Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология
2015. — Выпуск 1
Содержание:
Представлены теоретические, психометрические и эмпирические предпосылки создания моделей дисциплинированности и недисциплинированности с позиций концепции метаиндивидуального мира. По своему составу дисциплинированность представлена общей и социальной дисциплинированностью, а также самодисциплинированностью. В структуре недисциплинированности выделяются общая, внутренняя и социальная недисциплинированность. Предлагается методология изучения дисциплинированности исходя из представлений о наличии феномена изомерии. На основании результатов использования метода структурных линейных уравнений были обнаружены три одинаковые по составу равновероятные модели дисциплинированности, имеющие разную структуру. Вместе с тем, применительно к недисциплинированности феномен изомерии не получил эмпирической поддержки.
Ключевые слова
Исследована роль эго-идентичности в структуре личностной зрелости с позиций концепции Е.Л. Солдатовой о нормативных кризисах взрослого развития как переходных периодах от одного возраста к другому Рассмотрены связи особенностей эго-идентичности и личностной зрелости в контексте понимания нормативных кризисов как условий формирования достигнутой эго-идентичности. Показано, что эго-идентичность в кризисе изменяется от статуса предрешенной эго-идентичности - к диффузной, и от диффузной эго-идентичности - к достигнутой. Представлена эмпирическая проверка сформулированной в терминах концепции динамики нормативных кризисов гипотезы о системообразующей роли эго-идентичности в формировании личностной зрелости. Результаты исследования по психодиагностическим методикам «Опросник терминальных ценностей», «Тест смысложизненных ориентаций», «Самоактуализационный тест», «Опросник личностных ориентаций Э. Шострома», «Тест жизнестойкости», «Тест статусов и структуры эго-идентичности» свидетельствуют, что личностная зрелость как системное качество включает в себя возрастные новообразования личности и автономную эго-идентичность, достигнутую в результате проживания кризиса. Результаты факторного анализа тестовых данных представлены выделением шести факторов, образующих личностную зрелость: «Достигнутая эго-идентичность», «Жизнестойкость», «Осмысленность жизни», «Ценность ориентации на социум», «Ценности духовного удовлетворения и креативности» и «Неудовлетворенность самореализацией». Множественные тесные и значимые корреляции между показателями достигнутой эго-идентичности и другими компонентами личностной зрелости свидетельствуют о том, что этот статус играет ведущую роль в структуре личностной зрелости.
Ключевые слова
В статье обсуждаются вопросы о проблемах диагностики экстремальных и кризисных состояний, в связи с чем рассматриваются основные дефиниции: «экстремальное» и «кризисное» состояние с позиций клинической психологии. Выделены общие характеристики этих состояний и присущие каждому особенности, и в соответствии с данными описаниями сформулированы основные направления и задачи психодиагностики экстремальных и кризисных состояний. Выдвигаются на обсуждение проблематичные аспекты постановки психодиагностических целей и задач, предполагающей концептуализацию исследователем своих теоретико-методологических позиций. Выносятся на рассмотрение вопросы, связанные с подбором психодиагностического инструментария как в области психологии кризисных и экстремальных ситуаций, так и в клинической психологии в целом.
Ключевые слова
Представлены результаты исследования влияния межличностного доверия на характеристики образа «Другого» в конфликте. Отмечается, что основной функцией доверия является регуляция межличностных отношений. Межличностное доверие как личностная характеристика субъекта выполняет прогностическую функцию во взаимодействии людей. Уровень межличностного доверия влияет на поведение человека в конкретной ситуации, в том числе и в конфликтной. Образ «Другого» является составной частью образа конфликтной ситуации, которая рассматривается как организованная репрезентация конфликтной ситуации в системе знаний субъекта. Отмечается, что в конфликтной ситуации восприятие «Другого» претерпевает особенные изменения, так как возрастает степень субъективности воспринимающего. Искажение образа «Другого» обусловлено тем, что происходит схематизация конфликтной ситуации. «Другому», как правило, приписываются аморальные, агрессивные, умышленные действия в конфликте. Происходит усиление и гиперболизация негативных черт и свойств личности «Другого». С помощью факторного анализа выявлена двухфакторная структура представлений о «Другом» в конфликте: «отвергающий меня - принимающий меня», «неагрессивный - агрессивный». Выявлена положительная корреляционная связь между показателями «межличностное доверие» и «отвергающий меня - принимающий меня». Доказывается факт влияния межличностного доверия на восприятие «Другого» в конфликте.
