+
Педагогика и психология образования
2023. — Выпуск 3
Содержание:
+
Развитие креативности обучающихся становится актуальной задачей образования в связи с построением инновационной экономики. Креативность можно развивать с помощью творческих приемов и методов. В дизайне они называются креативными. Автор статьи занимается систематизацией, описанием и разработкой таких методов. Постепенно обнаруживались аналогичные методы в других областях знания в филологии, психологии, физике. В статье приведен их анализ и предложена систематизация. Это позволило увидеть единую природу творческих методов, названных по-разному в различных сферах знания. В связи с наибольшей разработанностью в дизайне креативные методы предлагаются к широкому использованию в других сферах знания, к обучению им школьников и студентов различных специальностей, т.к. они помогают получать новые решения, преодолевать инертность и запрограммированность мышления, свойственную технологизированному обучению.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье представлен анализ проблемы преемственности в школьном изучении литературы, осуществленный на основе сравнительно-исторического метода в педагогике, теории и методике обучения, обобщения опыта отечественной школы. Авторы рассматривают преемственность в самом широком толковании этого понятия: как связь между различными этапами или ступенями развития отечественного литературного образования и как установление необходимых связей между частями учебного предмета на разных ступенях его изучения: от начальной школы к старшим классам. В статье делается вывод о том, что одним из важнейших условий эффективности обучения и реализации задач непрерывного литературного образования и духовно-нравственного развития школьников является учет читательского (зрительского, жизненного) опыта учащихся, в том числе опыта восприятия, анализа и интерпретации литературных произведений, полученного на предшествующих этапах обучения (ретроспективный аспект), и обращение (эпизодическое упоминание, цитирование, сопоставление) к литературным произведениям, в особенности к прецедентным текстам отечественной литературы, которые будут изучаться на последующих этапах обучения или могут войти в круг чтения (перспективный аспект). Осуществление принципа преемственности показано на примере изучения произведений А.С. Пушкина на разных ступенях обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Авторами впервые ставится и решается вопрос о содержании физической подготовки специалиста-психолога МЧС России. Цель исследования -разработка статистической основы для проектирования структуры и содержания модели физической готовности к дальнейшей профессиональной деятельности выпускника Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России по специальности 37.05.02 «Психология служебной деятельности». Достижение цели исследования направлено на разрешение выявленного противоречия в нормативных документах: между планируемыми результатами освоения студентами дисциплины «Физическая культура» (обеспечение физической готовности выпускников для выполнения задач в соответствии с их предназначением) и применяемыми на практике критериями и показателями физической подготовки сотрудников МЧС России в приказах МЧС России. Анализ документов показал, что с одной стороны, они не конкретизируют требования к уровню развития физических свойств выпускника, определяющие способность поддерживать должный уровень физической готовности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, а с другой стороны, физическая готовность студентов-психологов измеряется и оценивается по тем же критериям, что и физическая готовность пожарных и спасателей, профессиональная деятельность которых отличается по физическим требованиям. На основе метода экспертного опроса специалистов в области физической культуры и спорта и опытных специалистов-психологов авторами разработана статистическая основа для дальнейшего проектирования структурно-содержательной модели физической готовности выпускника-психолога, способной обеспечить полноценную социальную и профессиональную деятельность в МЧС России. Методика ранжирования профессиональных физических свойств выпускника, определяющих его физическую готовность, получила свидетельство о государственной регистрации программы ЭВМ.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
In the abrupt lockdown of 2020, educational institutions had to arrange all forms of teaching remotely. Implementation of English language teaching was mostly chaotic and based on giving the students extra assignments. The given article puts forward a blended learning model which was successfully incorporated and proved to be effective. The development of this online course for blended learning was in huge demand as it offers flexibility, variability, differentiation and ease of access. The benefits and barriers the authors faced within the given case are featured in the article. Aim. This paper aims to share the expertise with the teaching community and provide a comprehensive analysis of the exam results before and after blended teaching. Research methodology. General scientific methods and comparative analysis of the students' academic performance were used. The research was based on the English exam result statistics for the last three years (n = 400 students), and an experimental case of four months of blended ELT in NRU HSE (n = 600 students) was carried out. Results. The results of the experimental use of online courses in the university setting could be transferred to various fields of application while teaching other subjects and are of particular interest to EL teachers. Practical significance. The undertaken research materials have significant implications for the further development of the content of digital didactics and justification of the digitalization of vocational education.