X
Расширенный поиск
Все разделы
Корзина
у вас нет товаров

Год ( По возрастанию | По убыванию )

Коррекционная (специальная) педагогика. Дефектология

Русский язык: учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. Ч. 2. Развитие речи. Грамматика Зикеев А.Г.

Русский язык: учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. Ч. 2. Развитие речи. Грамматика

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для работы в III и IV четвертях учебного года. Эта часть составлена на основе материалов К.Г. Коровина.
Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1. Зикеев А.Г.

Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1.

Зикеев А.Г. Год: 2014
В учебнике, подготовленном по разделу «Формирование грамматического строя речи» новой программы для школ слабослышащих детей, представлены два направления по формированию словесной речи: практическая систематизация грамматических закономерностей языка и практическое овладение словообразовательными моделями в рамках наиболее употребительных словосочетаний и простых...
Русский язык. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 3 частях. Часть 1 Зикеев А.Г.

Русский язык. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 3 частях. Часть 1

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей с методическими указаниями по работе с учебником для учителя. Первая часть предназначена для работы в I и II четвертях учебного года.
Русский язык. 5 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1 Зикеев А.Г.

Русский язык. 5 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1

Зикеев А.Г. Год: 2013
Учебник по курсу русского языка в 5-м классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Имя прилагательное» предназначена для работы в I и II четвертях учебного года.
Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2. Зикеев А.Г.

Русский язык: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2.

Зикеев А.Г. Год: 2014
В учебнике, подготовленном по разделу «Формирование грамматического строя речи» новой программы для школ слабослышащих детей, представлены два направления по формированию словесной речи: практическая систематизация грамматических закономерностей языка и практическое овладение словообразовательными моделями в рамках наиболее употребительных словосочетаний и простых...
Русский язык: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. — В 3 частях. Часть 2 Зикеев А.Г.

Русский язык: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. — В 3 частях. Часть 2

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей. В комплект к учебнику входят методические указания по работе с учебником для учителя. Вторая часть предназначена для работы в III четверти учебного года
Русский язык: Грамматика: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1 Зикеев А.Г.

Русский язык: Грамматика: учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для работы в I и II четвертях учебного года
Русский язык. Грамматика. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2 Зикеев А.Г.

Русский язык. Грамматика. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для работы в III и IV четвертях учебного года. Эта часть составлена с использованием материалов К.Г. Коровина
Русский язык: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. — В 3 частях. Часть 3 Зикеев А.Г.

Русский язык: учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. — В 3 частях. Часть 3

Зикеев А.Г. Год: 2014
Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей с методическими указаниями по работе с учебником для учителя.Третья часть предназначена для работы в IV четверти учебного года.
Русский язык. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 3 частях. Часть 1 Зикеев А.Г.

Русский язык. Учебник для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида. В 3 частях. Часть 1

Зикеев А.Г. Год: 2013
Учебник по курсу русского языка в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из трех частей с методическими указаниями по работе с учебником для учителя.Первая часть предназначена для работы в I и II четвертях учебного года
Русский язык. 5 класс : учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2 Зикеев А.Г., Коровин К.Г.

Русский язык. 5 класс : учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 2

Зикеев А.Г., Коровин К.Г. Год: 2013
Учебник по курсу русского языка в 5-м классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Местоимение. Сложные предложения» предназначена для работы в III и IV четвертях учебного года.
Русский язык. 5 класс : учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1 Зикеев А.Г., Коровин К.Г.

Русский язык. 5 класс : учебник для спец. (коррекц.) образоват. учреждений II вида. В 2 ч. Ч. 1

Зикеев А.Г., Коровин К.Г. Год: 2013
Учебник по курсу русского языка в 5-м классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Имя прилагательное» предназначена для работы в I и II четвертях учебного года.
Проективные методы в работе с детьми и подростками. Рабочая тетрадь Зиновьева Е.В., Костромина С.Н.

Проективные методы в работе с детьми и подростками. Рабочая тетрадь

Зиновьева Е.В., Костромина С.Н. Год: 2019
В монографии рассмотрены биофизические механизмы, лежащие в основе изменения динамической сложности паттернов электрической активности мозга и непроизвольных колебаний руки при возникновении патологических состояний, связанных с тревожно-фобическими расстройствами, сосудистыми нарушениями, эпилептическими повреждениями, двигательными дисфункциями и нейропатической...
Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста Иванова А.Е., Кравец О.Ю., Рыбкина И.А.

Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста

Иванова А.Е., Кравец О.Ю., Рыбкина И.А. Год: 2014
Программа «Ступеньки» предусматривает социально-эмоциональное, умственное, речевое развитие детей раннего возраста в соответствии с их индивидуальными психофизиологическими особенностями, психологическую поддержку семей, имеющих малышей до 4 лет. Программа обеспечивает комплексный подход к решению проблем ребенка. Программа направлена на то, чтобы дети, имеющие проблемы...
Коррекционная работа по формированию правильной речи у глухих, слабослышащих и позднооглохших учащихся 1–5 классов. Практический материал для изучения орфоэпических правил в общеобразовательных школах, реализующих ФГОС и АООП НОО глухих, слабослышащих позднооглохших обучающихся. В 2 ч. Ч. 1 Иванова И.В., Киселева Л.А., Тарасенко Л.А.

Коррекционная работа по формированию правильной речи у глухих, слабослышащих и позднооглохших учащихся 1–5 классов. Практический материал для изучения орфоэпических правил в общеобразовательных школах, реализующих ФГОС и АООП НОО глухих, слабослышащих позднооглохших обучающихся. В 2 ч. Ч. 1

Иванова И.В., Киселева Л.А., Тарасенко Л.А. Год: 2017
Учебно-методическое пособие содержит специально подобранный речевой материал для изучения и применения орфоэпических правил русского языка. Пособие является методическим руководством для сурдопедагогов, учителей специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, лиц, изучающих русский язык как иностранный, а также для родителей, желающих повысить грамотность...
Коррекционная работа по формированию правильной речи у глухих, слабослышащих и позднооглохших учащихся 6–10 классов. Практический материал для изучения орфоэпических правил в общеобразовательных школах для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся. В 2 ч. Ч. 1 Иванова И.В., Киселева Л.А., Тарасенко Л.А.

Коррекционная работа по формированию правильной речи у глухих, слабослышащих и позднооглохших учащихся 6–10 классов. Практический материал для изучения орфоэпических правил в общеобразовательных школах для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся. В 2 ч. Ч. 1

Иванова И.В., Киселева Л.А., Тарасенко Л.А. Год: 2017
Пособие содержит специально подобранный речевой материал для изучения и применения орфоэпических правил русского языка. Пособие является методическим руководством для сурдопедагогов, учителей специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, лиц, изучающих русский язык как иностранный, а также для родителей, желающих повысить грамотность устной речи своих детей.
Письма из Коврова Иванова М.Ю.

Письма из Коврова

Иванова М.Ю. Год: 2019. Издание: 3-е изд. (эл.)
Маша из города Ковров Владимирской области родиласьс синдромом Ретта. Это редкое генетическое заболевание вызывает серьезные расстройства нервной системы, речи, опорно-двигательного аппарата. Но в семье Маши и ее мамы, преподавателя музыки Марины Ивановой, нет той тяжести, которая ассоциируется со словами «ребенок-инвалид». Здесь царит атмосфера игры, творчества и...
Дисграфия и дизорфография:изучение, методика, сказки Ивановкая О.Г., Гадасина Л.Я., Николаева Т.В., Савченко С.Ф.

Дисграфия и дизорфография:изучение, методика, сказки

Ивановкая О.Г., Гадасина Л.Я., Николаева Т.В., Савченко С.Ф. Год: 2019
В результате проведенного исследования авторы приходят к выводу, что обучение на основе сказки расширяет социально-психологический опыт детей, помогает учащимся осмыслить свои школьные проблемы, повышает у школьников мотивацию к учебе, способствует их речевому развитию.
50 занятий с логопедом. Преодоление нарушений обозначения мягкости согласных на письме Ивановская О.Г.

50 занятий с логопедом. Преодоление нарушений обозначения мягкости согласных на письме

Ивановская О.Г. Год: 2012
Предлагаемое поурочное планирование коррекции нарушений обозначения мягкости согласных на письме разработано автором на основе опыта работы и анализа ошибок, допускаемых учениками второго, третьего и четвертого классов. В пособии содержится в общей сложности 50 уроков, которые выстроены в определенной системе. В пособии описывается работа по коррекции нарушений обозначения...
Логопедические занятия с детьми 5-6 лет: Методические рекомендации Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я., Савченко С.Ф.

Логопедические занятия с детьми 5-6 лет: Методические рекомендации

Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я., Савченко С.Ф. Год: 2009
Книга поможет педагогу или родителям познакомить дошкольника с такими явлениями языка, как «звук»,«буква», «гласный», «согласный», «твердый», «мягкий», «глухой», «звонкий»,«слог»,«слово»,«предложение»,«текст». Последовательность подачи звуков в ней соответствует их появлению в речи ребенка в процессе индивидуального развития. Схемы слогов помогут детям овладеть основными...
...3456789...
Вверх