+
ТРАНСФОРМАЦИЯ БЛИЗНЕЧНОГО МИФА В НОВЕЛЛЕ МАРГАРЕТ ЭТВУД СМУГЛАЯ ЛЕДИ
стр.11-15
В настоящей статье исследуется связь древних близнечных мифов с литературой постмодернизма на примере новеллы Маргарет Этвуд «Смуглая леди». Актуальность данной работы состоит в том, что писатели XX и XXI в. часто обращаются к различным мифологиям, по-своему их интерпретируя, и читателю важно знать, на что именно опирался автор при написании своего произведения, а главное - для чего он это делал. Цель статьи - понять, зачем М. Этвуд в качестве основы своего произведения использует древние мифы, трансформируя их под сознание современного человека. В частности, в рассказе «Смуглая леди» прослеживается постмодернистская игра с близнечным мифом.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СТАНОВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧАРЛЬЗА ТОМЛИНСОНА В КОНТЕКСТЕ ПОЭЗИИ АМЕРИКАНСКИХ МОДЕРНИСТОВ И ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ БРИТАНСКОГО ДВИЖЕНИЯ
стр.16-21
В данной статье рассматривается влияние американских поэтов - модернистов, Уоллеса Стивенса (1879-1955) и Уильяма Карлоса Уильямса (1883-1963), на творчество Чарльза Томлинсона (1927-2015). Целью работы является выявление сходств и различий поэзии Томлинсона с произведениями вышеуказанных поэтов, а также со стихами его соотечественников, Теда Хьюза (1930-1998) и Филипа Ларкина (1922-1985). Если влияние американских поэтов на труды Томлинсона прослеживается на уровне синтаксиса и графического оформления стиха, то его расхождения с поэтами-британцами наиболее ярко проявляются на лексическом и формальном уровнях. Описывается сравнительный анализ частотных тезаурусов поэтов, в результате чего подтверждается близость поэтики Томлинсона к американским модернистам.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КОЛУМНИСТИКА В СОВРЕМЕННОМ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ
стр.22-28
Статья посвящена анализу колумнистики в современном массмедийном дискурсе. Особое внимание уделяется публицистическому дискурсу. Рассматриваются подходы к определению понятия «авторская колонка». В понимании феномена колумнистики и колонки как основной ее разновидности ученые сходятся в одном: основные особенности подобных текстов - диалогичность и ярко выраженное авторское начало. Это привлекает аудиторию, поскольку современный читатель, уставший от постоянного информационного шума, обилия новостей, все больше тяготеет к так называемой журналистике мнения, противопоставленной журналистике факта. Наиболее репрезентативной формой подобного типа медиатекстов является колумнистика. Будучи явлением традиционной печатной журналистики, колумнистика получила свое второе рождение в новых медиа. Тем самым она приобрела не только новые формы выражения, но и новую аудиторию.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЛИТЕРАТУРА В СЕТИ ИНТЕРНЕТ И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МЕДИАКУЛЬТУРЫ: ДОЦИФРОВОЙ ТЕКСТ И ЕГО СЕТЕВЫЕ ТРАНСФОРМАЦИИ
стр.29-38
В статье рассматривает литературный сегмент современной медиакультуры. Основное внимание уделено способам преобразования и формам использования литературных произведений доцифровой эпохи, в частности классической русской литературы, в современной сети Интернет. Сетевая среда активно осваивает литературное наследие, способствуя реализации таких функций медиакультуры, как образовательная и познавательная, коммуникационная, релаксационная, креативная. Для адаптации традиционного текста в медиапространстве применяются операции дигитализации, визуализации, творческой интерпретации и создания собственного контента с опорой на цитаты, мотивы или сюжеты литературной классики, перенесенные в современные цифровые и культурные условия. Медиакультура актуализирует доцифровой литературный текст, стирая границы между элитарной и массовой культурой, но при этом побуждая в массовой аудитории интерес к эстетическому освоению действительности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПОЯВЛЕНИЯ НОВОЙ ВЕРСИИ ОБЩЕЕВРОПЕЙСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ (2018)
стр.39-47
Цель статьи - продемонстрировать, каким образом изменения в политической, социальной и особенно технологической областях влияют на теорию и методику обучения иностранным языкам. В нашей статье мы обращаемся к новой версии «Общеевропейских компетенций владения иностранным языком» (2018), поскольку назрела необходимость акцентировать внимание специалистов в области организации языкового образования на описании в данном документе новых форм онлайн-взаимодействия, на разработке критериев оценивания навыков и умений иноязычного взаимодействия в Сети, а также на необходимости учитывать новую цифровую реальность при подготовке отечественных образовательных программ, контрольно-измерительных материалов, включая материалы ЕГЭ, учебников иностранного языка.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРИЕМОВ РАБОТЫ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ С ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ УСТНОЙ ЧАСТИ ЕГЭ
стр.48-58
ШЕВАРШИНОВА Е.И., Концевова С.Д.
