Инженерные технологии и системы

В статье представлен сравнительный анализ программно-методических материалов традиционной образовательной системы «Школа России» и образовательной системы «Школа 2100» по проблеме становления психологической культуры школьников. Автором рассматриваются возможности использования средств учебных предметов в процессе формирования компонентов психологической культуры школьников.

В тексте приводятся результаты пилотажного исследования возможностей использования автобиографического фильма в качестве психотерапевтической методики и описываются некоторые психологические механизмы, обеспечивающие психотерапевтический потенциал данной методики.

В представленной статье осуществлен анализ современного состояния проблемы психологической культуры человека. В ней рассматриваются различные подходы к определению понятия психологической культуры, характеризуются ее структурные компоненты, функции, детерминанты, планы, уровни, а также механизмы, закономерности, стадии, условия и особенности ее развития. Разнородность и несогласованность существующих на сегодняшний день подходов свидетельствуют об отсутствии целостной, непротиворечивой теории психологической культуры.

В данной работе рассматривается одна из актуальных и недостаточно разработанных проблем современной психологической науки — проблема планирования и прогнозирования в профессиональной деятельности психолога. В статье представлены результаты теоретического анализа психологической литературы. В частности, выделены основные направления исследований планирования и прогнозирования в профессиональной психологической деятельности, указаны недостаточно разработанные аспекты проблемы, очерчены ближайшие перспективы дальнейшей работы в данном направлении.

Данная работа посвящена проблеме организации профориентационного направления в деятельности психологической службы вуза. Актуальность проблемы определяется не только значимостью правильного выбора профессии для человека, но и наблюдающейся в последние годы тенденцией сокращения количества абитуриентов и необходимостью решения задачи привлечения выпускников в вуз. В статье представлены подходы отечественных ученых к проблеме психологического сопровождения профессионального становления человека и проанализирован опыт создания специальных профориентационных центров на базе высших учебных заведений.

В статье показана значительная роль мышления и восприятия объекта профессиональной деятельности в качестве показателя качества подготовленности инженера, т. с. специалиста с высшим техническим образованием. Особый упор делается на творческое и пространственное мышление. В работе подробно описана система профессионально важных качеств инженера-конструктора.

В статье рассматриваются результаты исследования проблемы представлений современных студентов о нравственном человеке, нравственных качествах личности, нравственном «Я». В процентном соотношении показаны итоги констатирующего и экспериментального этапов исследования. Полученные данные подтвердили эффективность предложенного автором обучающего эксперимента по развитию у студентов представлений об идеальном нравственном «Я».

Психологической основой творческого мышления профессионала является надситуативное мышление, которое характеризуется набором ключевых интеллектуальных качеств личности, необходимых для преобразования себя как субъекта деятельности. Для успешной реализации такого мышления важно научиться подниматься над уровнем сиюминутных требований конфликтной ситуации, обнаруживать надситуативную проблемность, ставить цели, избыточные с точки зрения исходной задачи. Надситуативно мыслящие профессионалы, анализируя характеристики конфликтных ситуаций, начинают осознавать и собственные ресурсы, что способствует реализации субъектом творческого разрешения установленной им проблемности.

В данной статье анализируются структурные элементы сознания человека, а также рассматривается их функциональное значение. В результате анализа автор приходит к выводу, что сознание не является одним лишь следствием биофизических и биохимических процессов в мозге. Присущая сознанию бииариость, включающая работу мозга как материи, выраженной нейронными связями, и психический слой, представляющий коллективное бессознательное, позволяют утверждать, что сознание не находится в нашем мозге и, как следствие, не обладает локальностью. Данный феномен связан с развитием всего существа человека.

В статье проведен анализ и получены данные в результате исследования ценностных ориентаций больных людей. На основании этого предлагается психокоррекционная работа, которая направлена на жизнеосмысление в новой ситуации болезни.

