Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки

Актуальность и цели . Исследование роли православия в становлении национального самосознания россиянина приобретает особую значимость в переходные периоды русской истории, одним из которых являлся период конца ХIХ - начала ХХ вв., и, безусловно, актуально для изучения становления современного самосознания в России. Изучение истории русской государственности позднеимперской России было бы неполным без исследования генезиса православия как государственной религии и места Русской православной церкви в данной модели. Материалы и методы . Исследование проведено на базе опубликованных и неопубликованных архивных источников, воспоминаний церковных иерархов, материалов печати. Использованы формально-логический, статистический, сравнительно-исторический методы. Результаты . В ходе написания статьи исследовано место православия как государственной религии в идеологии самодержавия и в структуре национального самосознания населения Российской империи конца ХIХ - начала ХХ в. Выводы . Работы государствоведов позднеимперской России посвящены вопросам взаимодействия Российской православной церкви и государства в период реформ 1860-1870-х гг. в контексте взаимоотношений духовенства, церковной бюрократии и паствы. Одним из результатов церковных реформ являлось преодоление сословной замкнутости духовенства, ликвидация которой была необходима для устранения разрыва между пастырем и паствой.

Актуальность и цели . В настоящее время определенную актуальность приобретает область исторической элитологии. В рамках этого направления интерес представляет формирование политической верхушки общества в условиях революционного кризиса. Целью статьи является рассмотрение процесса формирования новой политической элиты в рамках Советов рабочих, солдатских и прочих депутатов. Не менее важным является изучение условий вхождения в советскую элиту и удержания достигнутого статуса. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования документов, извлеченных из фондов Центрального архива Нижегородской области, Государственного общественно-политического архива Нижегородской области. Методологический потенциал включает синтез историко-системного и персоналистического методов. Это сочетание позволило выявить влияние конкретных лиц на властные и общественно-политические структуры, выделить наиболее важные условия достижения и удержания революционными лидерами 1917 г. своего политического статуса. Результаты . Исследован процесс формирования политической элиты в Советах рабочих, солдатских и прочих депутатов на начальном этапе Февральской революции. Рассмотрена взаимосвязь формирования «органов самочинной демократии» с выдвижением наиболее активных личностей в их структуре, которые и составили часть новой политической элиты. Выводы . Изучение процесса формирования новой политической элиты позволяет выделить не только этапы и механизм отбора кадров, но и разветвленную систему социальных лифтов. Слабость и малоизвестность новых политических лидеров, вышедших из левого крыла революционной демократии, потребовали создания собственной корпоративной площадки в виде Советов рабочих, солдатских и прочих депутатов. Эти органы стали одними из основных институтов, позволяющих двигаться по социальной лестнице. При этом общество принимало самое непосредственное участие в процессе формирования новой элиты. Их позитивное взаимодействие являлось одним из ведущих факторов достижения и удержания политического лидерства.

Актуальность и цели . Тюремная реформа 1879 г. - одна из великих реформ императора Александра II. Ее реализация продолжалась до Февральской революции 1917 г., которая разрушила пенитенциарную систему России. Вопреки значимости событий в исторической литературе не существует специальных исследований. Цель статьи - проанализировать влияние Февральской революции на губернские тюрьмы Нижнего Новгорода. Материалы и методы . Использованы работы известных российских ученых-тюрьмоведов М. Красовского, С. В. Познышева, М. Н. Гернета. Источниковой базой послужили законодательные акты, справочные и делопроизводственные неопубликованные материалы, дореволюционная периодическая печать. Методологическую основу составили принципы историзма и научной объективности. Результаты . Исследованы основные итоги реализации тюремной реформы 1879 г. в Нижегородской губернии. Показана значимость Нижнего Новгорода в пенитенциарной системе России. Выводы . Во время государственного переворота 1917 г. особый ущерб был нанесен губернским тюрьмам Нижнего Новгорода.