Статья посвящена вопросу подготовки учащихся школ России к успешной сдаче устной части ЕГЭ по английскому языку, а именно совершенствованию приемов работы на уроках с целью развития умений устной монологической речи. В статье содержится анализ типичных ошибок участников экзамена в г. Калуге и Калужской области за последние 4 года. Основная часть статьи описывает примерный комплекс заданий, который призван повысить эффективность подготовки потенциальных участников экзамена к выполнению Задания 4 раздела «Говорение» ЕГЭ по английскому языку
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В США
стр.59-64
В статье описываются персонифицированные методы обучения, применяемые в США на современном этапе. Данные методы направлены на адаптацию учебного процесса под индивидуальные способности каждого обучающегося. Характерным для них является применение в учебном процессе широких возможностей искусственного интеллекта. В этой статье рассматривается группа персонифицированных методов обучения, для реализации которой используются компьютерные системы, роботы и другие автоматизированные решения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА РУБЕЖОМ (НА ПРИМЕРЕ США И ФИНЛЯНДИИ)
стр.65-74
В современных условиях актуальными становятся неформальные социализирующие практики во внеурочной деятельности. Значительный опыт ее накоплен за рубежом. Его изучение позволит обогатить методологию социализации в России. Цель - изучение особенностей социализации молодежи в США и Финляндии. В статье рассматривается опыт социализации подрастающего поколения во внеурочной деятельности в США и Финляндии. Молодежь в США задействуется в волонтерском секторе и жизни территориальных сообществ, в социальном проектировании. В Финляндии молодые люди активно участвуют как в добровольческой деятельности, так и в муниципальной политике. Данные возможности установлены законодательно и гарантируются государством. Методы: компаративный, анализ литературы. Выводы: в организации социализации во внеурочной деятельности в США в большей степени задействованы общественные организации и фонды, а в Финляндии - органы муниципальной власти. В Финляндии большое внимание уделяется политической социализации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МОДЕЛИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ПЕРЕВОД С КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА РУССКИЙ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
стр.75-84
Модель смешанного обучения, возникшая в условиях информационнотехнологической революции, признана ведущей и широко применяется в преподавании разных предметов, что продиктовано требованиями новой эпохи. В весеннем семестре 2020 г. из-за пандемии COVID-19 традиционное аудиторное обучение было переведено в формат онлайн, что вызвало интерес к изучению новых подходов и практик со стороны ученых-лингвистов и педагогов. В настоящей статье на основе характеристик предмета «Перевод с китайского языка на русский» предлагается ряд изменений в системе обучения данному предмету и на обсуждение выносятся пути реализации комплексного обучения с помощью информационных технологий. В период пандемии COVID-19 данная модель была апробирована на основе сочетания аудиторных занятий и платформ Blackboard и Tencent Meeting. Результаты проведенного эксперимента оказались положительными и свидетельствовали об эффективности овладения учащимися навыками и умениями в области перевода.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСТОРИОГРАФИЯ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ В ПОСТСОВЕТСКИЙ ПЕРИОД (1991-2020)
стр.85-91
В данной статье анализируется эволюция идей гражданского образования в современной России. Определяются научные сообщества, которые разрабатывали эту проблематику, освещаются созданные ими методологические принципы и организационно-практические решения, призванные генерировать гражданское чувство учащихся. Кроме того, в статье рассматриваются изменения общественно-политического дискурса, которые оказали непосредственное влияние на научнометодическое развитие гражданской педагогики.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ ДИСКУРСИВНОГО КОМПОНЕНТА ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МАГИСТРАНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНОЕ (ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ
стр.92-103
Алмазова А.А., Новицкая И.В.