Ключевые слова
Рассмотрены связанные с родительской семьей социально-психологические и индивидуально-личностные факторы формирования виктимности личности как уязвимости к проявлениям насилия. Результаты изучения внутрисемейных факторов, способствующих проявлению виктимного поведения подростков из неблагополучных семей, и материалы их факторного анализа показали, что предрасположенность к проявлению виктимного поведения у подростков из неблагополучных семей в наиболее выраженной форме зависит отфактора отрицательного социально-психологического климата в семье, фактора неудовлетворённости потребностей ребёнка и фактора неразвитости общей интернальности. Комплекс этих взаимосвязанных данных факторов значимо коррелирует с уровнем сформированности пассивного виктимного поведения. Установленные закономерности имеют большую выраженность у подростков из неблагополучных семей.
Ключевые слова
Описывается исследование восприятия опасностей внешней среды (оценки содержания и степени угрозы) подростками в норме и при психической патологии. Целью исследования являлось выявление параметров восприятия опасностей различного происхождения, оценка их связи с личностными чертами подростков, в том числе на выборке подростков, страдающих психическими заболеваниями. Исследование включало в себя два этапа: предварительный (направленный на апробацию разработанного автором комплекса методик для оценки процесса категоризации неоднозначных по опасности/безопасности ситуаций) и основной (дополненный методиками, направленными на оценку личностных черт). В исследовании участвовали здоровые и больные подростки в возрасте 13-17 лет, клиническая выборка было представлена пациентами с диагнозами «шизофрения», «шизотипическое расстройство», «расстройство личности». На предварительном этапе выборка составила 46 человек (22 в клинической и 24 в контрольной группах), на основном - 80 человек (26 в клинической и 54 в контрольной группах). В результате исследования было выявлено повышение уровня субъективной опасности у подростков с психическими заболеваниями, своеобразие их суждений об опасностях. Были оценены связи между личностными чертами и субъективным уровнем опасности. Внутри контрольной выборки также были обнаружены существенные различия представлений об опасности, связанные с географией проживания испытуемых и их образованием.
Ключевые слова
Изучены расстройства тревожно-депрессивного и агрессивного спектра больных хронической почечной недостаточностью (ХПН) после аллотрансплантации. Эмоциональная сфера у больных после трансплантации почки характеризуется значительной частотой и выраженностью тревожных расстройств; повышение уровня тревоги может сопровождаться развитием депрессивного аффекта; повышенная тревожность обеспечивает стремление к поддержанию здорового образа жизни, что может способствовать сохранению соматического здоровья; агрессивность может носить адаптивный характер, свидетельствовать об относительно благополучном соматическом и эмоциональном состоянии. Для больных ХПН характерно ухудшение психоэмоционального состояния по мере жизни с трансплантатом, что сопровождается снижением агрессивности и усилением потребности в эмоциональной привязанности, а также появлением склонности к демонстративным реакциям.
Ключевые слова
Представлены содержательные характеристики совладающего поведения (копинг-стратегии) больных височной эпилепсией с депрессивными расстройствами. Показано, что при преимущественно правополушарной латерализации параксизмальных очагов преобладают относительные малоконструктивные копинг-стратегии: трудности в принятии решений, импульсивность, нецеленаправленная поведенческая активность; при левополушарной - ориентированность на социальную поддержку, решение проблем и гиперсоциальность в вербальном поведении. Указанные характеристики копинг-стратегий могут являться актуальными мишенями для когнитивно-поведенческой психотерапии в системе комплексного лечения больных.
Ключевые слова
Ограничение родительских прав является важной мерой защиты прав и интересов детей, профилактики жестокого обращения и совершения в отношении них агрессивных общественно-опасных деяний. Разработка методических вопросов судебной психолого-психиатрической экспертизы при ограничении родительских прав является актуальной проблемой в судебной психиатрии, медицинской психологии и юриспруденции. На модели экспертной оценки психического состояния женщин, больных шизофренией, исследована типология опасного материнского поведения, выделены варианты его патологической и патопсихологической мотивации.
