На данной стадии археологических и антропологических исследований сложился консенсус мнений относительно хода исторического процесса в Причерноморских степях в Бронзовом веке. Благодаря этому стало возможным не только определение происхождения и генетических связей отдельных археологических культур, но и разрешение проблемы этнолингвистической принадлежности носителей этих культур. Целью настоящей статьи является комплексный анализ имеющихся в распоряжении данных лингвистики, глоттохронологии, мифологии, археологии, антропологии и палеогенетики для формулирования гипотезы языковой атрибуции культуры многоваликовой керамики. После определения языковой принадлежности носителей культуры многоваликовой керамики частной задачей было проследить историческую судьбу выявленных диалектов вплоть до выхода их носителей на современные места обитания. Основным методом избрано ретроспективное углубление от культуры многоваликовой керамики к ее истокам и предполагаемым предкам. С точки зрения археологии и антропологии предками носителей культуры многоваликовой керамики оказывается животиловско-волчанская филиация Трипольской культуры. Вместе с насельниками Михайловки II они обнаруживают генетическую связь с городско-касперовской группой Трипольской культуры. Поскольку ямники Михайловки II более или менее надежно атрибутируются как сатемные индоиранцы, мы, определяя собственное место носителей культуры многоваликовой керамики в системе ареально-диалектной дивергенции индоевропейской языковой семьи, приходим к ключевому выводу, что они сами и их животиловско-волчанские предки говорили на архаичных кафирских диалектах, отличающихся отсутствием палатализации фонетического ряда.
Вестник Майкопского государственного технологического университета
2022. — Выпуск 1
Содержание:
Актуальность исследования определяется недостаточной изученностью вопросов истории аптечного дела, часто их рассматривают как часть истории медицины, хотя в царской России было издано очень много законов, регламентирующих именно аптечную деятельность. Цель работы провести анализ развития аптечного дела в Майкопском отделе на момент его исторического существования как государственной единицы. Задачи исследования: на основе законодательных актов, уставов проследить нормативно-правовое регулирование аптечного дела Майкопского отдела; исследовать существовавшие типы аптек; на основе текстов архивных документов изучить состояние здоровья населения, персоналии провизоров и аптечных помощников. Методы исследования: источниковедческий, историко-типологический, сравнительный, статистический. Становление аптек Майкопского отдела протекало по законам Российской империи. На момент образования отдела существовало только две вольные аптеки в г. Майкопе, в дальнейшем в более 20 станицах были открыты сельские аптеки и аптечные магазины, которые обеспечивали население лекарственными препаратами. Эти аптеки в большинстве случаев принадлежали провизорам или аптекарским помощникам с фармацевтическим образованием, имеющим в собственности нормальные аптеки в г. Майкопе. Советская власть, отменив законы Российской империи, экспроприировала аптеки. С ликвидированием вольных аптек снабжение медикаментами стало исключительно государственным делом.
Ключевые слова
Многоженство как форма семейно-брачных отношений, соответствующая мусульманкой этике, не только получает широкое распространение в дагестанском обществе, но и вызывает противоречивые оценки в массовом сознании жителей республики. Эти оценки имеют ярко выраженный гендерный оттенок. В массовом сознании женской части дагестанского социума это явление в большей степени идентифицируется как явление негативное, в отличие от мужской части населения. В этой связи в статье ставится цель, связанная с выявлением факторов, порождающих полигамные стратегии в семейно-брачном поведении дагестанских мужчин, а также различные оценочные позиции подобного брачного поведения со стороны дагестанского населения. В таком ракурсе практики многоженства в Дагестане еще не выступали предметом научного анализа, что определяет новаторский характер полученных в ходе авторского эмпирического исследования результатов. По итогам авторского социологического опроса, проведенного в 2021 году, был сделан ключевой вывод о том, что право мужчины на полигамное брачное поведение, актуализированное в условиях религиозного (мусульманского) возрождения в дагестанском обществе, расходится с традиционными представлениями о семье и супружеских отношениях среди дагестанских женщин. Они, в своем большинстве, независимо от степени религиозности проявляют негативное отношение к практике многоженства. Причиной такого дисбаланса в отношении к многоженству в Дагестане выступает неадекватный современным реалиям характер этой возрожденной семейно-брачной практики, утратившей прежде присущее ей функциональное содержание, мотивационные основания и поведенческую этику.