В статье рассматриваются особенности формирования дискурсивного аспекта профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в ходе подготовки кадров в системе магистратуры в рамках освоения дисциплины «Иностранный язык для специальных целей» и актуализируется проблема необходимости соотнесения профессионального тезауруса, обслуживающего логопедию в российской и зарубежной научных школах, как необходимой основы для уточнения содержательно-целевого компонента методики формирования данного аспекта иноязычной коммуникативной компетенции у магистрантов, обучающихся по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ОБЛАСТИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.104-115
Борисов В.Ю., Галямова Э.М., Першина Ж.А.
Рассмотрена теоретическая модель подготовки учителя начальных классов в сфере организации художественно-графической деятельности школьников в контексте цифрового образования. Исследование базируется на междисциплинарной методологии, компетентностном и деятельностном подходах в современном педагогическом образовании. Показаны целевые установки и средства достижения результата в художественно-графической деятельности. Дано трактование понятий «цифровое образование», «цифровое наглядное пособие», «цифровые средства выразительности» и «художественно-графическая деятельность». Рассматривается системный подход к подготовке учителя к художественно-графической деятельности в контексте цифровизации образования. Выявлено среднестатистическое мнение преподавателей, студентов младших и старших курсов факультета начального образования о перспективе цифровизации образования. Показаны варианты применения компетенций в области технологии и изобразительного искусства в контексте цифрового образования: цифровые наглядные пособия, художественно-графическая деятельность, цифровые средства художественной выразительности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ НЕВРОПАТОЛОГИЯ)
стр.116-124
Раскрывается роль изучения клинических основ профессиональной деятельности учителя-логопеда как структурного компонента профессиональной подготовки. Рассматриваются некоторые вопросы преемственности и междисциплинарности преподавания психологических, педагогических и медицинских дисциплин. Обсуждается связь двух наук: дефектологии и невропатологии. Характеризуется вклад невропатологии в формирование медико-биологической составляющей профессиональной компетентности будущих логопедов. Предложен ряд рекомендаций в области преподавания дисциплины «Невропатология» на дефектологическом факультете педагогического вуза, направленных на оптимизацию образовательного процесса и повышение качества усвоения знаний студентами. Определяется необходимость установления взаимосвязи между приобретенными знаниями и областью их применения в профессиональной деятельности учителя-логопеда.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ СИНОНИМИЧЕСКИХ И АНТОНИМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
стр.125-132
Мерзлякова В.П., Бочкова А.А.
В статье описывается методика исследования словаря синонимов и антонимов у дошкольников с общим недоразвитием речи, представлены результаты исследования, описана типология ошибок. Приводятся методические рекомендации по формированию синонимических и антонимических отношений лексических единиц у детей старшего дошкольного возраста на материале слов, словосочетаний, предложений, связных текстов. Формирование словаря синонимов и антонимов у дошкольников с ОНР должно включать в себя уточнение значений уже имеющихся слов, усвоение их лексической сочетаемости, введение новых слов и их активизация, употребление синонимов и антонимов в разных коммуникативных ситуациях. При этом следует отбирать материал для словарной работы по принципу тематической близости, доступности, частотности, дозированности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ
стр.133-142
Трошина Е.П., Барабошкина Е.А., Мантуленко В.В.
В статье рассмотрен процесс инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями, а также способы эффективного образования детей с помощью цифровых технологий, описаны проблемы дистанционного образования детей-инвалидов и трудности педагогов в работе с такими детьми, что явлется актуальной проблемой на сегодняшний день. Приводится характеристика образовательного учреждения, которое готово обучать своих учеников с ограниченными возможностями. В статье используется статистика количества детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях, реализующих программы образования. Рассмотрены нормы и требования, установленные действующим законодательством Российской Федерации, к образовательным учреждениям для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Описывается такая современная технология, как планшетные панели для эффективного обучения таких учеников. Цель данной статьи заключается в анализе деятельности общеобразовательных учреждений, готовых к работе с детьми-инвалидами. В качестве примеров приведены школы с инклюзивным образованием в Самарской области.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО САМОВЫРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗЛИЧНЫХ ВИДАХ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
стр.143-151
Проблема творческого самовыражения в младшем школьном возрасте направлена на развитие богатого внутреннего мира личности, сохранение индивидуального своеобразия. Целью данной статьи является раскрытие особенностей творческого самовыражения младших школьников в различных видах художественной деятельности: рисование, аппликация, лепка, литература, музыка, мультипликация и другие. Художественная деятельность выступает главной средой творческого самовыражения младших школьников.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СПЕЦИФИКА ОВЛАДЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
стр.152-156
В статье рассматривается вопрос овладения младшими школьниками иноязычным чтением. В частности, раскрывается специфика организации процесса обучения чтению на иностранном языке, с учетом особенностей орфографической системы английского языка, при одновременном овладении учащимися грамотой родного (русского) языка. Обосновывается значимость устного вводного курса, а также фонетического анализа на начальном этапе овладения иноязычным чтением. В качестве выводов автором представлены методические рекомендации для организации процесса обучения иноязычному чтению в начальной школе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ УЧИТЕЛЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИНТЕГРАЦИИ НАУЧНЫХ И ВНЕНАУЧНЫХ ФОРМ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
стр.157-168
Мазниченко М.А., Платонова А.Н.
