+
О съезде учителей и работников образования
стр.7-9
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
Отражение задач повышения качества образования в стратегических государственных документах Российской Федерации
стр.10-18
Б. А. Райзберг, В. И. Ерошин
Статья посвящена вопросам повышения качества образования и их отражению в стратегических документах Российской Федерации. В данном аспекте рассматривается российское законодательство об образовании, анализируется структура государственных программ Российской Федерации и входящих в их состав Федеральных целевых программ. Отмечается ведущая роль государственных программ РФ как верхнего звена всей системы целевых программ и главного инструмента выражения и реализации государственной политики, выполнения ключевых функций государственного управления экономикой и социальной сферой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Кадровый потенциал сферы услуг: прогнозный сценарий для России
стр.19-24
В статье дается отраслевая характеристика сферы услуг на основе теории постиндустриального общества. Выделяются отрасли, которые должны быть включены при анализе численности занятых в сфере услуг. Автор применяет разработанную им методику расчета и обосновывает прогнозный сценарий численности занятых в сфере услуг, включая сферу образования, на период до 2030 г. Обосновывается вывод о том, что общая численность и доля в рабочей силе страны, работников сферы, услуг существенно вырастут к 2030 г. При этом уровень занятости в сфере услуг в общей численности рабочей силы приблизится к 70%. Это доказывает, что в российской экономике проявляются тенденции, свойственные постиндустриальным экономикам.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Институты развития как факторы экономического роста в инновационной экономике
стр.25-30
Е. Д. Платонова, М. В. Николаев, Е. Н. Акимова
В статье обосновывается необходимость укрепления системы государственной поддержки инновационного предпринимательства путем включения институтов развития. Проанализирован опыт стран, входящих в Европейский союз (ЕС), с позиции создания условий для ускоренного развития инновационной сферы экономики. В сфере финансирования инновационного бизнеса в российской экономике выделена трехуровневая система институтов развития: федеральный, региональный и межгосударственный (Евразийский экономический союз, Шанхайская организация сотрудничества, БРИКС). Выделяются федеральные институты развития, функции которых соответствуют задачам обеспечения финансирования и софинансирования инновационного предпринимательства. Особую роль в финансировании инновационных проектов играют институты развития с государственным участием во главе с Внешэкономбанком. Делается вывод о необходимости совершенствования системы государственных институтов развития в российской экономике в направлении концентрации финансовых ресурсов на ключевых инвестиционных проектах, определяющих перспективы инновационного развития страны.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Организация обучения иностранных граждан по программам высшего образования за счет бюджетных средств на территории России
стр.31-40
Статья посвящена исследованию механизма регулирования получения иностранными гражданами высшего образования за счет бюджетных ассигнований соответствующего бюджета в соответствии с международными договорами Российской Федерации, федеральными законами или установленной Правительством РФ квотой на образование иностранных граждан в Российской Федерации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О роли образовательных организаций в профилактике правонарушений несовершеннолетних
стр.41-46
Данная статья посвящена актуальным проблемам профилактики правонарушений несовершеннолетних в образовательных организациях в связи с принятием Федерального закона № 182-ФЗ от 23 июня 2016 года «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации». Автором предпринята попытка рассмотреть субъектов профилактики правонарушений несовершеннолетних, однако значительное место в статье отводится образовательным организациям, в частности школам. При этом указывается, что Федеральный закон № 182-ФЗ от 23 июня 2016 года «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» не уделяет должного внимания школам.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Определение понятия «правовое обеспечение»: постановка проблемы
стр.47-51
Стремительное развитие общественных отношений в современном мире вызывает необходимость совершенствования не только форм взаимодействия между участниками, но и разработки нового подхода к управлению. Назрела необходимость теоретического осмысления понятия «.правовое обеспечение», активно используемого, но не нашедшего должного отражения в теории права. В статье дается авторское определение понятия «правовое обеспечение», перечисляются присущие ему черты и составные элементы. Дается соотношение «правового обеспечения» с известным в теории права «правовым регулированием».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Нарушения прав воспитателей дошкольных образовательных учреждений
стр.52-56