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Одна из актуальных тенденций современного высшего образования -подготовить мыслящих студентов, обладающих теоретическими знаниями и практическими навыками, которые должны начать реализовываться уже в процессе обучения и способствовать формированию нужных профессиональных компетенций. Перед преподавателями стоит задача использовать современные подходы, методы и приемы, имеющие практико-ориентированную и профессионально-ориентированную направленность. Статья нацелена на исследование сценарного подхода к обучению иностранному языку магистрантов экономических вузов и на определение специфики сценариев, необходимых для формирования у магистрантов профессиональных компетенций. Анализ теоретических исследований способствовал определению компонентного состава сценариев и профессиональных компетенций. Для успешного формирования профессиональных умений магистрантов была разработана поэтапная технология, позволяющая успешно формировать профессиональные компетенции магистрантов. Обучение магистрантов иностранному языку строится на принципах: профессионализации, проблемного обучения, коммуникативно-деятельностной направленности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Статья посвящена изучению особенностей содержательно-смысловых переменных общительности у современной молодежи и лиц зрелого возраста. Исследование проведено с использованием Googlе-форм с участием 160 человек. Все респонденты работающие люди, с высшим образованием; среди них 86 женщин, 74 мужчины; 72 человека имеют семьи, другие одинокие (88 человек). Респонденты были разделены на две группы по возрастному признаку: современная молодежь, лица позднего юношеского возраста от 21 до 28 лет; лица зрелого возраста от 48 до 55 лет. Для исследования общительности применялся Тест суждений для изучения общительности личности (ТСДИОЛ А.И. Крупнова), использовались как содержательно-смысловые переменные общительности, так и инструментально-динамические составляющие общительности. Показано, что современная молодежь (поздний юношеский возраст) и лица зрелого возраста различаются по содержательно-смысловым показателям общительности. Различия проявляются в установочно-целевом компоненте, для современной молодежи важны только общественно-значимые цели. В мотивационном компоненте у респондентов позднего юношеского возраста выделились признаки социоцентричности и эгоцентричности. В когнитивном компоненте показатель осмысленности больше проявляется у современной молодежи, лиц позднего юношеского возраста. А показатель «осведомленность» у лиц зрелого возраста. В продуктивном компоненте у респондентов позднего юношеского возраста и респондентов зрелого возраста не оказалось достоверно значимых, характерных именно для данной группы признаков.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Актуальность статьи обусловлена необходимостью внедрения информационно-коммуникативных и цифровых технологий в образовательный процесс и популярностью в молодежной среде виртуальной самопрезентации в виде «преподнесения» себя окружающим в интернет-пространстве. Целью статьи является выявление влияния виртуальной самопрезентации квазиисследовательской деятельности на учебно-профессиональную мотивацию студентов. Материалы и методы представлены в виде описания эмпирического исследования, заключающегося в проведении формирующего эксперимента в ходе использования на учебных занятиях технологии виртуальной самопрезентации квазиисследовательской деятельности. Заявленная технология представляет собой организацию учебного взаимодействия студентов, направленную на моделирование ими фрагментов профессиональной деятельности, их видеосъемку, презентацию и продвижение в интернете, с получением обратной связи (оценки) от пользователей контента и последующей рефлексией. Выкладывая свои видеоролики в интернет, студенты демонстрируют себя как будущие профессионалы, что, предположительно, повышает их учебно-профессиональную мотивацию. Математико-статистическая обработка исследуемых параметров выявила, что у студентов экспериментальной группы значимо выросли показатели мотивов коммуникации, престижа, творческой и профессиональной самореализации, учебно-познавательные и социальные мотивы. Значимо снизились показатели мотива избегания. Повышение аналогичных показателей в контрольной группе не носило значимых различий. В контрольной группе значимо снизились лишь показатели мотива избегания, что можно объяснить естественной адаптацией студентов к учебному процессу, следствием которой