В статье раскрывается содержание философских оснований современной партологии, образующих методологическую и теоретическую основу для понимания социально-политической природы и важнейших закономерностей становления и развития института политических партий. Показано, как специфика философского мировоззрения русских либеральных мыслителей второй половины XIX первой половины XX в. обусловила различное понимание ими ключевых проблем теории политических партий и повлияла на трактовку некоторых вопросов в современной партологии.
В статье рассматривается трансформация современного общества в контексте развертывающихся в нем процессов информатизации, цифровизации и виртуализации. Выявляются позитивные и негативные следствия данных тенденций. В условиях технологических изменений общества доступность информационно-коммуникационных и цифровых технологий становится важнейшим элементом социальной инфраструктуры. Но наряду с этим усиливается социальное неравенство, преобразующееся сегодня в неравенство цифровое. В статье формулируется ряд рекомендаций по смягчению проблемы цифрового неравенства в современных условиях.
Статья посвящена актуальным проблемам обучения художественным практикам в творческих вузах страны, в статье утверждается, что для создания высокохудожественного произведения необходимы как объективные, так и субъективные факторы, которые включают в себя прежде всего врожденную способность к творчеству. Талант, скорее, представляет собой такую концентрацию сил личности, которая облегчает создание новых форм. Соответственно, автор считает, что знание структуры само по себе не приходит. Знание приобретается по мере наблюдения, исследования, а также получения целенаправленного педагогического консультирования.
В статье рассматривается тезис о принципиальной невозможности развития личности в рамках появившейся еще в Новое время идеи прогресса. Связано это с тем, что любое развитие всегда рассматривается как качественное изменение, как переход от структуры одного качества к структуре другого, более высшего качества. Идея же прогресса изначально такой возможности в развитии личности не предполагает, так как, являясь секуляризированной версией христианского представления о необратимом и линейном развитии человека от града земного к граду Божьему, последнюю трансцендентную или качественно более совершенную ступень отменяет и ограничивает бытие личности лишь рамками града земного. Здесь в полном соответствии с мировоззрением антропоцентризма личность присваивает себе ценность Абсолюта или Универсума, самостоятельной, самодостаточной и замкнутой на себе Вселенной, некоего законченного целого, все возможные атрибуты бытия которого всегда актуализированы. Следовательно, личность в этих условиях изменить свою сущность, перейти в иное, какое-либо более высшее качество просто не в состоянии. Это подтверждает и вся история существования личности, которая не только не стала более совершенной, но и обусловила сегодня острый антропологический кризис, который угрожает перерасти в самом недалеком будущем в полномасштабную антропологическую катастрофу.
С непрерывным распространением и развитием цифровых медийных технологий произведения цифрового медийного искусства прошли этап перехода от цифрового к интеллектуальному выражению, от интерактивного восприятия к воплощенному познанию. В то же время на фоне материалистической эстетики сложилось новое направление когнитивной эстетики, основанное на когнитивной психологии. Настоящая статья посвящена изучению особенностям и своеобразным эстетическим характеристикам цифровых медийных произведений искусства с позиций когнитивной эстетики, а также роли вспомогательного программного обеспечения в обучении с использованием цифровых технологий.
Выдвигается предположение об общих базовых представлениях о мире у человека и высокоразвитых животных, на основании которых строится коммуникация человека с домашними животными. Рассматриваются различия между системой коммуникации животных и человеческим языком. Описывается развитие межвидовой коммуникации, обслуживающей потребности членов межвидовой группы. На основании классификации причин (потребностей), обусловливающих приобретение домашних питомцев, показано, что тип потребности детерминирует качество межвидовой коммуникации и может препятствовать установлению эффективного взаимодействия.
В материалах статьи анализируется программы дисциплин, разработанных на кафедре художественного образования и декоративного искусства Герценовского университета для освоения в магистратуре. Особенностью дисциплин является наличие уникального образовательного компонента орнамента, способствующего: развитию творческого и педагогического потенциала магистрантов повышению уровня теоретических и практических знаний в области декоративного искусства и дизайна достижению профессиональной компетентности художника-педагога.
В данной работе обосновывается целесообразность и оценивается эффективность использования слайд-презентации с устным докладом в качестве оценочного средства при обучении иностранной академической речи магистрантов неязыковых факультетов. Представлено поэтапное описание подготовки устного сообщения с созданием слайдов на основе информативного чтения. Предложен оптимальный материал для презентаций с учетом уровня владения иностранным языком и специфики подготовки в исследуемых институтах.