Ключевые слова
В постсоветский период на смену существовавшему добровольчеству пришло волонтерство, которое имеет разные формы выражения (культурная, социальная, политическая, экологическая и др.). Вопрос определения востребованности волонтерства и волонтерского движения в современном российском обществе актуализировался по целому ряду причин, среди которых изменение социального самочувствия населения, неэффективность социальной политики государства, появление социально незащищенных слоев, которые требуют внимания и помощи неравнодушных и активных граждан. Целью данного исследования является выявление существующей в общественном сознании дагестанского населения оценки и отношения к волонтерскому движению. Методом исследования является массовое стандартизированное анкетирование. Проведенное исследование показывает, что в массовом сознании дагестанцев существует позитивное отношение к общественно полезной работе на добровольной основе с мотивацией, что, во-первых, она помогает воспитанию в обществе принципов милосердия, морально-нравственных качеств, коллективизма, во-вторых, в социуме наблюдается потребность в осуществлении общественно полезной работы на добровольной основе (помощь больным, пожилым и одиноким людям, экологические проблемы, участие в спортивных мероприятиях и т.д.). Результаты опроса свидетельствуют об информированности опрошенного дагестанского населения о волонтерской деятельности, но при этом респонденты демонстрируют пассивное поведение при слабо выраженной гражданской активности. Однако эмпирика показывает, что определенная часть молодого поколения дагестанцев готова принимать активное участие в добровольческом движении, оказывать необходимую социальную и иную помощь категориям населения, которые в ней нуждаются.
Ключевые слова
Во все времена одежда была важнейшим элементом, помогающим человеку осваиваться в новых климатических и географических условиях, потому она лучше всего способна охарактеризовать картину жизни общества на каждом этапе его развития. На региональном уровне исследования одежды имеют в основном историко-культурологическую направленность, а так необходимы этнографические исследования одежды, которые бы с точностью дали описание предмета исследования, графическое его изображение, конструктивно-технологические особенности, поскольку со временем забудется и утратится бесценный опыт его производства. В настоящей статье рассматривается обувь (одежда для ног) мужчин, женщин и детей населения линейных станиц, начиная с архаичных ее вариантов до современной; способы производства обуви (плетеная, шитая, формованная), материалы для изготовления обуви - растительного происхождения (древесная кора, стебли камыша, пеньковые веревки), животного происхождения (кожа, шерсть) и химические (резина), а также конструктивно-технологические ее особенности.
Ключевые слова
В настоящее время в учебных заведениях происходит активный переход образовательной деятельности на использование электронной информационно-образовательной среды посредством внедрения широкого спектра информационных и телекоммуникационных технологий в сферу высшего образования. Это приводит к глобальным изменениям условий функционирования высших учебных заведений, что вызывает необходимость пересмотра традиционных подходов к организации учебного процесса. Основой этого процесса становится не только изменение учебного процесса, но и совершенствование управления данным процессом и ВУЗом в целом через создание электронной информационно-образовательной среды. Проблема исследования заключается в раскрытии опыта реализации электронной информационно-образовательной среды в практике научно-педагогического работника вуза. Цель исследования: обосновать эффективность использования в учебном процессе электронной информационно-образовательной среды вуза. Методы исследования: анализ, опрос, обобщение, описание, прогнозирование. Результаты исследования: раскрыто понятие «электронная информационно-образовательная среда»; описаны базовые ресурсы электронной информационно-образовательной среды высших учебных заведений; представлен опыт использования платформы Moodle в учебном процессе по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, направленность: «Психология и педагогика начального образования»; показаны результаты онлайн-опроса обучающихся о целесообразности использования в учебном процессе электронной информационно-образовательной среды. Ключевые выводы: электронная информационно-образовательная среда вуза - совокупность электронных ресурсов, обеспечивающих синхронное взаимодействие всех участников образовательного процесса учебного заведения; базовыми ресурсами электронной информационно-образовательной среды высших учебных заведений являются официальный сайт образовательной организации, обучающие онлайн-платформы, автоматизированные системы тестирования, порталы/команды деканатов, кафедр, кураторов, преподавателей, студентов и пр.; онлайн-опрос обучающихся выявил заинтересованность студентов в использовании электронных ресурсов в учебном процессе.
