+
БИБЛЕЙСКИЕ ЦИТАТЫ В ВОИНСКОМ ПОВЕСТВОВАНИИ XV–XVI ВЕКОВ
стр.11-18
В статье рассматриваются состав и функции библейских цитат в самых известных воинских повествованиях позднего русского средневековья: «Повести о взятии Царьграда турками» и «Казанской истории» - в соотношении с использованием текстов Священного Писания в более ранних летописных воинских повестях. Исследование показало, что расширение круга цитат определяется развитием их изобразительной и эмоциональной функций наряду с традиционными смысловыми.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СХОЖДЕНИЯ КАК ФОРМА МЕЖЛИТЕРАТУРНОГО ПРОЦЕССА (НА ПРИМЕРЕ РУССКОЙ, ТАТАРСКОЙ И ЧУВАШСКОЙ ЛИТЕРАТУР)
стр.19-28
Сигов В.К., Хайруллин Р.З., Трубина Л.А.
Статья посвящена типологическим схождениям в многонациональной литературе Российской Федерации, как форме появления сходных стадий общественно-исторического развития и закономерностей человеческого сознания. Кроме того, в исследовании выявляются национальные различия, попытки их квалификации и толкования. Так, наряду с явными схождениями в творческом наследии Г. Тукая и А. С. Пушкина, авторы обращают внимание на типологические схождения в творчестве К. Гали и «Слове о полку Игореве», К. Иванова и А. Н. Островского, феномен «серебряного века» в татарской литературе (С. Рамиев, Дэрменд др.).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОЗДНИЙ А. С. ПУШКИН В ДИАЛОГЕ КУЛЬТУР НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ
стр.29-33
Творчество Пушкина - пример проникновения в самые сокровенные глубины человеческого сознания с одновременным возрастанием лаконичности и строгости формы. Благодаря этому «.погружение в Пушкина» - уникальная возможность единомоментного взросления и «врастания» в русскую литературу для молодых национальных авторов, в том числе и представителей народов Поволжья. Позднее творчество Пушкина демонстрирует соединение индивидуализации воспитания и гуманистических идеалов с родовым, семейственным, традиционным, а для народов Поволжья - еще и органичную соединенность традиционного и новаторского без уничижения и самовосхваления, редчайший случай нахождения меры, как важнейшего со времен античности критерия истинности искусства.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА В СВЕТЕ НАУЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ В. К. МАГНИЦКОГО
стр.34-41
Абашева Д.В., Шаряфетдинов Р.Х.
В марте 2019 г. исполняется 180 лет со дня рождения Василия Константиновича Магницкого, который сыграл выдающуюся роль в развитии просвещения, историографии, этнографии и фольклористики чувашского народа. Приближающийся юбилей является поводом для нового обращения к многогранному творческому наследию В. К. Магницкого. Нас в этой работе особенно будут интересовать его труды по этнографии, чувашской фольклористике и диалектологии. Его наблюдения в этих областях и собранный материал не утратили значения для науки по сей день, требуют новых обобщений и анализа.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСТИННЫЙ ПОЭТ В ВОСПРИЯТИИ ШАРЛОТТЫ БРОНТЕ
стр.42-49
В статье охарактеризовано одно из ключевых понятий эстетики и художественного творчества Ш. Бронте. В юношеских произведениях, позже в эссе и письмах писательница утверждает свой идеал поэта, во многом основанный на романтической эстетике. Обязательными качествами поэта она считает подлинный талант, оригинальность, трудолюбие, уважительное отношение к читающей публике. Поэт должен избегать низменных тем повседневной жизни, творческий процесс имеет спонтанный характер. Понятие «поэт» применяется писательницей к создателям как поэзии, так и прозы. Позже в ее романах понятие «истинного поэта» наделяется более широким смыслом. «Истинным поэтом» она называет человека, наделенного интенсивностью чувств, богатым воображением, высокими нравственными качествами, находящегося в гармонии с природой. Этими чертами наделены все главные герои романов писательницы. «Истинный поэт» - воплощение нравственного и эстетического идеала Ш. Бронте, понятие, применимое ею к личности художника и человека вообще.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОБРАЗ РОССИИ В КНИГЕ ЖАКА МАРЖЕРЕТА СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ И ВЕЛИКОГО КНЯЖЕСТВА МОСКОВИИ
стр.50-61
