+
РИТОРИКА И НАУКА: ПРЕОДОЛЕНИЕ АНТИЧНОГО РАЗРЫВА
стр.9-18
В статье рассматривается возможность понимания риторики в качестве
конститутивной формы научной коммуникации; анализируются основания произошедшего в античности разрыва философии и риторики и
выявляются возможности его преодоления.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОБЛЕМА ОНТОТЕОЛОГИИ В ФИЛОСОФИИ ЭРИУГЕНЫ И ФИХТЕ
стр.19-31
Толстенко Андрей Михайлович, Кузнецова Светлана Вениаминовна
Авторы предлагают включить философию Иоанна Скота Эриугены (ок. 810 – ок. 877) в широкий контекст традиционного метафизического рассмотрения и понять ее как единство рефлексивного панентеизма (Бог
во всем, но не все есть Бог) и христианского теизма. Философские категории, разработанные ирландским монахом, основывались на идеях
неоплатонизма, преобладавших в византийском богословии, подчиненном задачам средневековой парадигмы знания. В этой связи «разделение природы» Эриугены предстает как онтотеология, на основании
которой он развивал оригинальное религиозно-философское учение. Его воззрения в этой сфере обладали существенными чертами схоластики, окончательно утвердившимися в XII–XIII вв. В то же время отмечены принципы, предвосхищающие и связующие Эриугену с немецкой классической философией, в частности с идеализмом Фихте. Критический
реал-идеализм Фихте является своеобразной трансцендентальной онтотеологией с эгологической структурой, обращенной к
проблематике априорных синтетических суждений. При оценке философии Эриугены и Фихте авторы следуют сравнительному, конкретно
историческому и типологическому методам, а также методу системного текстуального анализа. В результате было установлено, что онтотеология
и панентеизм Эриугены как конструктивный ее принцип, а также учение о разделении природы (или Бога) сопоставимы с положениями эгологии Фихте и немецким идеализмом в целом, проповедующими спасение исключительно в сознании и благодаря сознанию.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И НЕКЛАССИЧЕСКИЕ ЛОГИКИ
стр.32-47
В статье рассматривается проблема понимания рациональности на современном этапе развития философии, науки и образования
и ее связь с логичностью мышления. Отмечается, что эта связь чаще всего ассоциируется с базовыми законами традиционной (классической) логики, с которой нередко отождествляется научная рациональность.
Сравниваются различные трактовки рациональности в зарубежной и отечественной литературе. Показывается, что феномен научной
рациональности не сводим только к логическому, а сама рациональность как таковая – многолика. Обосновывается, что базисом рациональности
могут быть не только классическая, но и неклассические логики, в частности, различные варианты паранепротиворечивой логики, а также
временная и релевантная логики, логика со строгой импликацией и логика изменения. Раскрывается суть некоторых из названных
неклассических логик, их особенности, возможности использования в естественных и социальных науках и образовании, в квантовой
механике, в вероятностных и индуктивных рассуждениях, в теории нечетких понятий, в информационно-поисковых системах.
Высказывается предположение о том, что поиски ответа на вопрос о соотношении паранепротиворечивой логики и рационального
мышления могут быть продуктивными для продолжающейся разработки концепции современного понимания рациональности, и как
следствие – философии образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
УСПЕШНОСТЬ РЕШЕНИЯ КОНВЕРГЕНТНЫХ ЗАДАЧ В УСЛОВИЯХ ВАРЬИРОВАНИЯ ВНЕШНИХ МОТИВАЦИОННЫХ УСТАНОВОК
стр.48-55
Гаврилова Ольга Яковлевна
Цель представленного в статье исследования – определить возможность
изменения успешности решения задач конвергентного типа подростками за счет варьирования внешней мотивационной установки. Под конвергентными понимаются такие задачи, которые имеют только одно
правильное решение. В исследовании использовались задачи двух видов: направленные на абстрактно-логическое мышление и нацеленные на пространственное мышление. В статье обсуждаются результаты эмпирического исследования успешности решения конвергентных задач подростками в условиях трех различных мотивационных установок:
нейтральной, соревновательной в контексте личностной победы и победы своей группы. Исследование проходило в республике Саха
(Якутия) в 2017 г. на базе Международной исследовательской школы в рамках реализации проекта по психологии. Основным методом
проведенного исследования выступил эксперимент. В ходе анализа полученных результатов был обнаружен статистически достоверный рост успешности решения задач в условиях соревнования для собственной победы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЭМПАТИЯ КАК НЕОБХ ОДИМОЕ УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА
стр.56-60
Володина Светлана Алексеевна
В статье обосновывается значимость такого качества личности, как эмпатия, для достижения результативной и эффективной
профессиональной педагогической деятельности. Приведены результаты исследования уровня эмпатии педагогов образовательных учреждений
г. Москвы и Московской области, а также студентов педагогического вуза. Результаты свидетельствуют о недостаточном уровне развития данного личностного качества у значительного числа респондентов: только
немного более половины участников обладают адекватным уровнем эмпатии. Достаточное количество респондентов имеет ее низкий и
очень низкий уровни. У студентов результаты близки к результатам педагогов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ КИБЕРАКТИВНЫХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ
стр.61-68
В статье изложены результаты эмпирического исследования особенностей
