X
Расширенный поиск
Все разделы
Корзина
у вас нет товаров

Год ( По возрастанию | По убыванию )

Педагогика

Письма из Коврова Иванова М.Ю.

Письма из Коврова

Иванова М.Ю. Год: 2019. Издание: 3-е изд. (эл.)
Маша из города Ковров Владимирской области родиласьс синдромом Ретта. Это редкое генетическое заболевание вызывает серьезные расстройства нервной системы, речи, опорно-двигательного аппарата. Но в семье Маши и ее мамы, преподавателя музыки Марины Ивановой, нет той тяжести, которая ассоциируется со словами «ребенок-инвалид». Здесь царит атмосфера игры, творчества и...
Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) Баенская Е.Р.

Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст)

Баенская Е.Р. Год: 2019. Издание: 6-е изд. (эл.)
В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них...
Психопедагогика и аутизм: опыт работы с детьми и взрослыми Сансон П.

Психопедагогика и аутизм: опыт работы с детьми и взрослыми

Сансон П. Год: 2019. Издание: 5-е изд. (эл.)
В книге представлен опыт работы Центров для детей и подростков с аутизмом, расположенных в пригородах Парижа. Автор — Патрик Сансон, французский эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких Центров. Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в мае 2005 г. Патрик Сансон представил современные западные методики работы с аутистами, особое внимание...
Развитие движения при различных формах ДЦП Зельдин Л.М.

Развитие движения при различных формах ДЦП

Зельдин Л.М. Год: 2019. Издание: 6-е изд. (эл.)
В первой части книги автор, кинезиотерапевт с многолетним стажем, живо и интересно рассказывает истории из своей практики оказания помощи детям и взрослым с ДЦП и другими двигательными нарушениями. Вторая часть полностью посвящена одному распространенному виду нарушений — гиперкинезам. В ней приводится несколько серий коррекционных упражнений и излагаются общие принципы...
Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью Водинская М.В., Шапиро М.С.

Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью

Водинская М.В., Шапиро М.С. Год: 2019. Издание: 4-е изд. (эл.)
В брошюре описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью — рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и развития его личности. В пособии описываются возможности работы в индивидуальной...
Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях Битова А.Л.

Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях

Битова А.Л. Год: 2019. Издание: 4-е изд. (эл.)
В брошюре обобщен опыт использования музыкальных занятий в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. Авторы (музыкальные руководители, психологи, дефектолог, педагог) описывают свой опыт занятий по развитию речи, познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы. Описывается опыт групповых и индивидуальных занятий с дошкольниками и подростками, испытывающими...
Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А.

Я не хочу молчать! Опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард

Леонгард Э.И., Самсонова Е.Г., Иванова Е.А. Год: 2019. Издание: 6-е изд. (эл.)
В книге представлен практический опыт абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возраста в разных условиях воспитания и обучения — в семье, в детском саду и в школе. Данный опыт базируется на теории, лежащей в основе психолого-педагогической «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением...
Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха: вопросы обучения и исследование проблем Басилова Т.А., Михайлова Т. М., Пайкова А. М.

Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха: вопросы обучения и исследование проблем

Басилова Т.А., Михайлова Т. М., Пайкова А. М. Год: 2019. Издание: 2-е изд. (эл.)
Книга посвящена работам и профессиональной биографии профессора Яна ван Дайка, выдающегося голландского исследователя и организатора обучения слепоглухих детей и детей с тяжелыми множественными нарушениям развития. Диагностические и педагогические методы ван Дайка широко используются во всем мире. Многие из работ, представленные в этой книге, опубликованы на русском...
Проективные методы в работе с детьми и подростками. Рабочая тетрадь Зиновьева Е.В., Костромина С.Н.

Проективные методы в работе с детьми и подростками. Рабочая тетрадь

Зиновьева Е.В., Костромина С.Н. Год: 2019
В монографии рассмотрены биофизические механизмы, лежащие в основе изменения динамической сложности паттернов электрической активности мозга и непроизвольных колебаний руки при возникновении патологических состояний, связанных с тревожно-фобическими расстройствами, сосудистыми нарушениями, эпилептическими повреждениями, двигательными дисфункциями и нейропатической...
Активация резервов творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья Лобанова Н. А., Казаков Ю. Н.

Активация резервов творческих способностей детей с ограниченными возможностями здоровья

Лобанова Н. А., Казаков Ю. Н. Год: 2019
В работе рассматриваются особенности и психологические характеристики личности управленца в педагогической и воспитательной деятельности, в управлении учебным процессом и психологическом сопровождении учащихся школы-интерната. Анализируются педагогические компоненты активации творческой активности подростков с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются предпосылки...
Прописи для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). 1 доп. и 1 кл. Добукварный период Богатая О. Ф.

Прописи для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). 1 доп. и 1 кл. Добукварный период

Богатая О. Ф. Год: 2019
Прописи разработаны для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи в 1 дополнительном и 1 классах (вариант 5.1 и 5.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ТНР, адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования, материалами учебного пособия «Обучение грамоте» и календарно-тематическим планированием учебного предмета по обучению грамоте....
Прописи для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). 1 доп. и 1 кл. Букварный период Богатая О. Ф.