Актуальность и цели . В современном мире существует большое количество этноконфессиональных проблем. В связи с этим возрастает значение взаимоотношений государства с различными конфессиями. Именно поэтому обращение к изучению исторического опыта взаимоотношений власти и религиозных организаций является актуальной проблемой. Цель исследования - проанализировать пути и способы взаимодействия Советского государства и церкви в конце 1920-х - начале 1930-х гг., выявить основные факторы, влиявшие на методы и результаты проводимой политики. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе использования документов из фондов Государственного архива Пензенской области, а также анализа научной литературы по проблеме. Методологическую основу исследования составляют принципы объективизма и историзма. Для достижения поставленной цели были использованы сравнительно-исторический, историко-ситуационный методы. Последний предполагает изучение исторических фактов, исходя из условий изучаемой эпохи. Результаты . Исследованы способы взаимодействия представителей советской власти и церкви в конце 1920-х - начале 1930-х гг. на примере Пензенского округа Средне-Волжской области. Выявлены факторы, влияющие на характер отношений между местной властью и церковью. Проанализировано влияние религиозности сельского населения на результаты конфессиональной политики Советского государства. Выводы . Взаимоотношения представителей советской власти на местах и церкви в сельской местности в указанный период могли варьироваться от конфронтации до взаимовыгодного сотрудничества. Основными факторами, влиявшими на результаты проводимой политики, являлись: религиозность населения, личностные качества и мировоззрение представителей советской власти и церковных организаций.

Актуальность и цели . В условиях существования советской политической системы все архивные материалы, связанные с развитием военной промышленности СССР, были закрыты для исследователей. В последнее время в связи с рассекречиванием большого количества архивных документов появилась возможность вводить в научный оборот значительный объем новых данных, которые позволяют на более высоком качественном уровне анализировать процесс становления и развития танковой промышленности Советского Союза в условиях первых сталинских пятилеток. Цель работы - рассмотреть историю создания и развития серийного производства советских танков с начала 1930-х гг. до начала Великой Отечественной войны. Материалы и методы . В основе решения поставленных задач лежат ранее не публиковавшиеся документы Архива Президента РФ, Российского государственного архива экономики, Объединенного государственного архива Челябинской области. Особое место в тексте работы занимают материалы опубликованного сборника документов серии «История создания и развития оборонно-промышленного комплекса России и СССР. 1900-1963 гг.». Проблемно-хронологический метод обеспечивает выявление истоков зарождения тех или иных тенденций и противоречий в процессе реализации программы танкового производства, которая раскрывается в исторической последовательности на общеисторическом фоне. Принцип объективности, а также диалектического понимания процесса исторического развития, признание причинно-следственной закономерности событий и явлений, важной роли субъективного фактора в истории и комплексного подхода к рассматриваемой теме дают возможность комплексного изучения проблем становления военно-оборонного комплекса в целом и отечественного танкостроения в частности. Результаты . На примере освоения выпуска среднего танка Т-28 показаны основные проблемы молодой советской танковой промышленности в период первых пятилеток. Выводы . На основе проведенного анализа можно сделать вывод, что настойчивое желание советского руководства иметь на вооружении как можно больше боевых машин и отсутствие должного внимания к принятию на вооружение новых образцов и началу их изготовления создали к середине 1941 г. ситуацию, когда поставленные перед танковой промышленностью цели не могли быть выполнены в полном объеме.

Актуальность и цели . Вторая мировая война, будучи событием планетарного масштаба, продолжает привлекать внимание мировой науки и общественности. В послевоенные годы получили распространение неоднозначные оценки уроков этой войны и роли России в борьбе с фашизмом, предпринимаются попытки пересмотреть итоги самого глобального военного конфликта ХХ в. Цель работы - проанализировать тексты мемуарных источников немецкого генералитета для подтверждения исторической роли СССР в ходе Второй мировой войны и определения главных причин крушения фашизма. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе анализа воспоминаний участников Второй мировой войны, а также научной литературы. Методологическую основу исследования составляет принцип историзма, позволяющий проанализировать процесс изменений в оценочных суждениях противника. В исследовании использован метод контент-анализа текстов мемуарных источников с целью выявления содержания и частоты оценочных суждений представителей вермахта относительно советской армии, ее стратегии, тактики, уровня вооружений, национального менталитета. В работе были также использованы специально-исторические методы. Диахронный метод позволил анализировать процессы и события военной эпохи в исторической последовательности на общеисторическом фоне. Синхронный метод помог установить причинно-следственные связи между событиями и явлениями, одновременно происходившими не только на фронтах, но и в экономике, внутренней и внешней политике, социальных отношениях. Результаты . Выявлены, систематизированы и проанализированы оценочные суждения немецкого генералитета об уроках Восточного похода Гитлера, а именно: о причинах поражения вермахта, а также особенностях идеологии, армии и национального менталитета СССР. Выводы . Изучение немецкой мемуаристики позволяет подтвердить исторически значимую роль СССР в ходе Второй мировой войны, определить главные причины крушения фашизма с точки зрения противника. Данные источники целесообразно широко использовать в образовательной деятельности средних и высших образовательных учреждений для формирования исторической памяти молодежи на основе достоверных фактов и суждений.