В статье обобщены имеющиеся экспериментальные исследования профессиональных затруднений учителя, приведены результаты их собственного исследования методом анкетирования и самоанализа учителями своей личности и деятельности. Раскрыты возможности, основания и приемы интеграции научных и вненаучных форм предъявления педагогической информации в преодолении профессиональных затруднений. Сделаны выводы: 1) содержание профессиональных затруднений учителей может быть представлено посредством соотнесения их с выполняемыми учителем функциями, решаемыми педагогическими задачами, разрешаемыми противоречиями, используемыми способами преодоления затруднений; 2) для успешного преодоления профессиональных затруднений учителю недостаточно педагогической информации, предъявленной только в рациональных научных формах - необходима их интеграция с вненаучными формами (стихийно-эмпирическими, художественно-образными, мифологическими, духовно-практическими); 3) основанием для такой интеграции может выступать общность выражаемых научными и вненаучными формами педагогических идей, отражаемых объектов педагогической действительности, решаемых педагогических задач, разрешаемых педагогических противоречий и проблем; 4) возможности такой интеграции в преодолении затруднений выражаются в решении задач понимания учителем субъективной природы, выявления и устранения субъективных причин затруднений, разрешения лежащих в их основе противоречий; нахождения новых способов педагогических действий в ситуациях, вызывающих затруднение; формирования целостных представлений о педагогической действительности; личностного осмысления трудных для понимания и применения научно-педагогических идей; принятия гуманистических норм и ценностей педагогической деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В КОНТЕКСТЕ СЕМЬЯ - КОЛЛЕДЖ: ПРАКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
стр.169-181
Власюк И.В., Казакова А.Ф.
Вопросы осуществления правильного профессионального выбора подростками, организации продуктивной профориентационной работы находятся в постоянном приоритете и в современных реалиях требуют разработки нового методического обеспечения, а также содержательного наполнения данного процесса. В статье приведено описание сложившейся практики взаимодействия профессиональных образовательных организаций с семьей в вопросах организации эффективной работы по формированию профессионального самоопределения, по развитию навыков ориентирования в многообразном мире профессий, по осуществлению альтернативного выбора и определения преимуществ и недостатков той или иной профессии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКА
стр.182-189
В статье рассматривается качественно новая организация профессиональной ориентации школьников в условиях труднопрогнозируемой динамики быстро меняющейся среды профессиональной деятельности, реализуемая на основе сформированной в процессе обучения интеллектуально-информационной поддержки профессионального самоопределения. Раскрывается сущность интеллектуально-информационной поддержки - создание целостного представления продуктивной деятельности и параметрическое управление направлениями активности школьника в процессе конструирования инвариантов профессиональной деятельности в ходе выдвижения и реализации собственных идей, обеспечивающих актуальное изменение состояния объекта. Доказывается целесообразность введения в учебный план дисциплины «Мир деятельности», результатом освоения которой является: создание ориентировочной основы системного мышления в контексте деятельностного восприятия окружающего мира, развитие способности генерировать идеи в выбранных направлениях активности и конструировать решения по их реализации, овладение технологией решения созидательных задач, осознание возможных качественных изменений состояния объекта в результате направленной персональной активности, профессиональное самоопределение на основе самооценки своих способностей и условий их реализации в актуальной продуктивной деятельности в выбранном направлении активности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВЗАИМОСВЯЗЬ РЕЧЕВОЙ И ПЕВЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИХ ВОКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ
стр.190-198