В статье описана структура образа России в путевых записках французского офицера Жака Маржерета (ок. 1550 - не позднее 1618) «Состояние Российской империи и великого княжества Московии» (1607), выявлено доминантное положение фигуры Лжедмитрия в структуре образа, проанализирована оппозиция Борис Годунов // Лжедмитрий в системе персонажей, ее смысловое наполнение и функция в конструировании образа России. Проанализирована роль фантастического элемента в повествовании, а также семантическая нагруженность мотива холодного климата как маркеров инаковости, чуждости и «варварства» России. Показана связь Маржерета с традициями классической историографии, ее этическим пафосом. Определено место книги Маржерета в европейском дискурсе о России XVI - начала XVII в. Отмечено влиянии жанра путевых записок на критицизм Маржерета по отношению к России, а также показана роль ренессансных идеологем в конструирование ее образа. Описаны некоторые структурные особенности книги. Отмечена роль профессиональных познаний Маржерета в военном деле и акцентирование в его образе России военной составляющей, которая между тем не представляется автору угрожающей для Европы. Интерес книги Маржерета для французского читателя объясняется не только ее информационной ценностью, но и теми ассоциациями, которые события русской Смуты вызывали у французского читателя эпохи религиозных войн в Европе. Сделан вывод о двойственности образа России и неоднозначности авторских оценок, сочетающих умеренный критицизм по отношению к русской действительности (прежде всего нравам) с искренней заинтересованностью и оценкой России как потенциального торгового и военного партнера Франции, оплота христианства, способного сыграть важную роль в борьбе с усиливающейся Османской империей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ И РАДИЙНЫХ ПРОГРАММ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ
стр.62-67
Зубаркина Е.С., МАКАРЕНКО А.А.
Настоящая статья посвящена вопросу о необходимости разработки методичек для руководителей школьных пресс-центров. Авторами предложены способы организации телестудий и радиорубок в современных российских школах, отмечена необходимость тесного взаимодействия представителей школьных пресс-центров с учителями русского языка и литературы или библиотекарями, учителями информатики и психологами. Предлагается структура новостного выпуска для школьной телевизионной программы, которая устроена по примеру федеральных каналов, так как юные журналисты должны с самого начала понимать специфику работы профессионалов. Рассматривается возможность внедрения адаптированной для учащихся рекламы на школьное радио. Выявлена необходимость создания Кодекса школьной журналистской этики.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВУЗОВСКАЯ ПРЕССА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ МЕДИАПРОСТРАНСТВА
стр.68-72
Кодола Н.В., Глазкова В.А.
В статье рассматриваются проблемы современных печатных СМИ. Анализируется актуальная научная литература и выступления ведущих экспер тов в средствах массовой информации по данной проблематике. Крупные и вузов ские периодические издания сталкиваются с недостатком финансирования, мате риалы не отличаются оригинальностью, происходит массовый отток аудитории. Как в условиях конкуренции с интернет-СМИ выжить печатным изданиям? Пути решения выхода из этих проблем, исследуются в данном материале. Особое внима ние уделяется трансформации вузовской прессы на примере газеты МПГУ «Педа гогический университет». Выявлены необходимые подходы к исследованию проблем вузовской прессы, даются рекомендации по усовершенствованию работы редакций.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР КАК СПОСОБ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ
стр.73-79
Актуальность представленной статьи обусловлена тем, что для современной школы обеспечение высокого уровня качества образования является главной стратегической целью. Под качеством образования Федеральный государственный образовательный стандарт подразумевает достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов обучения. В то же время в современном понимании качество образования - это и успешное функционирование образовательной организации, то есть целенаправленная деятельность ее руководства и педагогов в направлении обеспечения качества образовательных услуг. Поэтому важным аспектом современной образовательной системы является непрерывность профессионального развития педагогов школ, формирование нового типа учителя - не просто исполнителя, а исследователя и проектанта, способного совершенствоваться и саморазвиваться. Это, в свою очередь, предъявляет новые требования к системе методической работы, одним из которых является учет результатов процедур оценки качества образования в профессиональном развитии педагогов. В статье приведен обзор системы оценочных процедур, результаты которых могут использоваться при планировании методической работы, а также направления использования результатов оценочных процедур в проектировании системы профессионального роста педагогов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О РОЛИ ЗАДАЧ НА ПРИЛОЖЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В ДОСТИЖЕНИИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
стр.80-88
Егупова М.В., Мошура Ю.В.