Актуальность и цели . Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения нового явления в медиалингвистике - политико-административного сетевого медиадискурса. Основной целью работы является выявление нарративности в текстах публикаций пользователей социальной сети Тwittеr . Материалы и методы . Для достижения поставленной цели проведено изучение так называемых твитов (записей в социальной сети Тwittеr ) глав некоторых регионов России. Основным методом научного осмысления проблемы, поставленной в настоящей статье, является дискурсивный анализ - один из наиболее востребованных в настоящее время методов исследования языковых явлений и процессов. Результаты . Рассмотрены тенденции драматизации политико-административной сетевой медиакоммуникации в аспекте различных современных подходов к понятию нарративности. В ходе проведенного анализа определено, что твиты политико-административного сегмента интернет-коммуникации можно рассматривать как нарративы, а нарративность считать одной из ключевых характеристик сетевого политико-административного медиадискурса. Выводы . Авторы приходят к выводу, что нарративность как устойчивая характеристика текстов политико-административного сетевого медиадискурса является важным средством организации информационной картины мира в политико-административном сегменте интернет-пространства в виде мира историй, который формируется автором и реализуется в его авторских блоговых и микроблоговых текстах.

Актуальность и цели . Актуальность избранной темы определяется тем, что позволяет выйти к проблеме интермедиальности, имеющей дискуссионный характер в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Цель работы - выявить на основе комплексного филологического анализа романа Б. Шлинка «Женщина на лестнице» (2014) принципы проявления интермедиальности, в частности практические аспекты воплощения экфрасиса в поэтике названного выше произведения писателя. Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе рассмотрения и критического анализа концепций известных отечественных и зарубежных исследователей. Методологическая база статьи основана на использовании историко-литературного и сравнительно-типологического методов исследования. Результаты . Ключом к пониманию идейно-художественного содержания произведения Б. Шлинка становится портрет героини, гротескная борьба за обладание которым определяет перипетии жизни героев произведения и подлинную суть его конфликта. Выводы . На основании проведенного анализа можно сделать вывод о том, что весь текст романа является развернутым полным монологическим немиметическим экфрасисом, воссоздающим этико-эстетическую концепцию автора, утверждаемую Б. Шлинком во всех его произведениях.

Актуальность и цели . Актуальность выбранной темы заключается в постановке широкой культурологической и литературоведческой проблемы - проблемы интермедиальности, находящейся на стадии разработки в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Цель работы - выявить на основе комплексного филологического анализа принципы проявления интермедиальности в произведениях различных видов искусства второй половины ХХ в. Материалы и методы . Проблема рассматривается на материале романа Кристы Вольф «Медея. Голоса» и киноверсии античного сюжета режиссера Пьера Паоло Пазолини «Медея». В ходе исследования используется структурно-описательный метод, сравнение, а также методология интермедиального анализа. Результаты . Соотнесены по ряду критериев произведения авторов, интерпретирующих сюжет о Медее. Сопоставление дало возможность выявить общие черты в изображении образов Медеи, Ясона, Главки, обращении к отдельным мотивам, использовании способов создания атмосферы романа и киноверсии. Рассмотрены несколько значений термина «интермедиальность», каждый из которых применим в отношении указанных произведений. Выводы . Делается вывод об эстетической близости интерпретаций, принадлежащих разным видам искусств. Термин «интермедиальность» применяется к исследуемым произведениям в своих трансмедиальном, онтологическом, отчасти трансформационном значениях, обозначенных в статье.