Статья посвящена проблеме постановки певческого голоса с опорой на речевую функцию учащихся. Автор статьи указывает на тесную взаимосвязь речи и пения, их взаимопроникновение и взаимовлияние в процессе функционирования голосового аппарата как при обучении пению, так и в профессиональной деятельности учителя на уроке музыки. В результате сравнительного анализа различных режимов работы голосового аппарата в речи (шепотная, бытовая, сценическая) и в пении сделаны выводы о том, что по всем типологическим признакам работа голосового аппарата в процессе сценической речи (речевая декламация) в большей степени приближена к певческому режиму. Автор обращает внимание на общность основных признаков поставленного речевого и певческого голоса: умеренный вдох на зевке при помощи нижних ребер; задержка дыхания перед атакой звука; мягкая атака звука на «затаенном» дыхании; сохранение положения вдоха в процессе фонации; стабилизация положения гортани, как при пении, так и в речи; единая манера произношения гласных; оптимальная мышечная активность всего тела. В заключение сделаны следующие выводы: 1. Несмотря на то, что филогенетически вокальная функция является первичной по отношению к речевой, опыт онтогенетического развития индивидуума связан именно с речевой функцией. Поэтому прежде, чем приступить к постановке певческого голоса, будет целесообразнее на первом этапе обучения сначала поработать над постановкой речевого голоса, функционально более привычного для учащихся, а в дальнейшем, учитывая специфику профессиональной деятельности учителя музыки, продолжать вести эту работу параллельно на каждом уроке. Такое регулярное комплексное воздействие на обе функции голосового аппарата будет более успешно стимулировать развитие каждой из них. 2. В процессе совершенствования речевой функции необходимо использовать такие виды произношения, как беззвучная артикуляция, активный шепот, речевая декламация, которые активизируют мышечную активность голосового аппарата не только в речи, но и в последующем пении. 3. Потенциальные возможности голосового аппарата учащихся в процессе их практической деятельности будут реализоваться успешно при условии, если методические приемы педагога, не нарушая природные механизмы голосообразования, будут лишь корректировать их функционирование с целью достижения определенного акустического звучания в соответствии с конкретной художественно-исполнительской задачей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
стр.199-208
Мировое сообщество стоит на пороге социального кризиса, причина которого заключается в скорости развития технологий, что, в свою очередь, создает устойчивые напряжения в различных сферах жизни, в том числе в сфере образования в целом и в школе в частности. Образовательные организации признают, что сегодня рост инноваций не соответствуют педагогическим ресурсам, а развитие технологий значительно опережает механизмы реализации образовательных проектов, подготовку педагогических кадров, методических материалов. Перед педагогическим сообществом встает актуальный и в настоящее время недостаточно изученный вопрос формирования нового навыка функциональной грамотности обучающихся - навыка адаптации к неопределенности. Автор статьи описывает идею формирования навыка функциональной грамотности с точки зрения адаптации личности к неопределенности в условиях школьной общеобразовательной организации. На основе теоретического анализа отечественных и зарубежных исследований по проблеме актуальных функциональных навыков автор статьи определяет содержание понятия «адаптация к неопределенности», описывает сравнительный анализ международного мониторинга функциональной грамотности PISA и отечественного мониторинга, разработанного Институтом стратегии развития образования Российской академии образования. Рассматриваемая тема будет интересна педагогам для построения методической работы, направленной на формирование нового навыка функциональной грамотности - навыка адаптации к неопределенности как одного из актуальных навыков на современном этапе образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТРАДИЦИИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА В ДИЗАЙНЕ
стр.209-217
В статье рассматривается применение традиций декоративно-прикладного искусства в дизайне текстильных изделий на примере ручного узорного ткачества; взаимосвязи декоративно-прикладного искусства с дизайнпроектированием, что способствует формированию мира современных вещей с использованием традиционной целостности культурного материального текстильного наследия; художественные традиции декоративно-прикладного искусства, применяемые в обучении проектной деятельности, на основе которых создаются современные текстильные изделия. В обучении бакалавров используются художественные ценности народного ткачества, традиционные приемы, техники в сочетании с современными материалами, которые наполняются постоянно новыми современными технологиями и произведениями искусства современных мастеров.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ХОДЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГЕОКВЕСТОВ
стр.218-226
В статье рассматривается «геоквест» как средство реализации современной педагогической квест-технологии на основе географического содержания, определена роль геоквестов в решении проблемы развития познавательной деятельности школьников. Представлены основные аспекты организации и проведения геоквестов в контексте решения рассматриваемой проблемы. Показаны возможности геоквестов в достижении учащимися личностных, предметных и метапредметных результатов обучения по ФГОС.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