Вопрос о психологическом прогнозировании является важным и сложным в психологической науке. Психологическое прогнозирование, а именно прогнозирование поведения человека, имеет свои особенности, определяющиеся спецификой человека как субъекта и личности. Психологическое прогнозирование глубоко связанно с личностью. Развитый уровень психологического прогнозирования является необходимостью для будущих преподавателей вузов.

В статье представлено описание внутриличностиого конфликта с позиций современных психологических концепций. Социально-экономическое развитие современного общества предъявляет повышенные требования к личностному развитию каждого гражданина. Личность, не способная быстро адаптироваться к постоянно меняющимся условиям внешней среды, находится во власти страхов, тревог, внутреннем дискомфорте. Дисбаланс между внутренними потребностями, мотивами и внешними требованиями неизбежно приводит к внутриличностному конфликту.

В статье в рамках социально-психологического подхода рассматривается проблема изучения понимания моральных категорий. На основе эмпирического исследования современных студентов анализируется специфика понимания категории свободы. Особое внимание уделяется роли ценностно-смысловых факторов в формировании такого понимания, в частности, рассматриваются особенности понимания свободы личностями с эгоцентрической, гуманистической и рефлексивной ценностно-смысловыми позициями.

В настоящем экспериментальном исследовании получен материал, который отражает психологические проблемы современной молодежи. Пропаганда здорового образа жизни должна быть основой для формирования ценностных ориентаций студентов. Навязываемый утрированный образ внешнего вида молодых людей в их понимании связан с карьерным ростом, успешностью реализации жизненно важных планов, что невозможно сделать при таком заболевании, как анорексия. В работе вскрыты причины этого заболевания и даны научно обоснованные рекомендации по правильному ориентированию молодежи на жизненно важные приоритеты.

В данной статье рассматривается проблема развития самостоятельности как необходимого компонента самореализации личности будущего специалиста. Исследования по данной проблеме позволили установить, что самореализация будущего специалиста может и должна стать планируемым и управляемым процессом при использовании современных технологий обучения в высшей школе.

В статье рассматриваются особенности эмоционального интеллекта юношей и девушек разных профессиональных типов (типология Е. А. Климова, типология Дж. Голланда), даются рекомендации по созданию программ, нацеленных на развитие эмоционального интеллекта.

В статье на основе результатов эмпирического исследования анализируются особенности профессиональной идентичности современных студентов, психологические особенности личности, связанные с формированием профессиональной идентичности, а также различия становления профессиональной идентичности у девушек и юношей. Установлено, студенты в середине IV курса обучения уже имеют достаточно сформированную профидентичность. У девушек профидентичность более сформирована, чем у юношей. Статистический анализ эмпирических данных, проведенный с применением критерия Н Краскала — Уоллеса, позволил выявить взаимосвязь сформиро- ванности профидентичности у студентов с такими личностными особенностями, как ориентация на собственный престиж, развитие себя, достижения, цели, процесс, результат, локус контроля — «Я», локус контроля — жизнь.

Целью экспериментального исследования было выявление распространенности зависимого поведения от компьютерных игр среди старших школьников и его соотношение с уровнем невротизации, склонности к отклоняющему поведению, гендерной и половой принадлежности.

Исследовалась специфика пологендерных структур индивидуальности младших школьников с высоким и низким уровнем развития воображения. Выявлено, что структуры интегральной индивидуальности мальчиков с высоким уровнем развития воображения более гармоничны, чем у девочек с таким же уровнем развития воображения, в то время как интегральная индивидуальность мальчиков с низким уровнем развития воображения менее гибкая и пластичная, чем у девочек

В работе рассматриваются некоторые аспекты влияния увлечений на профессиональное самоопределение, которое является осознанным индивидом профессиональной деятельностью на основе самооценки своих качеств и в соответствии со своими интересами и потребностями» определение себя относительно выработанных в социуме критериев профессионализма.

