+
СВЕТЛОЙ ПАМЯТИ РОДИОНА КОНСТАНТИНОВИЧА ЩЕДРИНА
стр.7-8
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
ФАКТОР МУЗЫКИ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ФОРМИРОВАНИЯ «НОВОГО ЧЕЛОВЕКА» В ДИСКУРСЕ СОВЕТСКОГО ПРОЕКТА: ОПЫТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ ПОСЛЕРЕВОЛЮЦИОННОГО ПЕРИОДА
стр.9-32
ЛУБКОВ А.В., Багдасарян В.Э.
Статья посвящена рассмотрению воспитательной роли музыки в формировании «нового человека» в логике советского антропологического проекта. В качестве хронологического интервала выбран период послереволюционного двадцатилетия, в ходе которого происходило активное формирование культурной политики и идейного самоопределения советского государства. Целью исследования является выявление функций музыки как средства эстетического воздействия на личность в условиях революционного переустройства общества. Рассмотрен генезис советских идей формирования «нового человека», сопряжённых с развитием марксистской проблематики преодоления отчуждения, нашедшей отражение в концепции эстетического воспитания. Проведён анализ первых деклараций раннесоветского периода, провозглашавших особую роль музыки в деле преобразования быта, сознания и чувств человека нового социального строя. Подробно рассмотрены взгляды А. В. Луначарского, трактовавшего музыку как средство активного коллективного эстетического воспитания, органично вписанное в задачу преодоления отчуждения, в том числе в русле идеи богостроительства. Отдельный раздел посвящён идеологической и эстетической полемике вокруг трактовки американского джаза как проявления буржуазного упадка. Проанализирован широкий спектр подходов к воспитательной роли музыки: от утопических и техницизированных форм революционного футуризма до неоклассической линии. Прослежена доминантная линия в советском дискурсе формирования «нового человека» средствами музыки от преобладания пролеткультовских подходов, ориентированных на радикальный разрыв с дореволюционной традицией, к утверждению неоклассического подхода, получившего идеологическое закрепление в середине 1930-х годов. Показано, как борьба с буржуазной культурой инстинктов и расчеловечивания со временем переориентировала советский музыкальный проект в направлении реабилитации культурной традиции на основе переосмысления классического наследия. Сделан вывод о том, что полученный в ходе реализации проекта опыт воспитания духовной личности объективно способствовал восстановлению традиционных духовно-нравственных ценностей, доказал их непреходящую значимость в советском идеологическом обрамлении. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования рассмотренного опыта формирования «нового человека» в современных образовательных стратегиях, особенно в рамках педагогической антропологии, направленной на воспитание гармонически развитой, социально ответственной и патриотической личности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ НА ОСНОВЕ МУЗЫКИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ДУОВЕКТОРНОЙ ОДАРЁННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
стр.33-51
Статья направлена на решение проблемы формирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, опираясь на принципы справедливости и всеобщности, согласно Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования». Для реализации данных принципов автором разработана и внедрена онлайн-лаборатория раннего выявления одарённости, диагностические материалы которой доступны всем педагогам и родителям детей 6-7 лет на территориях, обеспеченных интернетом. Рассматриваются первые итоги онлайн-диагностики дуовекторной одарённости дошкольников. Диагностический материал охарактеризован как комплементарный традиционным методикам благодаря музыке в содержании тестов и развивающей среде арт-мастерской, что позволяет структурировать проявления музыкально-математической, музыкально-лингвистической одарённости. Приведены данные онлайн-тестирования 173 дошкольников из разных регионов России в 2024 году с использованием авторского диагностического инструментария. Исследование является вкладом в преодоление разрывов в фундаментальных теориях одарённости, проясняя возможность раскрытия будущих талантов и, соответственно, более точных образовательных маршрутов на основе обоснованных прогностических методик. Дополнительная возможность получить признание и поддержку открывается детям, дуовекторная одарённость которых неординарна и не улавливается традиционной диагностикой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АПРОБАЦИЯ КОМПЛЕКСА МЕТОДОВ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРИЗНАКОВ ХАМАРТИЧЕСКОГО СЦЕНАРИЯ В ПОПУЛЯРНЫХ СРЕДИ МОЛОДЁЖИ ОБРАЗЦАХ АУДИАЛЬНОГО ЦИФРОВОГО КОНТЕНТА
стр.52-74
Огнев А.С., Бродовская Е.В., Домбровская А.Ю.
Важность исследования жизненных сценариев, заложенных в наиболее популярные образцы аудиального цифрового контента, определяется влиянием этого типа искусства на ограничение или расширение жизненного опыта молодых россиян, на формирование типа предпочитаемой ими стратегии социальной адаптации (добровольная, вынужденная, прогрессивная, регрессивная), включающей тип национально-государственной идентичности и межнациональные аттитюды. На основе сценарного и трансакционного анализа различных видов человеческой активности, психоаналитической систематизации архетипических образов и поведенческих шаблонов в жизненных сценариях, мультимодального имитационного моделирования осуществлена попытка выявления хамартических сценариев в имеющих широкое распространение в цифровой среде музыкальных композициях. Исследовательский дизайн предполагал применение средств проективной и инструментальной когнитивистики в ходе психодиагностики группы испытуемых (целевая выборка, репрезентированы все федеральные округа). Эмпирическая модель обеспечила выявление паттернов заложенных жизненных сценариев в композициях «Звезда по имени Солнце», «Встань за веру, русская земля», «Сказочная тайга», «Я русский!», «Фиолетово-чёрный», «Улетай на крыльях ветра». Апробированная аналитическая методика позволяет инструментально регистрировать возникающие у слушателей реакции на изучаемый контент, её можно использовать и при создании аудиальных разновидностей семантических дифференциалов на этапе подбора того, что может служить их полюсами. В дальнейшем верифицированные представленными способами аудиальные семантические дифференциалы могут быть использованы для выявления дискурсов национально-государственной идентичности, общественной солидарности и межнациональных интенций в популярном в молодёжной среде аудиальном цифровом контенте.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МУЗЫКАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО РУССКИХ КОМПОЗИТОРОВ НАЧАЛА XX ВЕКА КАК ПРЕДМЕТ ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
стр.75-92
Статья посвящена проблеме освоения музыкально-теоретических аспектов произведений для фортепиано русских композиторов начала XX века студентами Китайской Народной Республики. Актуальность обосновывается высокой степенью значимости этой области творческого наследия для мировой музыкальной культуры, её востребованностью в концертной практике и педагогическом репертуаре и необходимостью поиска особых педагогических подходов для решения заявленной задачи. Раскрывается содержание категории «музыкально-теоретические аспекты». Анализируется социокультурный и философско-эстетический контекст развития русской музыки в начале XX века. Выявляются причины затруднений, возникающих у китайских обучающихся при освоении исследуемого феномена. Формулируются критерии отбора учебного материала для формирования междисциплинарной модели освоения музыкально-теоретических аспектов произведений для фортепиано русских композиторов начала XX века студентами. Доказывается, что в полной мере данным критериям в указанный период соответствует фортепианное творчество четырёх композиторов: А. Скрябина, С. Рахманинова, Н. Метнера, С. Прокофьева.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