зрительного восприятия киберактивных пользователей в возрасте 18–22 лет. Рассматриваются характерные особенности основных потребностей пользователей, осуществляемые с помощью зрительного восприятия и реализуемые в виртуальном пространстве. Согласно цели данной работы,
испытуемые были разделены на две выборки в зависимости от киберактивности субъектов в Интернете. Экспериментальную выборку
представляют киберактивные студенты, пользующиеся интернет-ресурсами по 5–6 часов в день и со стажем от 7 до 10 лет. Контрольную выборку составили менее киберактивные студенты со стажем от 3 до 8 лет с
использованием Интернета от 2 до 4 часов в день. Для выявления поставленной цели использовались методики, изучающие
результативные показатели зрительной перцептивной активности: объем восприятия бессмысленного и осмысленного материала; точность, скорость, производительность восприятия, а также наблюдательность. На
основе полученных результатов настоящего исследования установлено влияние киберактивности на зрительную перцептивную деятельность пользователей 18–22 лет. Выявлены значимые различия между киберактивными и менее киберактивными студентами по объему
восприятия бессмысленного материала.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ СТАНДАРТИЗАЦИИ НАЧАЛЬНОГО ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В США И ВЕЛИКОБРИТАНИИ
стр.69-88
Носова Екатерина Андреевна
Целью данной статьи является сравнительная характеристика стандартизации содержания образования в США и
Великобритании в современных условиях модернизации начального/элементарного (primary/elementary) школьного образования.
В различных странах образовательные стандарты имеют различный состав, структуру и цель. Автор стремился выявить тенденции модернизации образовательной стандартизации, связанные с современными организационно-управленческими условиями
формирования содержания начального образования в рассматриваемых странах. В статье рассматриваются компоненты образовательных стандартов, факторы и условия их формирования и модернизации, а также анализируется методология стандартизации на примере начальных школ в США и Великобритании. Автор проанализировал содержательную и законодательную базу образовательных стандартов на основе
рассмотренных аутентичных научно-исследовательских материалов, опираясь на которые автор определил общие и отличительные характеристики стандартизации американского и британского начального
школьного образования. Данная статья носит обзорный характер.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В.Ф. САХАРОВ – ВЫДАЮЩИЙСЯ УЧ ЕНЫЙ- ПЕДАГОГ И ПРЕДСТАВИТЕЛЬ ЛЕНИНГРАДСКОЙ БИБЛИОТЕКОВЕДЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
стр.89-94
Бахтина Елена Владимировна
В статье исследователем выявляются основные вехи жизни и творчества выдающегося советского библиотековеда, основоположника
ленинградской библиотековедческой школы – Василия Федоровича Сахарова. Обозначается педагогический вклад В. Ф. Сахарова в контексте
закладывания базисных основ советского (российского) библиотековедения. Особое внимание уделено важнейшим этапам научного творчества и педагогической деятельности В. Ф. Сахарова. Представлен уникальный педагогический подход ученого в рамках
образовательно-воспитательной деятельности на занятиях со студентами.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КУРС «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» КАК ПРОПЕДЕВТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКА
стр.95-110
Дронов Виктор Павлович, Лопатников Дмитрий Леонидович, Таможняя Елена Александровна, Эмирова Марина Евгеньевна
Статья посвящена проблеме реализации принципа преемственности в
географическом образовании школьников в условиях внедрения образовательных стандартов нового поколения. Авторы рассматривают курс «Окружающий мир» как пропедевтическую основу формирования географической культуры школьника. В статье рассмотрены
составляющие географической культуры и особенности их отражения в содержании курса «Окружающий мир». Результаты теоретического
осмысления рассматриваемой проблемы выступают основанием для определения основного направления совершенствования
преподавания курса «Окружающий мир», связанного с переходом к деятельностной, личностно-ориентированной модели обучения,
направленной на формирование географической культуры школьника.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИ ЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНО -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
стр.111-120
Носикова Яна Николаевна, Обухов Алексей Сергеевич
В статье рассматривается влияние социально-педагогических условий на развитие познавательной самостоятельности младших школьников в учебно-исследовательской деятельности. Апробирована модель развития
познавательной самостоятельности младших школьников. Опытным путем доказано, что программа учебно-исследовательской деятельности, метод проектирования (обогащения) образовательной среды, поддержка
познавательной инициативы со стороны учителей и родителей в начальной школе являются важными социально-педагогическими
условиями развития познавательной самостоятельности младших школьников.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЗАРУБ ЕЖНЫЙ ОПЫТ ПРАКТИКИ ПРОФИЛАКТИКИ ЭКСТРЕМИЗМА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ
стр.121-132
В статье сделан обзор существующей практики профилактики экстремизма среди подростков в зарубежных странах. Рассмотрено современное российское законодательство в области профилактики экстремизма в
школе. Несмотря на значительную развитость законодательства в данной области в образовательных стандартах изучению явления
экстремизма отводится мало места. Результаты обзора существующих программ и движений для школьников в таких странах, как Дания,