Сегодня некоторые правовые нормы, касающиеся сферы образования, на практике как бы перешли в разряд «всего лишь рекомендательных». В дошкольных образовательных организациях (ДОО) массово встречаются нарушения Трудового кодекса Российской Федерации (ТК РФ) и санитарно-эпидемиологических нормативов (СанПиН). Конечно, это можно отчасти объяснить сложной экономической ситуацией. В стране просто нет денег, чтобы одновременно выполнять некогда взятые правительством социальные обязательства (к примеру, ликвидировать очереди в детские сады) и следовать некогда принятым правовым нормам. И, улавливая тренд, руководители государственных бюджетных образовательных учреждений (ГБОУ) мало заботятся об неукоснительном соблюдении ТК РФ и СанПиН. Так как, в связи с отсутствием заинтересованности у вышестоящих организаций в выявлении нарушений и отсутствием независимого контроля, такие несоблюдения или нарушения зачастую остаются «внутренним делом» учреждения, никаких санкций в отношении руководителей-нарушителей не следует. Такая порочная практика развращает руководителей ГБОУ и, кроме всего прочего, готовит благодатную почву для культивирования правового нигилизма в педагогическом сообществе, что весьма и весьма опасно, ведь это, в конечном итоге, подрывает национальную безопасность России. Не признающий законов страны педагог не способен воспитать ее патриотов. В данной работе автор вскрывает механизм реальных правонарушений в одной из наблюдаемых им дошкольных образовательных организациях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О реализации концепции математического образования
стр.57-60
В статье рассматриваются вопросы реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, принятой в конце 2013 г. В частности, рассматриваются тенденции в развитии нормативной базы, ЕГЭ, подготовке учителей, создании научно-образовательных математических центров.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Непрерывное педагогическое образование в Республике Беларусь - фактор устойчивого развития общества
стр.61-67
В статье раскрыта специфика непрерывного педагогического образования как ключевого фактора устойчивого социокультурного развития. В качестве механизма обеспечения непрерывности подготовки педагогических кадров рассматривается кластерная форма взаимодействия ее субъектов. Охарактеризован созданный в Республике Беларусь учебно-научно-инновационный кластер непрерывного педагогического образования. Указаны уровни подготовки педагогических кадров, обозначены нововведения в системе непрерывного педагогического образования на каждой ступени. Отмечены принципы развития педагогического образования Республики Беларусь: системности, непрерывности и преемственности. Обозначена важность разработки научного, методического и организационного сопровождения, обеспечивающего стабильность и устойчивость развития педагогического образования в республике. Обосновывается необходимость формирования позитивного имиджа профессии педагога в общественном сознании, проведения целенаправленной работы по повышению престижа педагогического образования. Определены, приоритетные задачи функционирования системы непрерывного педагогического образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Диагностика профессиональных компетенций педагогов в соответствии с профессиональным стандартом: обзор практик, методов, инструментов
стр.68-80
Л. Е. Курнешова, Д. В. Дыдзинская
В статье представлены результаты анализа существующих подходов, практик, методов и инструментов по оценке профессиональных компетенций педагогов. Проведен анализ публикаций, разделенных на три группы: публикации, представляющие различные классификации профессиональных компетенций педагогов, описывающие опыт оценки отдельных компетенций педагогов, а также публикации, раскрывающие вопрос применения различных инструментов диагностики компетенций. Представлена систематизация международных, общероссийских и региональных практик по оценке деятельности педагогов. Особое внимание уделяется подходам и публикациям, раскрывающим вопросы, диагностики компетенций в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Организационно-педагогическое обеспечение процесса повышения квалификации учителей в области структурирования предметного содержания преподаваемых дисциплин
стр.81-90
В статье представлены аргументы, обосновывающие актуальность подготовки педагогов в процессе повышения классификации в области структурирования предметного содержания преподаваемых учебных дисциплин. Овладение педагогами такими умениями обусловлено низким качеством содержания учебников, а также необходимостью развивать у обучаемых умение структурировать знания. Это послужило основанием для постановки цели исследуемой проблемы: разработать организационно-педагогическое обеспечение процесса повышения квалификации педагогов в области структурирования предметного содержания преподаваемых дисциплин. На основе цели был определен ряд задач, средства и степень достижения которых описаны в данной статье.
Раскрываются особенности организационно-педагогического обеспечения, разработанного для реализации такой подготовки педагогов и включающего важные структурные компоненты, способствующие развитию профессиональных умений в исследуемой области педагогической деятельности: содержательно-целевой, операционально-деятельностный и оценочно-регулятивный.