Ключевые слова
Актуальность темы исследования определяется необходимостью переосмысления перспектив языковой подготовки моряков в условиях пандемии и связанных с ней социально-экономических перемен в стране и в мире, включая трудоустройство моряков, конкурентоспособность выпускников российских морских вузов, оплату труда и т.д. Эффективная коммуникация на английском языке всегда имела большое значение для безопасной эксплуатации судов и защиты морской среды от судоходства. Проблема исследования заключается в том, каким образом электронная информационно-образовательная среда способствует успешной реализации программ по английском языку и повышению качества языковой подготовки в морском вузе? Целью исследования является обоснование эффективности реализации программ по английскому языку в ЭИОС Института. Методы исследования: анализ, синтез, обобщение. Опытно-экспериментальной базой выступил Институт водного транспорта имени Г.Я. Седова. Результаты исследования: описаны реализуемые Институтом программы по английскому языку (цели, задачи, преимущества, формируемые компетенции, форма организации и режим обучения); раскрыты формы взаимодействия участников образовательного процесса в ЭИОС Института в процессе реализации программ по английскому языку; представлены дальнейшие перспективы реализации программ по английскому языку. Ключевые выводы: созданная в Институте электронная информационно-образовательная среда доказала эффективность реализации программ по английскому языку, основываясь на сотрудничестве, консультировании, диалоговом взаимоотношении участников образовательного процесса, включая работодателей, что способствует развитию умений работать в команде и конструктивно разрешать проблемные ситуации.
Ключевые слова
Актуальность исследования обусловлена активным внедрением цифровых инструментов в систему образования в контексте Индустрия 4.0. Цифровому сервису в образовании сегодня отведена роль эффективного и комфортного механизма представления информационно-коммуникационных услуг, цифровых ресурсов субъектам образования. Образовательные практики применения цифровых инструментов в образовании, а также теоретические исследования феномена «цифровое образование» нуждаются в анализе и систематизации, что подтверждает актуальность выполненного исследования. Проблема исследования заключается в теоретическом обосновании категории «цифровое образование. Цель исследования: уточнить сущность понятия «цифровое образование», определить его содержательный контент. Методы исследования. Для достижения поставленной цели использовались теоретические методы - анализ материалов и научных публикаций по изучаемой проблеме, обобщение, наглядное представление результатов. Результаты исследования и выводы. Автором осуществлен теоретический анализ актуальных дефиниций контента «цифровое образование», выделены наиболее значимые его характеристики. Акцентировано внимание на общем содержательном аспекте цифрового образования как инновационной модели образовательной практики с учетом современных тенденций модернизации социально-экономической сферы в эпоху Индустрии 4.0. Исследование продемонстрировало значимость цифрового образования в условиях цифровой революции в направлении расширения возможностей предоставления образовательных услуг.