Актуальность и цели . В настоящей работе, выполненной в русле антропоцентризма и лингвогендерологии, авторами предпринимается попытка понять и описать феномен языкового сознания и личности Надежды Андреевны Дуровой (первой русской женщины-офицера, участницы военного похода 1812 г. против армии Наполеона) сквозь призму психолингвистического анализа ее пространственной картины мира, воплощенной в автобиографическом произведении «Записки кавалерист-девицы». Авторы поступательно выявляют проблемы, вызванные объективной действительностью, приведшие к дуальности пространственного мировосприятия кавалерист-девицы, реальной исторической личности, в которой женское и мужское начала воплотились в противоречивом от природы единстве. Актуальность настоящей статьи обусловлена и ее краеведческой составляющей (изучение творческого наследия людей, чьи имена связаны с тысячелетним городом Елабугой, в число которых вписано и имя Н. А. Дуровой). Целью работы стала попытка выявить и описать гендерную составляющую личности «автора-героини» «Записок кавалерист-девицы» в аспекте восприятия ею открытого (как маркера мужского) и закрытого (как маркера женского) пространств. Материалы и методы . Материалом для настоящего исследования явились в первую очередь мемуары автора «Записки кавалерист-девицы» (полный вариант издания), а также историко-культурные источники: репринтное издание ее автобиографии (перепечатанный собственноручный вариант, оригинал которого хранится в архивах Дома-усадьбы Н. А. Дуровой в г. Елабуге Республики Татарстан), различные варианты биографии автора. Для достижения обозначенной цели в работе применялись общенаучные (анализ, синтез, описание) и филологические (контекстологический, концептуальный, сравнительно-сопоставительный, ретроспективный) методы исследования. Результаты . В работе выявлены и проанализированы факторы, повлиявшие на гендерный сдвиг, произошедший в мировоззрении «автора-героини» мемуарной прозы, который обусловил формирование нестандартного, нестереотипного мышления с позиций нормативных культурных, поведенческих, гендерных установок общественных институтов России ХIХ в. Выводы . Попытка авторов осмыслить один из аспектов феномена личности кавалерист-девицы в аспекте восприятия ею пространства позволила прийти к значимому выводу о том, что деление пространства на «открытое - замкнутое» в картине мира Н. А. Дуровой обусловлено в первую очередь стереотипными гендерными ролями мужчин и женщин, заложенными в российском общественном устройстве ХIХ в., и сформированным резко негативным отношением к женскому полу у «автора-героини» под влиянием личности матери, ее речеповеденческих проявлений и отношения к дочери. Открытое пространство ассоциируется у автора-героини со свободой, волей, которые могли присутствовать только в жизни мужчины-воина; закрытое пространство (женское пространство, заполненное вечными заботами о хозяйстве, домочадцах) - с тюрьмой, заточением.

Актуальность и цели . Тема работы предельна нова, во-первых, в силу обращения к творчеству Пера Лагерквиста, шведского писателя, мало изученного в России, а во-вторых, в связи с решением компаративистской проблемы, которая в подобном ключе ни в шведском, ни в отечественном литературоведении еще не ставилась. Материалы и методы . Автор работы опирается на исследования зарубежных и отечественных литературоведов, а также использует сравнительно-сопоставительный текстовый анализ произведений. Результаты . В статье доказана типологическая общность мифологического содержания романов П. Лагерквиста «Варавва» и Ф. М. Достоевского «Бесы». Выявлены сходные символы и образы, берущие истоки в корпусе христианских текстов. Полученные результаты можно использовать при составлении курсов по шведской и русской литературе и теории литературы и спецкурсов по влиянию христианских текстов на мировую литературу. Выводы . Оба романа («Варавва» П. Лагерквиста и «Бесы» Ф. М. Достоевского) построены на символике отношений между израненной Душой и человеческим «я». Это «я», с одной стороны, дерзающее и борющееся, а с другой - всегда злое и противящееся Божественному. В обоих романах переосмысляются христианские образы (Иисус Христос, Антихрист, Варавва). В романе Лагерквиста параллель с библейским контекстом более очевидна, встречаются также второстепенные персонажи, явно отсылающие к библейским героям.