Проведен анализ степени разработанности проблемы формирования у педагогов профессионального умения структурировать предметное содержание преподаваемых дисциплин, в результате чего была описана сущность структурирования предметного содержания, выявлены факторы, влияющие на процесс развития у педагогов специальных умений, разработана программа повышения квалификации педагогов и условия, реализация которых позволит достичь планируемых результатов в исследуемой области профессиональной деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Содержание психолого-педагогического образования студентов художественно-графического факультета: проблемы, модель, алгоритм
стр.91-97
Статья посвящается описанию авторской модели содержания психолого-педагогического образования студентов художественно-графического факультета, созданной на основе анализа особенностей сочетания целевых личностных и профессиональных компетенций учителей изобразительного искусства, специфики их профессиональной деятельности, задач, которые определяются федеральным государственным образовательным стандартом; приводится комплекс технологических решений и алгоритм организации образовательной среды по реализации данной модели, основанный на интеграции авторского метода художественного поля, технологий информационного и личностно развивающего обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Концептуальные основания социокультурной модернизации этнокультурного образования
стр.98-107
В статье показано, что стратегическим направлением социокультурной модернизации этнокультурного образования в условиях реализации современной национальной политики государства является развитие и формирование позитивной этнокультурной идентичности личности как структурной составляющей гармоничной общероссийской идентичности. Обосновано, что теоретико-методологическими основаниями разработки моделей этнокультурного образования являются положения концепции интернационализации, социокультурного, системного, этнокультурного, аксиологического и компетентностного подходов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Турбион-технология как средство повышения эффективности метода проектов
стр.108-115
Т. Е. Веденеева, А. С. Синельникова
В данной статье рассматривается применение турбион-технологии в целях совершенствования метода проектов в НОУ СОШ «Интеграция». Также проводится анализ реализации в этой школе комплексно-целевой программы проектной технологии в условиях точечной интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся конкретные примеры учебных достижений учащихся. Результаты исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках турбион-цикла дополняют теорию и методику образования, воспитания и развития детей школьного возраста, в соответствии с современными концепциями образования, способствующими индивидуализации образовательного процесса.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Проблема изучения спортивной лексики на занятиях по русскому языку в Китае
стр.116-120
В статье рассматривается одна из актуальных проблем современной методики преподавания русского языка как иностранного: эффективная организация работы китайских студентов со спортивной лексикой. Предложены разнообразные упражнения, способствующие более прочному усвоению китайскими студентами тематической спортивной лексики и ее переводу из пассивного словаря в активный.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Исторический опыт и современные подходы в методике преподавания музыкальной культуры в школе
стр.121-124
В. Ж. Цветков, Е. А. Цветкова
В статье рассматриваются проблемы, связанные с развитием хорового пения, как психологического и социально-исторического явления в образовательной системе в СССР и в современной России. Оцениваются также психологические и возрастные особенности личности и их значение для развития вокальных способностей в период обучения в начальной и средней школе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Экспертиза как вид профессиональной деятельности в образовании
стр.125-129
А. В. Евстратикова, Е. Л. Болотова
В статье рассмотрена экспертная деятельность в образовательной сфере как один из видов профессиональной деятельности. Увеличение различных экспертных мероприятий в сфере образования требуют подготовки специалистов, способных профессионально проводить экспертизу в образовании на основе исследований и учета результатов практической деятельности. Совершенствование контрольно-аналитической (экспертной) деятельности в сфере образования в целях принятия важнейших стратегических инновационных решений в настоящее время невозможно без квалифицированных заключений или суждений специалистов (экспертов).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Функциональный подход в деятельностной парадигме современного образования
стр.130-134
В статье рассматриваются вопросы реализации деятельностной парадигмы образования. Определены тенденции современного урока русского языка. Показаны возможности интегрирования функционального и текстоориентированного подходов, которые обеспечивают соединение двух линий - линии языка и линии речи - в уроке грамматики. Объективированы резервы формирования коммуникативной компетенции обучающихся на уроке морфологии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Методы активного обучения как средство формирования профессиональных компетенций будущего учителя