В статье дается краткий теоретический обзор исследований природы агрессивности. Приводятся результаты исследования качественного изменения уровня агрессивности у спортсменов с различным опытом занятий. В заключительной части анализируется влияние качественных изменений уровня агрессивности на формирование нравственно-волевых качеств личности спортсмена.

В данной статье привлечено внимание к проблеме измененных состояний сознания (ИСС), так как она является наименее изученной в психологии. Особый упор сделан на наиболее встречающейся категории ИСС — трансовых состояниях. Рассматриваются особенности, признаки, микродинамика транса. Вместе с тем приводится описание исследования связи трансового состояния и личностных свойств индивида.

В статье анализируются составляющие модели социальных иллюзий. Дается характеристика когнитивного, эмоционального, волевого компонентов. Автор подчеркивает, что когнитивный компонент отражает деятельность человеческого разума по осмыслению бытия через иррациональное знание. Эмоциональный компонент выступает как совокупная характеристика переживаемых человеком эмоций и чувств. Волевой компонент обеспечивает возможность индивида саморазвиваться в соответствии с его стремлениями, потребностями и ценностями.

В исследовании сделана попытка изучить проблему понимания себя и других у субъектов, участвующих в личностно-ориентированном социально-психологическом тренинге и выявить возможные тенденции в динамике межличностного понимания. В работе использовался комплексный репертуарно-семантический подход, выделены параметры эмпирического исследования динамики и структуры понимания себя и других в тренинге и получены результаты, открывающие новые вопросы и горизонты.

В статье рассмотрены определения термина «эмпатия», описаны основные подходы к исследованию эмпатии в зарубежной и отечественной психологии, раскрыт эмпатический процесс и значение феномена эмпатии для процесса понимания другого человека.

В статье рассматриваются преимущества тренинга как эффективной формы подготовки сотрудников. Описываются направленность и особенности использования тренинга в российских организациях. Анализируются тенденции, изменившие отношение российского бизнеса к возможности использования тренинга.

Представлен психологический анализ феномена расставания, выделены виды и этапы расставания, рассматриваются вопросы оказания психологической помощи субъекту расставания, а также выделены особенности расставания с умирающим человеком.

Представлены некоторые психологические особенности межличностного понимания в дошкольном возрасте. Выделены основные способы представления субъекта в психологических характеристиках дошкольников. Доказана гипотеза о роли активности субъекта в межличностном понимании.

Статья посвящена анализу особенностей профессиональной коммуникации в профессиональной среде в целом, и в условиях высшего учебного заведения, в частности. Показаны взаимосвязи между профессиональной коммуникацией и процессом социализации личности, а также между готовностью к профессиональной коммуникации и профессиональным ростом личности.

Статья посвящена одной из сложных проблем психологии — затруднениям, с которыми человек, в частности подросток, сталкивается в процессе деятельности и общения.

Статья посвящена актуальной для современной семьи и семейного благополучия проблеме семейно-ролевой совместимости.

В статье рассматривается проблема коммуникативных барьеров в межличностном общении, а также возможные способы их преодоления в условиях современного социума.

Общение является основой нашей жизнедеятельности, через него мы реализуем свои мысли, Чувства, желания, отношение к людям И многое другое. Человек живет в реальном мире, зависим от реального мира, всю полноту общения он не сможет вместить в отдельную часть мира, называемую виртуальной. Познание реально существующего мира, его нераскрытых закономерностей требует реального присутствия человека.

В данной статье представлены результаты исследования конфессиональных стереотипов в среде современной молодежи, представителей православного христианства и мусульманства, проживающих в едином геоисторическом пространстве — субъекте Российской Федерации, Республике Мордовия.

В статье рассматривается структура психологической культуры специалиста, в которой в качестве практического компонента выделяется социально-психологическос воздействие, а также анализируются факторы, влияющие на их использование в процессе профессионального общения.

В данной статье проанализировано современное состояние одиночества и особенности самооценки в юношеском возрасте, были рассмотрены факторы, снижающие адаптацию и социализацию, и с этой целью проведено исследование.