Актуальность и цели . Исследование данной темы имеет особую актуальность в связи с возрастающей верой в обрядовую воду. Использование воды во время различных обрядов, связанных с религиозно-магическими представлениями мордвы, выполняло важную роль в жизни и занимало значительное место в системе традиционной народной культуры. Целью данной статьи является рассмотрение функций воды в обрядовых действах и их отражение в определенных жанрах фольклора; выявление уровней трансформации в современной культуре. Материалы и методы . Реализация поставленных задач была достигнута на основе анализа имеющихся отечественных и зарубежных публикаций, а также полевых материалов авторов, зафиксированных за последние двадцать лет в различных районах Республики Мордовия. Теоретико-методологическую основу составляют философско-диалектическая методология познания мира, учет принципов объективности и историзма. Ведущими методами анализа являются описательный и сравнительно-исторический. Результаты . На основе изучения и анализа материалов выявлено, что использование воды во время определенных обрядово-магических действ в традиционной культуре имело различные функции, являлось ее неотъемлемой частью и не претерпело значительных изменений в проведении некоторых религиозно-магических обрядов в современной культуре. Выводы . Роль воды в традиционных обрядовых ритуалах, сказочных сюжетах и других жанрах фольклора вряд ли можно обосновать только религиозно-магическими воззрениями. По многочисленным сведениям информантов, в традиционной культуре использование специальной воды в целях лечения, оберега и т.д. имело положительные результаты. Безусловно, на ожидаемую установку влияли определенный психологический настрой, время года, место источника и т.д.

Актуальность и цели . В условиях жесткой политической борьбы ее участники прибегают к различным методам и приемам, среди которых не последнее место занимает яркая, выразительная, образная речь, построенная на использовании метафоры. Изучению метафоры в политическом дискурсе посвящена настоящая работа. Материалы и методы . Реализация поставленных задач была достигнута путем анализа различных источников политического дискурса (газетно-журнальных статей, биографических монографий, официальных документов). Результаты . На основе анализа источников мы выявили ряд однотипных метафорических моделей, наиболее часто встречающихся в современном политическом дискурсе. Выводы . Метафора представляет собой богатейший материал для создания и осмысления языковой картины мира. Кроме того, политическая метафора является одним из важных и распространенных приемов языковой манипуляции, она способна надолго сохраняться в памяти. Являясь мощным приемом убеждения, метафора помогает достичь конечную цель субъекта - одержать политическую победу.

Актуальность и цели . Предмет исследования - феномен прекрасного и его воспитания в человеке. Обращение к указанной реалии обусловлено дефицитом в современном социуме людей с эстетическим чувством. Материалы и методы . Методологией осмысления указанного предмета являются идеалистические представления о мире как реалии, исполненной красоты (античная философия), феноменологическая и субстратная рефлексия. Посредством последней в предмете удерживается его внутренний строй и интенциальная природа. Результаты . Прекрасное трактуется как выражение в психике человека общей онтологии мироздания (прекрасное как изначальное, как имманентное психике; прекрасное как стремящееся к совершенству). Описывается прекрасное через категории рефлексии, совершенствования, идеала, восхищения, возвращения (к себе самому) и прекрасной определенности. Воспитание прекрасного осмысливается на основе педагогики невмешательства (открытия и поддержания прекрасного в духовности человека). Представленное в работе может быть использовано в теории и практике воспитания в отечественной школе. Выводы . В качестве итогового в статье формулируется положение о целесообразности в условиях школьного воспитания понимания прекрасного в человеке как вселенской реалии и воспитания его (прекрасного) на основе педагогики невмешательства.

Актуальность и цели . Регионоведческий материал представляет собой несомненную ценность для воспитания школьника: патриота, гражданина, человека социально активного и ответственного, с желанием достойно служить своей малой и большой родине, оберегать ее и умножать ее достояние и славу. Целью работы является акцентирование внимания педагогов на проблеме регионоведческой информации в содержании школьного образования и раскрытие направлений исследований данной проблемы. Материалы и методы . Использован комплекс методов. 1. Эмпирические методы: изучение нормативно-правовых документов в области образования; изучение и обобщение опыта педагогической деятельности. 2. Теоретические методы: системный анализ; теоретическое прогнозирование; обобщение. Результаты . В работе раскрыты и описаны три основных компонента, составляющие основное содержание регионоведческого образования: ценностно-ориентационный, информационный и деятельностный. Данные компоненты, представляющие собой единую структуру, могут быть переносимы на все школьные предметы гуманитарного цикла. Выводы . Каждый из трех выделенных компонентов регионоведческого содержания нуждается в специальном педагогическом исследовании и в системном представлении результатов такого исследования. Результаты, сведенные в единую матрицу, послужат основой для отбора и организации регионоведческого содержания школьного учебно-воспитательного процесса, которое будет различным, вариативным для каждого конкретного региона.