явилось снижение тревожности и страха неудачи. Результаты формирующего эксперимента подтвердили позитивное влияние технологии виртуальной самопрезентации квазиисследовательской деятельности на оптимизацию учебно-профессиональной мотивации студентов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье изложены основные организационные и содержательные аспекты обучения специалистов помогающих профессий, работающих с созависимыми. Авторами проанализированы особенности обучающихся, категории созависимых клиентов, выступающих объектом деятельности специалистов, трудности, возникающие при работе с ними, специфика профессий помогающего типа и особенности организации процесса обучения. В результате проведенного теоретического анализа особенностей установлено, что программы обучения специалистов работе с созависимыми требуют усовершенствования. Обучение взрослых специалистов работе с созависимыми должно быть системным, проблемно ориентированным, алгоритмизированным, опираться на такие особенности, как опыт специалистов, их высокую мотивацию, специфику восприятия и профессионального мышления, содержать инструменты развития самосознания специалиста, навыков психогигиены и психопрофилактики. Дальнейшие исследования могут проходить в направлении разработки тренинговых программ и методических комплексов по формированию умений и навыков работы с немотивированными клиентами, преодоления трудностей взаимодействия у различных категорий специалистов, работающих с созависимыми.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Проблема становления личности в процессе общения всесторонне освещена в трудах отечественных и зарубежных ученых. Зрелость личности, в том числе ее профессионально-психологическая готовность это результат ее взаимодействий в коммуникативном пространстве культуры общения. В статье анализируются различные типы психологической культуры общения образовательного учреждения с позиции влияния на уровень психологической готовности к профессиональной деятельности. Обосновывается изоморфность качества культуры общения (процесса образования) и качества результата образования (характеристик личности выпускника). Теоретически обосновывается главный тезис о диалогической культуре общения как условии и средстве развития профессионализма педагога и выпускника. Экспериментально доказывается влияние диалогичности культуры общения на формирование диалогической личности выпускника как части его профессионализма. Приведенные данные свидетельствуют о статистически значимом более высоком средневзвешенном показателе уровня диалогичности испытуемых экспериментальной группы, обучающихся при доминировании диалогической культуры общения образовательного учреждения, по сравнению с испытуемыми контрольной группы, обучающихся в период отсутствия этой доминанты. Расчет линейного коэффициента корреляции индивидуальных показателей диалогичности и показателей уровня профессиональной готовности выпускников образовательного учреждения показал положительный статистически значимый коэффициент корреляции. Таким образом, проведенный теоретический анализ и результаты экспериментальной проверки выдвинутого предположения позволяют сделать вывод о существенном позитивном влиянии диалогизации культуры общения в образовательном пространстве на уровень профессионально-психологической готовности выпускников как части их профессионализма.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В настоящее время одной из важнейших проблем воспитания является формирование личности современного человека, для которого толерантные, гуманистические идеи в социальных отношениях стоят не на последнем месте. В статье показано, что одним из возможных путей решения данной проблемы является формирование толерантного сознания личности обучающегося, способствующего выживанию человечества в целом и являющемся условием гармоничных отношений в обществе. В настоящее время существует потребность в формировании толерантного сознания с самых ранних ступеней обучения. В статье дано определение толерантного сознания. Авторами впервые выделены структурные компоненты толерантного сознания: когнитивный; эмоционально-ценностный; мотивационно-ориентационный; конативный. Рассмотрена возможность формирования толерантного сознания через различные виды понимания педагогом личности обучающегося.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Отношение родителей к ребенку и стиль воспитания влияет на его социализацию, эмоциональное состояние, интеллект и нравственное развитие. В статье рассматриваются особенности стиля воспитания, сложившегося в Китае и европейских странах. Анализируются постулаты современной парадигмы воспитания детей в Китае, которая базируется на конфуцианской философии и педагогическом наследии классических китайских мыслителей, поэтов и писателей, сформировавших древние традиции семейного воспитания. Выделены приоритеты, транслируемые родителями в процессе воспитания. Рассмотрены основные направления трактовки родительских стилей в Западной Европе: психоаналитическое, бихевиористское и гуманистическое. Также анализируются классификации подходов к воспитанию российских исследователей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
Вверх