На основании данных эмпирического исследования уточняются основные причины возникновения субдепрессии у женщин в супружеских коммуникациях. Субдепрессивные проявления рассматриваются как сигналы неудовлетворенной потребности женщин в любви. Дается описание стиля общения, характерного для супругов без депрессии и с субдепрессией у женщин.

Автор в представленной работе дает описание отклоняющегося поведения вообще и конкретных его форм, в частности. В статье рассматриваются девиантное и делинквентное поведение как две большие категории поведенческих социальных отклонений. Автор анализирует противоправные действия, относящиеся к делинквентному поведению и основные формы девиантного поведения. Работа содержит большое количество статистических данных криминальных психологов. В статье автор также поднимает вопрос о биологической, психологической и социальной трактовке причин девиантного поведения, ретроспективно рассматривает исследование ведущих ученых биологической, психологической и социологической школ, объясняющих причины отклоняющегося поведения.

Статья ориентирована на рассмотрение проблемы психологического здоровья человека. Показана особая роль коррекционно-развивающей работы учителя начальных классов в общепедагогической деятельности, а это связано с тем, что у большинства детей в период адаптации к школьному обучению появляются нарушения эмоциональной сферы или поведения. Психокоррекционная работа способствует улучшению психического состояния детей.

В статье доказана необходимость проведения профилактической и коррекционной помощи детям из семей медико-социального риска (неполные, многодетные, молодые и др.). Показано, что в таких семьях отмечается повышенная конфликтность, применение физического наказания, чрезмерная опека и т. п., а это говорит о том, что им необходима дополнительная помощь специалистов. Представлены содержание и методика данной деятельности (программа «Выбираю добро»), ключевой концепцией которой является идея добра.

Представлен психологический анализ школьных предметов с точки зрения возможностей формирования у детей психологической культуры. Установлено, что учебные дисциплины выступают инструментами формирования психологической культуры. Однако на практике их возможности используются очень слабо.

В статье подробно дается характеристика особенностей внимания детей с задержкой психического развития, раскрываются основные его причины и предлагается комплекс методов психодиагностики и коррекции, обеспечивающих успешность усвоения и понимания учебного материала.

В статье рассматриваются понятия различных видов компетентностей, использующихся в научной литературе для характеристики личности учителя как субъекта профессиональной деятельности. Акцент делается на психологической компетенции как важной составляющей профессиональной компетентности педагога, в частности, авторм предлагается концептуальная модель психологической компетентности учителя.

Статья посвящена анализу актуальной для школьного и высшего профессионального образования проблеме развития познавательной активности личности, в особенности ее мышления.

В статье обосновывается необходимость развития психологической защиты детей от манипулирования. Приводится описание авторской формирующей методики. Выводятся и обосновываются важнейшие условия ее реализации.

Статья посвящена проблеме понимания манипуляции детьми дошкольного возраста. Авторами выявлены возрастные особенности понимания манипулятивного воздействия детьми младшего и старшего дошкольного возраста. Проведенное авторами исследование является необходимым и актуальным в связи с тем, что наибольшую опасность, по их мнению, манипуляции представляют для дошкольников.

В статье рассматриваются психолого-педагогические основы студенческого самоуправления, предлагаются методики работы, приводятся основные формы организации студенческого самоуправления на различных уровнях вузовской системы образования, выявляются значимость и проблемы этого направления деятельности.

Проблема агрессивности является одной из актуальных в современном обществе. Агрессия — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объктам нападения, приносящее физический либо психический ущерб людям. Наиболее ярко агрессивность проявляется в поведении подростков.

Статья изучает особенности пренатального воспитания финно-угорских народов. Раскрывает культурную самобытность отношений данного народа к пренатальному периоду, содержащихся в поверьях, традициях и обычаях, и подчеркивает их психо- лого-педагогическую особенность.

В статье раскрываются основные закономерности построения процесса обучения в рамках деятельностного подхода в системе высшего образования на примере курса «История мордовской культуры».