В статье обоснованы методические аспекты проектирования элективных курсов. Авторами обозначены теоретические и организационные основы проектирования элективного курса, определены проблемы, связанные с проектированием элективного курса. Большое значение отведено полифакторному анализу, позволяющему выявить потребности и интересы обучающихся, что определяет в итоге актуальность проектируемых курсов и его особенности, а также роли практико-ориентированных учебных задач в проектировании содержания и оценки формируемых результатов в процессе освоения элективного курса.
В статье кратко проанализировано использование основных принципов современных российских хоровых методик в корреляции существующей в современном Китае острой нехватки профессиональных хормейстеров. При этом подчеркивается, что творческое преломление данных методик невозможно без учета национальных особенностей и музыкальных традиций современного Китая. В частности, это связано с восприятием музыкального искусства, которое невозможно без обращения к вне музыкальному (историко-стилевому, жанровому, общественно-политическому,ментальному, личностному) контексту. Исходя из этого, качество и уровень профессиональной компетенции китайского хорового педагога всегда должны коррелировать не только с его методической оснащенностью, но и, в значительной степени,большей индивидуализацией самого процесса обучения, отхода от шаблонов, стандартов, простых решений в любой проблеме образовательного процесса.
В статье рассматривается возможность разработки единого методологического подхода к организации психологического сопровождения в вузах, отражающего цель, определяемую руководящими документами Минобразования Российской Федерации создание условий для успешной адаптации обучающихся. В результате проведения исследования взаимодействия обучающегося с образовательной средой вуза был выявлен психологический феномен социально-психологическая комфортность. Установлено, что социальнопсихологическаякомфортность обучающегося представляет собой психическое состояние, определяющее его субъективную оценку успешности взаимодействия с образовательной средой вуза. Следовательно, обеспечение высокой социально-психологической комфортности обучающегося в образовательной среде вуза через создание условий для успешной адаптации может быть принято в качестве единого методологического аппарата психологического сопровождения.
Статья рассматривает возможности использования лэпбука как средства контроля фоновых знаний младших школьников, сформированных на основе работы с англоязычной сказкой. С этой точки зрения анализируются ФГОС НОО, современные условия обучения младших школьников, определяется понятие лэпбук. Последнее рассматривается как портфолио или коллекция маленьких книжек с кармашкамии окошками, которые дают возможность размещать информацию в виде рисунков,небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме и на любую тему. Анализируются особенности применения лэпбука на начальном этапе обучения младших школьников. Выделяются преимущества использования лэпбука в качестве итогового результата познавательной деятельности учащегося по определенной теме.
В статье рассматривается инфографика как инструмент обучения критическому чтению. Объясняется необходимость развития навыков критического чтения при обучении иностранному языку магистрантов многопрофильного вуза. Поясняются особенности работы студентов с аутентичными текстами по специальности с учетом изменений в современной информационной среде. Обосновывается потребность в поиске новых инструментов для обучения коммуникативному чтению с учетом данных особенностей. Приводятся результаты эксперимента, демонстрирующие эффективность и потенциал использования инструмента инфографики при обучении критическому чтению.
Посткурсовое сопровождение педагогов эффективный способ обеспечить высокий профессиональный уровень, создать условия для непрерывного совершенствования профессионализма и развития личности. Консервативность системы повышения квалификации не позволяет учителю следовать тенденциям в мировой системе образования, что предопределяет снижение эффективности педагогической деятельности. Предлагаемая автором модель учитывает имеющиеся проблемы и противоречия, погружая любого педагога, задействованного в системе курсовой переподготовки, в особую онлайн среду опережающего профессионального роста.
Осмысление сущности избранной профессии важнейшее условие успешной реализации творческого потенциала каждого человека, избравшего ту или иную область профессиональной деятельности. Поэтому так важно, чтобы молодой вокалист, начинающий свой путь в искусстве, с первых шагов представлял себе,куда ведет его этот путь, насколько он соответствует тем представлениям, которые послужили основанием для выбора именно этой профессии. Основная цель представленной статьи раскрыть потенциал педагогики творчества в профессиональной подготовке вокалиста, показать, какие возможности она таит в себе и какие требования выдвигает перед будущим профессиональным музыкантом.