Авторами ставится проблема реализации идеи практикоориентированности обучения математике в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (ФГОС ОО). В статье устанавливается связь между обучением решению задач на практические приложения геометрии методом математического моделирования и достижением метапредметных образовательных результатов. Подчеркивается связь между учебными действиями, выполняемыми на этапах математизации, формализации и интерпретации метода математического моделирования и универсальными учебными действиями. Приводятся примеры задач. Таким образом намечаются пути решения задачи разработки методических подходов к обеспечению связи универсальных учебных действий с содержанием обучения математики в целом.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ МИГРАНТОВ
стр.89-95
Боброва С.В., Князев В.Н.
В статье рассматриваются проблемы образовательной и социокультурной интеграции детей-мигрантов. В основе решения этих проблем лежит реализация принципа диалога культур. В учебном процессе это происходит в процессе формирования коммуникативной, языковой и культуроведческой компетенций. Выделяются пять важнейших методических принципов, использование которых в практике преподавания русского языка как неродного позволяет формировать необходимые компетенции: принцип коммуникативной направленности, принцип единства развития речи и мышления, принцип повышения языковой и речевой мотивации, принцип формирования чувства языка, принцип взаимосвязи развития устной и письменной форм речи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ФОРТЕПИАННОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ- МУЗЫКАНТОВ РАЗНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
стр.96-102
Радынова О.П., Литвиненко Ю.А.
В статье рассматривается проблема формирования общей и профессиональной культуры студентов музыкальных факультетов на занятиях по дисциплине «Фортепиано». Опираясь на многолетний методический и практический опыт, авторы показывают, что фортепианное обучение позитивно влияет на развитие профессиональных качеств студентов разных специальностей, на воспитание их личностной культуры. Анализируется «вклад» занятий фортепиано в процессе совершенствования всего комплекса профессионально значимых умений, необходимых для будущей педагогической и просветительской деятельности выпускников. Среди профессиональных навыков, умений, качеств личности - владение культурой речи, доступной разному возрасту обучающихся, развитие музыкального мышления, творческих умений исполнительской и словесной интерпретации музыки, снятие психофизиологических зажимов, освоение исполнительского репертуара разных эпох, жанров и стилей, накопление культурно-исторического тезауруса у студентов высшей школы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ В ИХ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
стр.103-109
В отличие от множества работ, посвященных всестороннему исследованию межпредметных связей на разных уровнях обучения, в том числе на примере физики и математики, в статье представлен анализ взаимообусловленного исторического развития физического и математического знания. В работе показано, что в античном мире, когда зарождается физика, представления об окружающем мире с использованием математики получают правильное понимание. В Средние века становится очевидным, что математика - это надежный инструмент в руках физика. Современные представления об окружающем мире строятся, прежде всего, с использованием математической модели, а потом уже физический эксперимент подтверждает эту модель. Надеемся, что представленный материал позволит осознать учителю, преподавателю закономерность шагов нашего правительства по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ НА УРОКЕ РКИ
стр.110-117
В статье рассматривается актуальный для современной методики обучения русскому языку как иностранному вопрос о возможностях использования художественного текста на продвинутом этапе обучения. Актуальность статьи обусловлена возрастающим значением формирования у иностранных учащихся коммуникативной и лингвокультурологической компетенций. В процессе чтения высокохудожественных текстов учащиеся познают культуру другого народа, что способствует расширению их кругозора. Преподавателю русского языка как иностранного это дает одну из возможностей обучать студентов порождению и пониманию текстов. В статье анализируются особенности неадаптированных литературных текстов, которые используются в учебном процессе с целью развития у иностранных учащихся языковой догадки, формирования у них читательских навыков. Автор исходит из значимости чтения художественных произведений иностранными учащимися как важнейшего источника знаний о стране изучаемого языка и тезиса о возрастающей роли художественной литературы в диалоге культур между Востоком и Западом в эпоху глобальной межкультурной коммуникации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОБУЧЕНИЕ КИТАЙСКИХ УЧАЩИХСЯ ПИСЬМУ ПОЗДРАВИТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА (в контексте межкультурной парадигмы)