стр.135-140
В статье рассматриваются методические особенности применения методов активного обучения на основе инновационных подходов с целью формирования профессиональных компетенций будущего учителя математики. Например, проблемные лекции, мозговой штурм, различные ситуационные задачи, групповые дискуссии, исследовательская деятельность и другие. Коротко представлена сущность каждого метода и показано применение активных методов на конкретных примерах. Данная методика может с успехом применяться в преподавании разнообразных дисциплин, что будет способствовать формированию профессионализма как учителя математики, так и учителей других предметов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Преодоление стереотипов школьного обучения в процессе формирования готовности будущих офицеров к самообразованию
стр.141-145
В статье рассмотрена проблема формирования готовности будущих офицеров к самообразованию в рамках самостоятельной деятельности курсантов. Готовность к самообразованию рассматривается как профессиональная компетенция будущего офицера. Выделены особенности самостоятельной работы курсантов в военном вузе. Определены условия, оказывающие влияние на формирование готовности курсантов к самообразованию. Показано, что целостность всего процесса формирования достигается взаимосвязью структурных компонентов самообразования и реализуется в процессе самостоятельной деятельности курсантов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О разработке квалификационных требований к ИКТ-компетенциям педагогов
стр.146-159
С. М. Авдеева, А. Ю. Уваров
Описан подход к разработке квалификационных требований к ИКТ-компетенциям педагога с учетом требований профессионального стандарта педагога. Предложена структура матрицы ИКТ-компетентности учителей, которая отвечает действующим нормативным документам. Представлен проект требований к ИКТ-компетенциям учителей, подготовленный с учетом отечественного и международного опыта разработки таких документов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Особенности построения математических курсов в условиях смешанного обучения
стр.160-169
В статье рассмотрены вопросы, связанные с особенностями использования в образовательном процессе отечественной высшей школы учебных курсов, предназначенных для смешанного обучения. Дан исторический обзор становления системы смешанного обучения в России. Уточнено понятие смешанного обучения. Выделены, условия использования курсов смешанного обучения в современном образовании. Рассмотрены варианты использования курсов смешанного обучения в ходе профессиональной подготовки студентов. Намечены, перспективы развития такого использования. Выделены особенности курсов смешанного обучения, в том числе особенности, связанные со студентом, с преподавателем, с внешними и внутренними условиями. Рассмотрены функции учебников и учебных пособий, используемых при организации курсов смешанного обучения; выделены требования к таким учебникам и учебным пособиям. Дана характеристика нескольких курсов смешанного обучения, разработанных автором, проведен анализ практики их использования в учебном процессе. Намечены, перспективы дальнейшей теоретической и практической работы в этом направлении.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Специальная подготовка обучающихся к художественно-творческой практике (пленэру) в системе дополнительного образования
стр.170-174
Данная статья освещает вопросы проведения и подготовки к художественно-творческой практике (пленэру) в рамках дополнительного образования детей. В статье отражены результаты диссертационного исследования «Развитие специальных навыков и умений обучающихся в процессе художественно-творческой практики (пленэра)». Автор выделяет ключевые отличия пленэра от студийной подготовки художника, подчеркивает значимость художественно-творческой практики в процессе подготовки художника. В статье приведена специфика основ изобразительной грамоты в отношении пленэра, освещены ключевые моменты, отражающие суть подготовки обучающегося к художественно-творческой практике.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Роль пленэра в системе художественного образования
стр.175-180
К. М. Зубрилин, И. Ю. Руднев
Статья посвящена одному из самых важных вопросов обучения живописи, от решения которых зависит успех формирования будущих педагогов-художников - это практическая работа на природе - пленэр. Никакая другая учебная деятельность не в состоянии дать той полноты восприятия ощущений и впечатлений от окружающего мира, как работа на пленэре. Только живописная практика учит художника тонко подмечать и передавать цветовые особенности определенного состояния природы, влияния световоздушной среды и значительного пространства. Только находясь в полном и непосредственном контакте с живой природой, человек воспринимает и познает основы мироздания, постигая сущность реального мира, гармонию и закономерность его развития. На пленэре, как нигде, формируется мировоззрение художника, его понимание взаимоотношений природы и человека. Статья предназначена для студентов педвузов, педагогов-художников и читателей, интересующихся вопросами воспитания и обучения подрастающего поколения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Системность как ведущий принцип освоения музыкальных стилей на практических занятиях фортепиано
стр.181-186
О. П. Радынова, Г. Л. Князева, А. Б. Печерская