Великобритания, Франция, Нидерланды, Австралия и Россия, свидетельствуют о важности формирования гражданской идентичности,
моральной устойчивости против экстремизма и развития самоуправления учащихся. Кроме этого в статье рассмотрены основные направления работы со школьниками в рамках реализации профилактики экстремизма,
среди них изучение этого явления на у деятельность, развитие шефства, помощь в получении трудовых и образовательных возможностей, конкурсы для религиозных меньшинств и получение школьниками
неконфессионального религиозного образования. В статье охарактеризованы основные методические проблемы, которые
мешают школе бороться с экстремизмом и его проявлениями. Это, прежде всего, публичная взаимозаменяемость понятий «экстремизм»,
«терроризм», «радикализм» и проблема секулярной индоктринации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ПРОСТРАНСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПРАВОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
стр.133-141
Алпатова Ольга Борисовна, Скрипник Людмила Юрьевна
В статье представлен опыт работы московской школы № 2101 «Филевский образовательный центр» по поддержанию постоянного
социального партнерства с сотрудниками правоохранительных
органов в интересах патриотического воспитания школьников, формирования позитивного имиджа сотрудников правоохранительных
органов, создания модели правового воспитания и социальной активности в области достижения безопасности личности, общества и государства.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ УМЕНИЙ СЕЛЬСКИХ УЧАЩИХСЯ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
стр.142-148
Дугарова Туяна Цыреновна, Эрдыниева Валентина Базаровна
Формирование интеллектуальных умений сельских учащихся приобретает
особую актуальность в условиях модернизации образования. В статье рассматриваются педагогические особенности этого процесса
с учетом индивидуальных и этнокультурных особенностей учащихся сельских школ. Представлены к обсуждению модель и
педагогические условия формирования интеллектуальных умений сельских учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
стр.149-162
Калинина Татьяна Валерьевна
В статье рассматривается проблема формирования первоначальных
основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста. Раскрыто понятие «основы информационной культуры» старших дошкольников. Сформулированы критерии и показатели развития структурных компонентов, показана методика развития основ
информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста.
Представлены данные современного состояния проблемы формирования основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста, а также количественные и качественные результаты проведенного
автором эксперимента по развитию основ информационной культуры у старших дошкольников с анализом причинно- следственных связей полученных результатов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ НА ПРЕДВУЗОВСКОМ ЭТАПЕ: НЕКОТОРЫЕ ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
стр.163-172
Олешко Тамара Васильевна, Саямова Валентина Ивановна
В работе рассматриваются вопросы мотивации обучения иностранных граждан на предвузовском этапе медицинского вуза, обосновывается важность формирования и пути развития позитивной познавательной
мотивации учащихся: осознание мотивов учения на русском языке как иностранном; целесообразность учета профессиональной направленности обучения; привлечение учащихся к решению проблемных задач;
осуществление межпредметных связей; важность применения наглядных методов обучения; обучение в процессе общения; роль личности преподавателя, что способствует актуализации мотивационного потенциала образовательной среды.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОПЫТ ОБУЧ ЕНИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ-РУСИСТОВ ВЕДЕНИЮ ДИСКУССИИ НА ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ ТЕМУ
стр.173-179
Экологические проблемы сегодня занимают в мире такое же важное место, как политические, экономические и социальные. Китайские студенты-русисты должны глубоко осмыслить и обсудить эти проблемы для
развития диалогической речи. Дискуссия на экологическую тему является эффективным способом развития речи китайских студентов-
русистов. Чтобы добиться значительного эффекта в обучении РКИ, рекомендуется использовать визуализацию обсуждаемого
материала. Она способствует развитию антиципации у китайских студентов-русистов в процессе обсуждения проблем экологии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РОССИЙСКИЕ ЛЕТНИЕ ДЕТСКИЕ КОЛОНИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX – НАЧАЛА XX ВЕКА
стр.180-188
Ладченко Константин Витальевич
Данная статья посвящена характеристике летних детских колоний
Российской империи как одного из видов внешкольного образования. В статье подробно рассмотрена структура летних колоний как на
территории России, так и других европейских стран. Проанализированы теоретические положения и практические мероприятия по
организации колоний. Приведены воспоминания детей-колонистов, а также мнения современников о деятельности детских колоний.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ШКОЛЫ 1950–1960-х ГОДОВ: ОБЩИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ВЕДУЩИЕ ПРОБЛЕМЫ
стр.189-198
Полотебнов Александр Сергеевич
Целью статьи является характеристика развития ленинградской
школы в период 1950–1960-х гг. в ходе проведения реформы в области образования в условиях сверхкрупного советского города.
Статья может быть полезна исследователям, занимающимся изучением истории Петербурга, советского общества, историкам образования,
специализирующимся на изучении истории советского школьного образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