Ключевые слова
Реализуемыми в настоящее время федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО 3+, ФГОС ВО 3++) предусмотрено использование в учебной деятельности технологий активного обучения с целью активизации познавательной деятельности обучающихся. Переход на дистанционный формат обучения в результате пандемии коронавирусной инфекции актуализировал целесообразность проведения учебных занятий с применением активных методов обучения, позволяющих более эргономично выстраивать образовательную траекторию взаимодействия педагогов и обучающихся в онлайн-формате. Проблема исследования: какие технологии активного обучения являются эффективными в условиях дистанционного образования? Цель исследования: обосновать использование технологий активного обучения в условиях дистанционного образования как средства активизации учебного процесса. Задачи исследования: обосновать значимость технологий активного обучения в сложившихся условиях дистанционного образования; раскрыть понятие «технологии активного обучения»; представить практику использования активных методов обучения в условиях дистанционного образования. Методология и методы исследования. Теоретическую базу исследования составили разработки по активным методам обучения, эмпирическую базу - данные онлайн-опроса. Методы исследования: анализ, обобщение, опрос, описание. Результаты исследования: обоснованы предпосылки дистанционного образования и значимость в нем технологий активного обучения; раскрыто понятие «технологии активного обучения»; описана практика использования активных методов обучения в условиях дистанционного образования. Ключевые выводы: предпосылками внедрения в образовательную практику дистанционного обучения являются широкое распространение информационно-коммуникативных технологий, а также неблагополучная санитарно-эпидемиологическая ситуация в мире, вызванная распространением Covid-19; технологии активного обучения включают методы, активизирующие учебную деятельность обучающихся; оптимальными для дистанционного обучения являются следующие активные методы: интервью, эссе, проект, кейс-стади, групповая дискуссия.
Ключевые слова
Актуальность темы исследования характеризуется высоким уровнем развития информатизации в профессиональной деятельности юристов и необходимостью формирования практических навыков использования справочных правовых систем обучающихся в учебном процессе. Проблема исследования заключается в следующем: каковы основные возможности использования справочных правовых систем в образовательной деятельности юристов? Целью данной работы является исследование возможностей справочных правовых систем в образовательной деятельности обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция». Основным методом исследования является системный анализ. В статье были рассмотрены функциональные возможности справочных правовых систем для формирования профессиональных навыков обучающихся в сфере юриспруденции. Использование справочных правовых систем в образовательной деятельности юристов рассматривается как современная информационная технология, направленная на решение широкого спектра профессиональных задач, в том числе развития практических навыков сбора, систематизации, обработки и интерпретации правовой информации. Сделаны выводы о том, что использование справочных правовых систем будет способствовать эффективному формированию общепрофессиональных компетенций будущих юристов.
Ключевые слова
Актуальность исследования обусловлена возрастающим интересом к применению современных образовательных технологий в учебном процессе высшей школы, обусловленном реализацией новых федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования, а также вынужденной изоляцией в связи с распространением коронавирусной инфекции. Опыт, накопленный практикой использования современных образовательных технологий, нуждается в обобщении, систематизации и необходимости его экстраполяции с целью повышения эффективности учебного процесса. Проблема исследования: какие современные образовательные технологии могут использоваться в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы как инновационный ресурс? Цель исследования: описать опыт применения современных образовательных технологий деятельности преподавателя высшей школы. Задачи исследования: раскрыть категорию «современные образовательные технологии»; представить опыт применения современных образовательных технологий на примере цифрового сервиса в процессе преподавания дисциплины «Физическая культура и спорт»; обозначить преимущества использования цифрового сервиса в преподавании физкультурных дисциплин. Методы исследования: обобщение, сравнение, наглядное представление. Результаты исследования: подтверждена актуальность применения современных образовательных технологий как инновационного ресурса деятельности преподавателя высшей школы; описан опыт применения цифрового сервиса в процессе преподавания дисциплины «Физическая культура и спорт»; выявлены преимущества цифрового сервиса в преподавании физкультурных дисциплин как средства ресурсно-информационной поддержки. Ключевые выводы: современные образовательные технологии представляют совокупность технических человеческих ресурсов, выступающих средством усвоения знаний; актуальной образовательной технологией в современных условиях является цифровой сервис; в преподавании дисциплины «Физическая культура и спорт» может использоваться электронная информационная среда вуза и онлайн-платформа Zoom; применение электронных образовательных технологий позволяет делать учебный процесс более комфортным и эффективным, не прерывая его в условиях самоизоляции.