Ключевые слова
Представлены некоторые проблемы клинико-психологической и экспертной судебно-психиатрической оценки нарушений критичности, связанные с ее значением при квалификации вменяемости-невменяемости подсудимых. Отдельно рассмотрены психодиагностические аспекты выявления нарушений критичности, связанные с отсутствием специфических патогномоничных методик ее диагностики, непрямым характером оценки ее проявлений, а также психометрические аспекты оценки результатов качественных экспериментально-психологических исследований и особенностей их математической обработки. Описана структура патопсихологической симптоматики при органическом расстройстве личности у подростков, проходивших экспертное судебное психолого-психиатрическое исследование, и ее особенности у подэкспертных, признанных вменяемыми либо невменяемыми. Проведен анализ полученных данных по компонентам патопсихологического синдрома. Названы психодиагностические патопсихологические проявления, выраженность которых достоверно различается у подростков, признанных вменяемыми и невменяемыми.
Ключевые слова
Рассматриваются особенности симптомов и фаз эмоционального выгорания у представителей «помогающих» профессий в группах, сформированных в зависимости от выраженности самооценки уровня депрессии. Установлено, что доминирующими симптомами являются «редукция профессиональных обязанностей», «переживание психотравмирующих обстоятельств», «неадекватное избирательное эмоциональное реагирование», а также «психосоматические и психовегетативные нарушения». Фазы эмоционального выгорания имеют прямую связь с выраженностью депрессии по шкале Zung, а наиболее сформированной является фаза «резистенции». У респондентов с синдромом эмоционального выгорания и субдепрессией достоверно чаще проявляются нарушения ритма сердца, кардиалгия, артериальная гипертензия.
Ключевые слова
Предложена авторская модель успешности профессиональной деятельности менеджеров по продажам, разработанная на основе компетентностного подхода. Модель объясняет взаимосвязь успешности профессиональной деятельности менеджера с профессиональной компетентностью, мотивационными особенностями менеджера и условиями работы в организации. Описан диагностический инструментарий для ее оценки и приведены эмпирические результаты оценки основных элементов модели. Предложено объяснение причин и механизмов возникновения определенного уровня профессиональной успешности менеджеров по продажам, сделано заключение о валидности предложенной модели.
Ключевые слова
На фоне высокого уровня развития современных кардиохирургических технологий послеоперационный период нередко сопровождается развитием когнитивных нарушений у прооперированных больных. В многочисленных исследованиях продемонстрирована специфика когнитивного дефицита, возникающего после операции коронарного шунтирования (КШ) при относительном дефиците исследований патогенеза этих нарушений. В публикации описаны результаты исследования особенностей зрительного восприятия и когнитивной переработки зрительных образов больными ишемической болезнью сердца (ИБС), проведенного с помощью принципиально иных методов, ранее не применявшихся для этих целей у таких больных. Целью исследования явилось изучение особенностей и динамики восприятия фрагментированных изображений у больных ИБС, перенесших КШ, а также сравнение порогов распознавания неполных изображений у больных ИБС, проходящих консервативное и хирургическое лечение. Всего в исследовании приняли участие 107 больных ИБС (средний возраст 61,21±7,3 лет), в том числе 86 пациентов составили экспериментальную группу и 21 - контрольную. Исследование проводилось в три этапа: за 1-2 дня до операции, через 12-14 и три месяца после операции. Были использованы следующие психофизиологические методы: тест «Острота зрения» и «Голлин-тест». В результате исследования было установлено, что больные ИБС, проходящие консервативное и оперативное лечение, не различаются по остроте зрения. Показано, что непосредственно после операции КШ способность к распознаванию фрагментированных изображений ухудшается. Однако спустя три месяца такая способность не только восстанавливается, но и превосходит дооперационный уровень. Более того, пациенты, перенесшие КШ, достоверно лучше справляются с предложенными заданиями спустя три месяца после операции, чем пациенты, проходящие консервативное лечение.
Ключевые слова
Представлены результаты исследования психологических особенностей и проблем социализации детей с высоким уровнем когнитивного функционирования. Проведён анализ особенностей социальной адаптации школьников с высоким уровень когнитивного функционирования и выявлены типичные трудности. Проанализированы психологические черты детей с высоким интеллектом. Проведён сравнительный анализ психологических особенностей и адаптивных способностей одаренных учащихся и их сверстников. Выявлена умеренная прямая корреляция между компетентностью реагирования и уровнем интеллекта, и обратная зависимость между агрессивностью и уровнем когнитивных способностей. По результатам социометрии по Морено выявлена заметная прямая корреляция между уровнем интеллекта и распределением по более высоким социометрическим позициям в ситуации оценки успешности в обучении со стороны одноклассников. Результаты исследования по методике Л.Н. Собчик показали наличие умеренной отрицательной корреляционной связи уровня тревожности и интеллекта. Выявлена заметная прямая корреляция между уровнем школьной успеваемости и уровнем интеллекта.