Актуальность и цели . В современных условиях развития общества уровень экологической культуры прямо пропорционален экологической обстановке в мире и находится в прямой зависимости от экологического воспитания человека. Цель исследования - способствовать формированию у учащихся экологических знаний, воспитанию любви к природе, стремлению беречь, приумножать ее, выработке умений и навыков деятельности в природе при преподавании школьной дисциплины «География». Материалы и методы . Реализация исследовательских задач была достигнута на основе анализа существующих школьных учебников и учебных пособий по географии по проблеме формирования экологического воспитания, изучения опыта оценочной деятельности педагогов, а также обучения с помощью информационно-коммуникационных технологий - метода, позволяющего обучить приемам самостоятельной работы, самоконтроля, взаимоконтроля, приемам исследовательской деятельности, умениям добывать знания, обобщать и делать выводы. Результаты . Экологическое воспитание предполагает умение осмысливать экологические явления, делать выводы о состоянии природы, разумно взаимодействовать с ней. Общение школьников с природой способствует формированию нравственных чувств долга и ответственности за ее сохранение, побуждает к природоохранной деятельности. Осуществляется она с учетом возрастных особенностей школьников на всех этапах обучения географии в школе, которым присущи определенная цель, задача, методика. Выводы . С точки зрения охраны природы и общества география имеет большие возможности в том плане, что научные основы географии и географической экологии и результаты их применительных сфер неразрывно связаны с охраной окружающей среды. Экологическое воспитание школьников на занятиях по географии требует психологической включенности учащихся в мир природы с последующим поэтапным конструированием системы личностного отношения к природе. Это обеспечивает соблюдение логики формирования экологических знаний, использования их познавательного и воспитательного значения в учебно-воспитательном процессе. Обосновывается мысль, что, если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. Чтобы этого не произошло, необходимо воспитывать экологическую культуру человека с раннего возраста, так как приобретенные им знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения личности. И если дополнить действующие учебники географии экологическими материалами, то они будут успешно решать задачу экологического воспитания подростков.

Актуальность и цели . В высшем педагогическом, инженерно-техническом, экономическом образовании востребованы учебные материалы, ориентированные на формирование общекультурных и общепрофессиональных компетенций естественно-научного направления. Таким потенциалом обладают эколого-ориентированные фрагменты художественных, научно-популярных и публицистических произведений русских и зарубежных авторов, которые дополняют базовый учебный курс экологии и других эколого-наполненных учебных дисциплин («Экологические основы природопользования», «Экономика природопользования» и др.). Разработанные и систематизированные задания, сопровождающие тексты, направлены на формирование мировоззренческой, гражданской позиции, способствуют решению задач межличностного и межкультурного взаимодействия. Цель исследования - составить комплекс заданий для работы с текстами эколого-ориентированного содержания. Материалы и методы . Представлены оригинальные формулировки заданий и упражнений к текстам произведений знаменитых поэтов, прозаиков, ученых, создавших прекрасный образ нашей необъятной Родины и живописные грамотные экологические характеристики экосистем. Результаты . Проанализированы и систематизированы фрагменты художественных, научно-популярных и публицистических произведений эколого-ориентированного содержания и разработаны оригинальные задания и упражнения к ним (дидактические единицы) для работы в интерактивном формате и для самостоятельной работы студентов. Выводы . В статье приведены образцы авторских заданий к текстам эколого-ориентированного содержания из литературного наследия отечественных и зарубежных авторов. Разработанные дидактические единицы универсальны и могут быть использованы в большом диапазоне эколого-ориентированных учебных дисциплин.