Ключевые слова
Перевод образования в сферу оказания услуг расширяет статус преподавателя высшей школы соответствующими компетенциями менеджера учебного взаимодействия. Признание эмоционального интеллекта одним из основных компонентов профессиональной успешности современного специалиста актуализирует необходимость формирования у преподавателя вуза умений, понимания и управления эмоциями. Проблема исследования: осознание потребности развития эмоционального интеллекта у преподавателя высшей школы. Цель исследования: определить значимость для студентов наличия базовых умений эмоционального интеллекта у преподавателя. Методы исследования: анкетирование, анализ, синтез, обобщение. Результаты исследования: разработана анкета по базовым коммуникативным умениям эмоционального интеллекта; проведено анкетирование студентов по выявлению их отношения к эмоциональной компетентности преподавателя; приоритетными они определили следующие умения: обращаться к ним по имени; быть приветливым при общении; придавать эмоциональный окрас излагаемому материалу; не перебивать студента в процессе коммуникации; уметь чувствовать его эмоциональное состояние и на основе этого строить общение с ним. Ключевые выводы: студенты осознают необходимость осуществления профессиональной деятельности преподавателем на основе эмоционального интеллекта; ожидают положительного проявления его эмоциональной компетентности, связанной с межличностным взаимодействием; удаленный режим обучения актуализирует грамотное проявление эмоционального интеллекта педагога, выполняющего компенсаторную функцию при дистанционном взаимодействии.
Ключевые слова
Цифровая трансформация как закономерный этап развития любой организации в контексте новых социально-экономических условий требует выработки общих моделей протекания данного процесса, а также систем оценки достижений основных показателей цифрового развития. В РФ перед системой высшего образования президентом и правительством поставлена цель достижения «цифровой зрелости» как приоритетного направления «Стратегии цифровой трансформации отрасли науки и высшего образования». Сегодня во многих российских организациях высшего образования идет разработка программ цифровой трансформации, а это требует анализа текущей ситуации, понимание и ранжирование проблем, а также построение и прогноз возможных рисков и эффектов. Цель статьи - анализ зарубежных и отечественных теоретических источников, раскрывающих понятие, модели и методы оценки «цифровой зрелости» организаций высшего образования. Методы исследования - качественный метод анализа документов. Результаты и обсуждение. Терминология в контексте исследования «цифровой зрелости» университета находится в стадии активного развития. В отношении концепта формируются разные подходы: биологический, психологический, процессный. Категория осмысляется и как результат, и как предпосылка цифровой трансформации университетов. В РФ выработано нормативное понимание, определяющее стратегические приоритеты цифрового развития системы высшего образования. На настоящий момент концепт апробирован на нескольких моделях оценки цифровой зрелости зарубежных и отечественных вузов, однако результаты также не позволяют говорить о сформированной концепции данного феномена.
Ключевые слова
Статья посвящена актуальным вопросам социокультурных ценностей семьи в современных условиях. Одной из серьезных проблем современного общества являются семейные конфликты, которые имеют негативные последствия как для семьи, так и для конкретной личности. Современная семья, в основе которой лежат традиционные семейные ценности, является барометром социального благополучия нашего общества. В статье показана трансформация семейных ценностей на современном этапе, вызванная снижением значимости семейного долга, родственных отношений и репродуктивных норм, замена традиционных форм семьи новыми, альтернативными вариантами, которые характеризуются отсутствием детей и преобладанием внесемейных ценностей. В ходе социологического исследования, проведенного нами в рамках данной статьи, было установлено, что система традиционных семейных ценностей имеет достаточно устойчивые позиции в обществе, при наличии определенных современных тенденций, свидетельствующих о преобладании индивидуальных ценностей над общесемейными. Важную роль в формировании семейных ценностей на современном этапе следует отвести воспитанию как фактору, оказывающему серьезное влияние на укрепление института семьи. При этом, очень важно иметь четкие социальные ориентиры, которые будут способствовать формированию ценностей семьи. Практическая значимость статьи заключается в использовании положений и выводов в процессе коммуникации между представителями различных социальных групп и культур, а также в создании семейно-информационной политики государства, в формировании социокультурных ценностей семьи при активном содействии социальных институтов общества и средств массовой информации.