Прописи для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР). 1 доп. и 1 кл. Букварный период

Богатая О. Ф. Год: 2019
Прописи разработаны для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи в 1 дополнительном и 1 классах (вариант 5.1 и 5.2) в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ТНР, адаптированной основной общеобразовательной программой начального общего образования, материалами учебного пособия «Обучение грамоте» и календарно-тематическим планированием учебного предмета по обучению грамоте....
Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет Кручинина Г. И., Лапина В. В.

Задержка речевого развития. Формирование основ речи и первоначальных речевых навыков у детей 3-4 лет

Кручинина Г. И., Лапина В. В. Год: 2019
В пособии представлены методические рекомендации и практический материал по формированию основ речи и первоначальных речевых навыков у детей с задержкой речевого развития. Пособие может быть использовано педагогами и родителями для организации игр и занятий с детьми, испытывающими трудности в овладении речью.
Задержка речевого развития у детей дошкольного возраста. Предупреждение нарушений устной и письменной речи Кручинина Г. И.

Задержка речевого развития у детей дошкольного возраста. Предупреждение нарушений устной и письменной речи

Кручинина Г. И. Год: 2019
В пособии представлены практические и методические материалы по стимуляции речевого развития и формированию основ грамотной письменной речи у детей старшего дошкольного возраста. В пособие включено 11 тем: «Части тела», «Овощи. Фрукты», «Одежда и обувь» и др., изучение которых позволит сформировать произносительные, ритмико-интонационные и грамматические навыки у детей...
Занимательные задания для развития словаря имен прилагательных у дошкольников с ОНР Баронова В. В.

Занимательные задания для развития словаря имен прилагательных у дошкольников с ОНР

Баронова В. В. Год: 2019
Материал пособия предназначен для работы с детьми 5-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР), а также для организации занятий с детьми без речевых проблем. В пособие включены увлекательные упражнения и задания, которые помогут дошкольникам старшего и подготовительного к школе возраста в формировании и закреплении навыков словообразования и словоизменения различных видов...
Произношение. В 2 частях. Часть 1 Микшина Е. П., Жилинскене Е. М., Мамедова Е. Ю., Наумова Н.

Произношение. В 2 частях. Часть 1

Микшина Е. П., Жилинскене Е. М., Мамедова Е. Ю., Наумова Н. Год: 2019
Учебное пособие предназначено для обучения произношению глухих обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. Учебное пособие состоит из 2-х частей, в которых представлен комплекс упражнений для индивидуальной работы над произношением. В первой части пособия даны упражнения для работы над звуками А, О, У, Э, И, П, М, Т, Н, Л, С, а также разговорно-обиходный...
Произношение. В 2 частях. Часть 2 Микшина Е. П., Жилинскене Е. М., Мамедова Е. Ю., Наумова Н.

Произношение. В 2 частях. Часть 2

Микшина Е. П., Жилинскене Е. М., Мамедова Е. Ю., Наумова Н. Год: 2019
Учебное пособие предназначено для обучения произношению глухих обучающихся в общеобразовательных организациях, реализующих ФГОС НОО ОВЗ. Учебное пособие состоит из 2-х частей, в которых представлен комплекс упражнений для индивидуальной работы над произношением. Во второй части пособия даны упражнения для работы над звуками К, В, Ш, Р, Ф, Х, Й, Я, Е, Ё, Ю, Б, З. Пособие...
Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий Канесева И. Г., Коротаева М. И.

Артикуляционная, зрительная и пальчиковая гимнастика с примерными конспектами индивидуальных и фронтальных логопедических занятий

Канесева И. Г., Коротаева М. И. Год: 2019
Представлен наглядный материал для проведения артикуляционной, зрительной и пальчиковой гимнастики со старшими дошкольниками и младшими школьниками следующих категорий: глухие обучающиеся (варианты 1.1, 1.2, 1.3); слабослышащие и позднооглохшие (варианты 2.1, 2.2, 2.3); слабовидящие (вариант 4.1); обучающиеся с тяжелыми нарушениями речи (варианты 5.1, 5.2); обучающиеся...
Учимся писать проверочные работы по русскому языку в 1 классе.Практический материал и методические рекомендации по организации занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении грамоты Ларионова И. А., Осипова Т. А.

Учимся писать проверочные работы по русскому языку в 1 классе.Практический материал и методические рекомендации по организации занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении грамоты

Ларионова И. А., Осипова Т. А. Год: 2019
В пособии представлены тематические проверочные и контрольные работы по русскому языку для оценки письменной речи первоклассников с речевой патологией в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ на школьном логопедическом пункте. В пособие включены методические рекомендации по организации занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении грамоты, по системе контроля и оценке...
Специальная педагогика Елецкая О.В, Матвеева М. В., Логинова Е. А.

Специальная педагогика

Елецкая О.В, Матвеева М. В., Логинова Е. А. Год: 2019
Учебник адресован студентам, обучающимся по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» (уровень бакалавриат) при изучении дисциплины «Специальная педагогика». Рекомендуется для использования в качестве дополнительного пособия магистрантам, обучающимся по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование»...
...47484950515253...
Вверх