стр.118-124
Статья посвящена обучению китайских учащихся написанию письма поздравительного характера. Проблему овладения иностранными учащимися иноязычным письмом можно отнести к одной из актуальных в современной методике преподавания русского языка как иностранного, поскольку через эпистолярный жанр совершенствуется усвоение русского языка. Систематическая работа по обучению китайских учащихся письму поздравительного характера формирует навыки и умения точного выражения содержания сообщения и идентичного его понимания адресатом; дает возможность научиться как устному, разговорному языку в письменной форме, так и книжной речи. При написании письма поздравительного характера иностранные учащиеся осуществляют различные виды речемыслительной деятельности, а также знакомятся с иной культурой, иным языковым образом мира.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛИЗМА ПЕДАГОГА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОРПУСНОЙ ЛИНГВИСТИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
стр.125-132
Меркулова Т.К., Галкина А.А.
Статья посвящена актуальным проблемам модернизации современного среднего профессионального образования с позиции индивидуально-деятельностного подхода в использовании современных педагогических технологий, обеспечение доступности качественного образования. Обосновывается назначение корпусной лингвистики в преподавании иностранных языков; обозначаются задачи преподавателя, внедряющего корпусный подход в преподавании иностранных языков; рассматривается возможность использования методов корпусной лингвистики на занятиях по иностранному (английскому) языку, приводится разработка заданий на основе корпусной лингвистики, а также показатели эффективности выполнения данных заданий студентами строительных специальностей неязыковых учебных заведений. Приведена оценка профессионализма педагога студентами по результатам работы использования методов корпусной лингвистики. Результаты анкетирования студентов выявляют среди показателей, свидетельствующих о профессионализме педагога, необходимость новых методологических путей решения образовательных задач, внедрения инновационных технологий, среди которых ведущее место занимают информационные технологии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ МОДУЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ
стр.133-139
БОЛДОВА Т.А., Трегубова Л.В., Лян Ц.
В современных условиях развития информационно-образовательной среды наблюдается интеграция новых технологий в систему традиционного обучения иностранным языкам. Это обусловлено стремительным увеличением объема информации и появлением новых технологий, вследствие чего вузы вынуждены привлекать в учебный процесс формы сетевого взаимодействия участников учебно-образовательного процесса как с ресурсами гипертекстов, так и с другими университетами. Такое обучение поддерживается на основе использования новых технологий, которые дают возможности организовать взаимодействие преподавателей и студентов в гипертекстовой образовательной среде, на основе модулей с их определенным алгоритмом и наполнением каждого модуля.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
стр.140-144
Автор показывает преимущества онлайн-обучения иностранному языку, дает информацию о применяемом оборудовании, раскрывает некоторые методические приемы работы преподавателя на онлайн-занятии. В статье отмечается необходимость соблюдения конфиденциальности и продуктивности занятий. Автор показывает материалы, применяемые для онлайн-занятий, раскрывает методические приемы и технические инструменты создания контекста. Отмечены полезные ресурсы для самостоятельной работы онлайн-обучающихся, показаны возможности самостоятельной отработки произношения с помощью интерактивных приложений, электронных словарей и обучающих курсов. Автор выделяет особенности деятельности преподавателя, занимающегося онлайн-обучением иностранному языку, отмечая необходимость постоянного самонаблюдения и рефлексии для повышения эффективности своей деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ КАК ОСОБЫЙ ВИД УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ РКИ БАЗОВОГО УРОВНЯ
стр.145-151
