарь Т.А.

Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе

Бондарь Т.А. Год: 2019. Издание: 6-е изд. (эл.)
В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно принимать правила школьной...
Чтение: учебник для 8 кл. спец. (коррекционных) образоват. Учреждений VIII вида Воронкова В.В., Пушкова И.Е., Будаева З.Д., Казакова С.А.

Чтение: учебник для 8 кл. спец. (коррекционных) образоват. Учреждений VIII вида

Воронкова В.В., Пушкова И.Е., Будаева З.Д., Казакова С.А. Год: 2012
Диалоги о фонетике Горшенева И.А.

Диалоги о фонетике

Горшенева И.А. Год: 2019. Издание: 2-е изд., испр. и доп.
Пособие представляет собой сжатое изложеие курса русской фонетики, представленное в форме диалогов преподавателя и студента. Кроме основных участников образовательного процесса, в диалогах принимает участие логопед, который комментирует необходимость и важность изучения той или иной темы уже исходя из опыта профессиональной деятельности. Оформление представленной в...
Диалоги о фонетике Горшенева И. А.

Диалоги о фонетике

Горшенева И. А. Год: 2022. Издание: 3-е изд., стер.
Пособие представляет собой сжатое изложение курса русской фонетики, представленное в форме диалогов преподавателя и студента. Кроме основных участников образовательного процесса, в диалогах принимает участие логопед, который комментирует необходимость и важность изучения той или иной темы уже исходя из опыта профессиональной деятельности. Оформление представленной...
Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции Горячева Т.Г., Никитина Ю.В.

Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции

Горячева Т.Г., Никитина Ю.В. Год: 2019
Диагноз «ранний детский аутизм» включает в себя огромный спектр разнообразных и сложно переплетенных нарушений, требующих особого подхода на каждом отдельном этапе развития ребенка. В пособии представлен метод сенсомоторной коррекции таких нарушений. Приведены комплексы сенсомоторных упражнений для различных групп детей с нарушениями аутистического спектра. В основу...
Сенсорное развитие дошкольников с нарушением зрения в условиях специального и инклюзивного образования. Тематические инидивидуальные занятия и игры: методическое пособие Грищенко Т.А.

Сенсорное развитие дошкольников с нарушением зрения в условиях специального и инклюзивного образования. Тематические инидивидуальные занятия и игры: методическое пособие

Грищенко Т.А. Год: 2017
В методическом пособии представлены тематические занятия по развитию у детей с нарушением зрения зрительного, слухового, тактильного восприятия, восприятия запахов и вкуса. Занятия рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста. В ходе занятий используются игры и упражнения для активизации зрительных функций, снятия зрительного напряжения. Предлагаются задания,...
Комплексная программа развития ребенка раннего возраста «Забавушка» (от 8 месяцев до 2 лет) Екжанова Е.А., Ишмуратова Е.М., Агекян Л.М., Краснокутская Е.Н.

Комплексная программа развития ребенка раннего возраста «Забавушка» (от 8 месяцев до 2 лет)

Екжанова Е.А., Ишмуратова Е.М., Агекян Л.М., Краснокутская Е.Н. Год: 2016
Методическое пособие посвящено работе с детьми раннего возраста в возрасте от 8 месяцев до 2 лет. В соответствии с Федеральным государственным стандартом дошкольного образования в нем раскрыты целевые, содержательные и организационные аспекты, наполнены содержанием все пять предметных областей, заложены критерии для стартовой и текущей диагностики, описаны ожидаемые...
Профессиональная ориентация обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзии Журавлева Е. Ю.

Профессиональная ориентация обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзии

Журавлева Е. Ю. Год: 2024
Профессиональная ориентация сегодня — это образовательная технология конструирования образовательно-профориентационного маршрута каждого конкретного обучающегося. В данном пособии современное понимание профессиональной ориентации распространяется на обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. На глубокой теоретической основе раскрыты практические...
Профессиональная ориентация обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзии Журавлева Е. Ю.

Профессиональная ориентация обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзии

Журавлева Е. Ю. Год: 2024
Профессиональная ориентация сегодня - это образовательная технология конструирования образовательно-профориентационного маршрута каждого конкретного обучающегося. В данном пособии современное понимание профессиональной ориентации распространяется на обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. На глубокой теоретической основе раскрыты практические...
Русский язык. 5 класс.: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2 Зикеев А.Г.

Русский язык. 5 класс.: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2

Зикеев А.Г. Год: 2013
Учебник по курсу русского языка в 5-м классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Местоимение. Сложные предложения» предназначена для работы в III и IV четвертях учебного года
Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста Иванова А.Е., Кравец О.Ю., Рыбкина И.А.

Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста

Иванова А.Е., Кравец О.Ю., Рыбкина И.А. Год: 2014
Программа «Ступеньки» предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы...
Речевое развитие умственно-отсталых школьников Ильина С.Ю.

Речевое развитие умственно-отсталых школьников

Ильина С.Ю. Год: 2005
В книге рассматриваются основные закономерности речевого развития умственно отсталых старшеклассников, характеризующие процесс обучения русскому языку. Описаны особенности письменных текстов учеников старших классов с интеллектуальным недоразвитием. Исследование закономерностей речевого развития умственно отсталых школьников на основе изучения письменных текстов в...
В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом КОРОЛЁВА И.В.

В моем классе учится ребенок с кохлеарным имплантом

КОРОЛЁВА И.В. Год: 2014
Пособие входит в состав уникального комплекта учебно-методических материалов «Учусь слушать и говорить», предназначенного для слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации. В пособии описываются условия, благоприятные для обучения и развития детей с кохлеарными имплантами. Представлены рекомендации для учителя по организации обучения ребенка с...
Вверх