Данная работа посвящена проблеме развития умственных действий планирования и прогнозирования в профессиональном мышлении будущих психологов. В статье представлены результаты диагностического исследования планирования и прогнозирования у студентов-психологов, определены психолого-педагогические условия развития данных умственных действий.

В статье рассмотрен феномен психологического отношения. Проанализирована психологическая структура отношений к нравственности, а также отношение личности к соблюдению нравственных норм.

Во времена смены стандартов, нескончаемых реформ и модернизаций авторы статьи возвращают нас к «новому» — хорошо забытому старому, анализируя экспериментальное исследование специфических особенностей психологической готовности к школе часто болеющих детей. Поступление в школу часто болеющих детей рассматривается авторами как особый, а порой и стрессовый, для него период. В статье анализируются четыре группы детей, дифференцируемых по их готовности к школьному обучению. Авторы в своей статье приводят программу исследования, подробно выделили его этапы. В заключение авторы анализируют результаты исследования и подводят итог. Экспериментальное исследование проводилось в дошкольном образовательном учреждении № 32 г. Набережные Челны Республики Татарстан.

В статье раскрываются психолого-педагогические особенности леворуких детей, анализируются трудности, возникающие у них в процессе обучения. Обосновывается, что леворукость является психолого-педагогической проблемой, поэтому нужно адекватно относиться к ней и не переучивать таких детей. Важным представляется учитывание психолого-педагогических различий леворуких и праворуких учащихся в сфере образования, так как это позволит избежать школьных трудностей и неудач, а также облегчит их социально-педагогическую адаптацию.

В статье проанализированы основные психологические особенности детей подросткового возраста, а также выявлены их трудности в процессе обучения. Обосновывается, что подростковый период — кризисный, переходный и учитель может помочь учащимся в предупреждении и разрешении возникающих у них на этом возрастном этапе социально-психологических проблем.

В статье обосновывается актуальность проблемы развития логического мышления у младших школьников в условиях образовательного учреждения. Авторами приводятся результаты экспериментального исследования, подтверждающие необходимость целенаправленного развития данного вида мышления у учащихся начальных классов. Особое внимание уделяется поиску эффективных способов решения данной проблемы.

В данной работе осмысливается проблема адаптации студентов-первокурсников из мордовской диаспоры. В статье представлены результаты теоретического анализа литературы по проблеме адаптации. Рассматриваются основные формы психологического сопровождения студентов. Раскрывается роль кураторов в организации педагогического сопровождения первокурсников.

В данной статье проанализированы особенности самооценки у подростков, страдающих ожирением, рассмотрены факторы, снижающие адаптацию и социализацию. Возникает вопрос о психологических механизмах формирования у подростков негативного самоотношения и искаженного физического образа. Мы предположили, что определенные индивидуально-личностные особенности подростков с ожирением и неблагоприятные семейные условия будут способствовать искаженному развитию самосознания

В статье показана актуальность проблемы профессиональной мотивации. Современное общество заинтересовано сохранить и улучшить физическое и психическое здоровье человека, повысить его интеллектуальный потенциал. Поэтому изучение механизмов и закономерностей мотивации человека на различных уровнях приобретает в настоящее время фундаментальное значение.

В статье анализируются условия развития, воспитания и социализации ребенка в условиях учреждений дополнительного образования на примере разнопрофильных лагерей. Критикуются (и не без оснований) отдельные формы, методы, приемы разнопрофильных оздоровительно-образовательных лагерей. В работе дается описание наиболее продуктивных технологий внешкольной деятельности. Авторы обращаются в статье к вопросам дополнительного образования и его содержания, а также определяют социальное значение организации жизнедеятельности ребенка в условиях оздоровительно-образовательного лагеря.

В статье описана деятельность молодежной группы Красного Креста Историко-социологического института МГУ им. Н. П. Огарева. Особое внимание автор уделяет благотворительным акциям, а также семинарам и тренингам, проводимым организацией.