Статья посвящена проблеме освоения художественных стилей студентами-музыкантами на занятиях фортепиано. Проанализированы основные подходы к категории стиля. Выявлена роль принципа системности в процессе овладения музыкальным стилем. Стиль трактуется как обобщающее, стержневое понятие, структурирующее слушательский и исполнительский опыт студентов и позволяющее объединить различные виды их деятельности (восприятие, анализ, атрибуцию, осмысление, исполнение, интерпретацию музыкальных произведений). Показано, что системность в сочетании с творческим подходом в процессе изучения музыкальных стилей обеспечивает научность, осмысленность и прочность знаний и умений, способствует гармоничному развитию личности студента, воспитанию его эстетического вкуса, приобретению эрудиции, формированию художественной и исполнительской культуры.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Развитие целостного восприятия и целостного изображения у студентов ХГФ на занятиях живописью
стр.187-192
М. Л. Макарова, Е. В. Воронина, Г. И. Ермаков, Н. А. Кирсанов
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты решения чувства целостности на занятиях изобразительным искусством студентами художественно-графического факультета. Целостное восприятие и целостное изображение натуры позволяет правильно установить перспективные и цветовые отношения, добиться живописного единства изображения, избавиться от дробности и пестроты. Методика развития чувства целостности заключается в углубленном изучении законов целостного видения и целостного изображения натуры. Статья - для студентов педвузов, художников-педагогов и читателей, интересующихся вопросом целостного восприятия и целостного изображения в живописи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Формирование патриотической культуры школьников как актуальная образовательная задача в условиях современных ценностных трансформаций
стр.193-200
А. А. МЕЛЬНИКОВА, Е. А. Нуттунен
В статье обосновывается актуальность формирования патриотической культуры как основы консолидации российского общества на фоне происходящей в современном российском социуме трансформации ценностных оснований. Поскольку базовая составляющая процесса самоидентификации личности приходится на период школьного обучения, то в связи с этим именно данный период становится значимым для формирования патриотической культуры, представляющей собой высший, системный уровень развития патриотических качеств личности. В статье также приводятся основные направления патриотического воспитания, составляющие вместе, его систему. Кроме того, авторами обосновывается историческое сознание как основа развития патриотической культуры.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Особенности проявления творческой активности в изобразительной деятельности обучающихся 5-7 классов
стр.201-205
В данной статье анализируются научно-теоретические основы развития творческой активности школьников 5-7-х классов. Главный акцент делается на рассмотрении следующей проблемы: как вывести обучающихся из пассивного состояния, активизировать их творческие способности, повысить уровень творческой активности на занятиях по графике.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Интеграция как фактор развития художественно-эстетического воспитания детей предшкольного возраста
стр.206-209
Статья посвящена вопросам взаимодействия различных образовательных развивающих областей в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения; использованию процесса интеграции в проведении занятий определенной тематики; внедрению сетевой формы взаимодействия при проведении опытно-экспериментальной работы по формированию выразительного образа человека в продуктивной деятельности, такой как рисование.
Опытно-экспериментальная работа по формированию эмоционального выразительного образа человека на занятиях по рисованию проводилась в старшей и подготовительной группах детского сада (АОУ детский сад № 26 «Незабудка» г. Долгопрудного Московской области). Итогом цикла занятий стал выразительный портрет, отображающий профессиональную принадлежность человека.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Педагогическая технология проектного обучения студентов как условие формирования профессиональной компетентности будущих учителей
стр.210-214
В статье рассматривается понятие «.компетентность». Уточняется понятие «профессиональная компетентность». Рассматриваются компоненты профессиональной компетентности будущих учителей. Предлагается вовлекать обучающихся в самостоятельную познавательную, исследовательскую деятельность, реализуемую путем применения проектного обучения. Проведено анкетирование на определение уровня информированности о понятии «профессиональная компетенция» и ее структуре. Представлено исследование динамики изменения формирования компонентов профессиональной компетентности студентов в результате применения в процессе обучения проектной технологии. В целях улучшения показателей сформированности компонентов профессиональной компетентности будущих учителей представлена программа по развитию каждого элемента структуры их профессиональной компетентности путем использования проектной технологии обучения. Представлены блоки данной программы и рассмотрена их реализация в практической деятельности в процессе обучения студентов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