Ключевые слова
Появление нового класса интеллектуалов - интеллектуальной элиты - связано с переходом к информационной цивилизации, которая рассматривается учеными-футурологами как современная стадия развития человечества, когда интеллект становится центральным понятием, а интеллектуальная культура определяет уровень развития интеллекта. Исследование роли интеллектуальной элиты в обществе и описание «портрета» представителя интеллектуальной элиты является целью данной работы. В качестве методологической основы исследования выступает диалектическая логика, дающая представление о закономерностях развития; системный подход, связанный с представлением об объекте как целостной системе, с выявлением многообразных типов связей сложного объекта и сведением их в единую теоретическую картину. В результате исследования выявлено основное предназначение интеллектуальной элиты, определены особенности интеллектуального труда в обществе с сетевой структурой взаимодействия, сделан вывод о том, что интеллектуальная элита является одновременно и духовно-нравственной элитой, т.е. представляет собой современную интеллигенцию. Ключевым выводом можно считать обоснование введения в научный оборот нового понятия «Homo intellectualis» (человек интеллектуальный). Актуальность затронутой темы и ее практическая значимость связана со стратегической линией государства по поднятию престижа интеллектуального труда и увеличению интеллектуального потенциала нации.
Ключевые слова
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью развития института социального управления при переходе общества к информационному этапу своего развития, требующему новых управленческих подходов в условиях обострения глобализационных рисков. Традиционные методы управления обществом, прежде всего бюрократические, не обеспечивают должной оперативности и эффективности управленческого процесса в подобных условиях. Поэтому целью исследования является рассмотрение адхократии как метода социального управления в качестве альтернативы традиционной бюрократической парадигме. На основе сравнительного анализа рассмотрены бюрократический и проектный (адхократический) управленческие подходы, выделены основные характеристики данных методов, показаны их преимущества и недостатки применительно к институту социального управления, кратко охарактеризована практика применения проектного подхода в государственном управлении современным российским обществом. Автором предложены варианты достижения сбалансированного управленческого подхода на основе разумного сочетания процессного бюрократического и ориентированного на результат проектного метода управления в современном информационном обществе с целью сохранения баланса социальных инноваций и гомеостазиса, обеспечивающего целостность и управляемость общественного организма. Сделан вывод о перспективности применения проектного подхода в социальном управлении при условии устранения административных и законодательных препятствий, затрудняющих использование адхократического метода в управленческой практике.
Ключевые слова
В статье на основе теоретического анализа и анализа эмпирических данных рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются сегодня молодые семьи. Актуальность темы научного исследования обусловлена, во-первых, демографическими процессами, связанными, в том числе, с высоким уровнем разводов, во-вторых, кризисом традиционной формы семьи, трансформацией системы духовных и социальных ценностей, формированием установок на эгоцентризм и потребительство. Цель исследования состояла в выявлении и характеристике проблем современной молодой семьи. Объект исследования - молодая семья, предмет - особенности проблем современной молодой семьи. В ходе исследования использовался метод анкетного [n=120] и экспертного опроса. В качестве экспертов выступали специалисты Кризисного центра «Орловский» в городе Орле (10 человек). Исследование показало, что одни проблемы, с которыми сталкивается современная молодая семья, имеют объективный, другие - объективно-субъективный характер. Авторы выделили четыре группы проблем молодой семьи: первую группу составили проблемы, обусловленные материальным положением семьи, вторую - проблемы коммуникативного характера, третью - социально-психологические проблемы и четвертую - проблемы, связанные с личностными особенностями молодых супругов. Авторы отмечают, что духовно-нравственное воспитание, включающее и формирование семейных ценностей, является базовым условием сохранения не только молодой семьи, но и семьи как социального института.