В данной статье рассматриваются особенности проведения внеау диторных занятий в формате разговорного клуба, целью которых является раз витие коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный базового уровня. Дается классификация разговорных клубов с учетом специфики материалов для обсуждения. Подробно описывается план проведения од ной из встреч дискуссионного клуба, посвященной актуальной разговорной теме, и методы, позволяющие ведущему клуба эффективно руководить процессом и моти вировать студентов к активному общению на русском языке.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТА ТЕЛЕТАНДЕМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ УРОВНЯ ЛИНГВОСОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
стр.152-158
Данная статья направлена на использование проекта «Телетандем» для повышения уровня лингвосоциокультурной компетенции. Рассматриваемая методика нацелена на развитие языковых навыков. Сквозь призму лингвистических исследований проявляются единые правила, по которым функционирует язык в момент реализации. В ходе проекта студенты ведут «реальную» коммуникацию, которая направлена на улучшение коммуникационных способностей. Автор дает научное определение инновационного образовательного проекта, в ходе которого сочетаются современные коммуникативные технологии с интерактивными методиками обучения иностранным языкам. Идея и принципы проекта позволяют использовать ресурсы Интернета как способ модернизации процесса обучения иностранным языкам, помогают плодотворно сотрудничать c представителями разных культур на основе кросс-культурного подхода. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том, что проект «Телетандем» можно определить как универсальное средство повышения языковой и профессиональной компетенции учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СПЕЦИФИКА УЧЕБНОГО ДИАЛОГА В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ КАК ИНОСТРАННЫМ
стр.159-164
Дейкина А.Д., Толмачева Е.Ю.
В статье дан обзор основных определений понятия «диалог», имеющийся в литературе по методике преподавания русского языка, представлены основные характеристики учебного диалога, рассмотрены различия и схожие принципы, лежащие в основе классификации диалогов. Приведены примеры работы с использованием учебного диалога на занятиях по русскому языку как иностранному в студенческой аудитории, владеющей языком на уровнях А1, С1 при изучении видовой характеристики глагольной лексемы и семантического значения видового противопоставления.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРИНЦИПЫ ОТБОРА ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫХ АУТЕНТИЧНЫХ ТЕКСТОВ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ В КИТАЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ АУДИТОРИИ
стр.165-170
В данной статье рассматривается проблема содержания обучения русскому языку в китайской студенческой аудитории, особое внимание уделяется принципам отбора историко-культурных аутентичных текстов для обучения китайских студентов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СЕМАНТИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЧТЕНИЯ
стр.171-182
В статье представлено описание результатов исследования возможностей семантизации предикативных конструкций и перифрастических выражений обучающихся с нарушениями чтения. Дается теоретическое обоснование использования концептуальных подходов лингвистической науки для разработки методики и критериального аппарата исследования. К значимым атрибутам семантизации, положенным в основу анализа экспериментальных данных, отнесены такие феномены, как ассоциативный потенциал слова, пропозиция, соотношение перифразы с первичной номинацией, двойная референция перифразы. Предложены краткое описание методики констатирующего исследования и балльная система оценивания семантизирующих суждений школьников. В результате анализа экспериментальных материалов были выявлены характерные для учащихся с нарушениями чтения трудности восприятия синтаксической составляющей языковых единиц, сложности соотнесения перифразы с протословом, нестабильность актуализации двойной референции перифразы, ограниченное представление компонентов ассоциативного потенциала слова. Показано, что установленные трудности обусловлены недостаточным функционированием когнитивных механизмов инференции, профилирования, ассоциирования и концептуальной интеграции.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО ДОСУГОВОГО ЦЕНТРА
стр.183-189
В статье представлен опыт работы с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в инклюзивных условиях детского досугового центра. Рассматривается актуальность выбранной темы в контексте перестройки образовательной политики в нашей стране и изменений отношения общества к образованию и воспитанию детей с особенностями развития. Приведены результаты экспериментального исследования психологических особенностей матерей, воспитывающих детей с нарушениями познавательного и речевого развития, родительско-детских отношений в таких семьях, трудностей межличностного взаимодействия детей с ОВЗ и их родителей, проводящих совместный досуг в условиях инклюзии, а также принципы построения и отбора содержания их психолого-педагогической поддержки. Результаты исследования подтверждают, что досуговая инклюзивная среда может являться одним из вариантов инклюзивной практики, позволяет создать благоприятные условия для социальной адаптации детей с ОВЗ, развития их коммуникативных умений, для гармонизации межличностных отношений детей с нормальным и нарушенным развитием и их родителей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУПП ПОДДЕРЖКИ ЖЕРТВ ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА
стр.190-197
Авторы статьи на основе анализа зарубежных научно-методических пу бликаций описывают сущность и оценивают целесообразность применения в российских школах метода групповой поддержки жертв буллинга, известного в мировой педагогич ской практике как подход «Не обвинять». Этот экзотический и невероятный для авто ритарно мыслящего педагога подход представляет собой вызов современной российской системе воспитания школьников, потому что предлагает не наказывать буллеров, а активно использовать просоциальный потенциал первичного коллектива и свидетелей насилия. Авторы статьи первыми в отечественной социальной педагогике вводят в на учно-методический оборот комплексную характеристику принципов реализации мето да групповой поддержки жертв буллинга. Кроме того, в статье лаконично представлен алгоритм вовлечения свидетелей в поддержку ребенка, ставшего мишенью травли.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВОПРОСЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЦЕРКОВНО- ПРИХОДСКОГО И ЗЕМСКОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МОСКОВСКОЙ ГУБЕРНИИ В КОНЦЕ XIX В. (по материалам периодической печати)
стр.198-209
В статье рассматриваются позиции сторонников церковно-приходского и светского начального образования в Российской империи в конце XIX в. после утверждения «Правил о церковно-приходских школах». Причиной возникшей полемики стало фактическое уравнивание церковно-приходских школ с земскими. Защитниками церковно-приходского образования выступало духовенство с поборниками традиционных ценностей. Их противниками выступили представители левого крыла российской общественности. Приводятся аргументы обеих сторон по материалам периодической печати.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФУНДАМЕНТАЛЬНО-ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ВОЕННО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ОБУЧЕНИЮ В ПРОСТРАНСТВЕ НЕПРЕРЫВНОГО ВОЕННО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.210-221
В статье рассмотрены проблемы, возникшие на рубеже XX-XXI вв. в процессе реформирования российского военного образования. В их числе проблемы снижения престижности военной службы и мотивации к получению звания офицера, девальвации духовной сферы и моральных ценностей, проблемы интеллектуализации и фундаментальности подготовки военного специалиста в условиях динамичного развития военно-технических систем. Целью автора является представление концептуальных подходов и опыта решения указанных проблем военным вузом путем моделирования и создания пространства непрерывного военно-профессионального образования на основе интеграции профильного общего среднего и высшего военного образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
MЕНЕДЖЕРАЛИСТСКИЙ ПОДХОД В СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОПЫТ ГОНКОНГА И СИНГАПУРА
стр.222-229
В статье рассматривается положительный опыт Гонконга и Сингапура в достижении высоких результатов в области преподавания и системы образования в целом. Автор исследует такой подход в системе оценки преподавательской деятельности, как «менеджерализм», позволяющий оценивать профессиональную деятельность учителя как деятельность служащего, подчиняющегося строгой отчетности. В работе использовались теоретические методы научного познания: сравнительный анализ, метод оценки и систематизации используемых материалов по изучаемой теме. Задействованы результаты международных исследований школьных достижений, национальных изысканий, предпринятых в Гонконге и Сингапуре.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
