+
Специфика взаимодействия педагогических университетов и институтов развития образования
стр.4-10
В статье представлен анализ специфики научно-методического взаимодействия педагогических университетов и институтов развития образования в регионе; определена необходимость взаимодействия и кооперации педагогического университета и института развития образования, рассмотрены модели взаимодействия и существующие барьеры.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ основы создания регионального научно-образовательного кластера
стр.11-15
В статье проанализированы особенности создания регионального научно-образовательного кластера, описаны основные направления его работы, выявлены преимущества кластерной модели научного взаимодействия перед альтернативными формами взаимодействия.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Обеспечение безопасности при автономном существовании в ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ (Методические рекомендации к изучению темы)
стр.16-24
Даны методические рекомендации по изучению следующих учебных вопросов: ориентирование на местности, основные способы выживания при вынужденном автономном существовании в природе, разведение костра, сооружение временного убежища, добывание воды, ее обеззараживание, обеспечение питанием и приготовление пищи. В дополнение приведены тестовые вопросы и ситуационные задачи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АНАЛИЗ НЕОБХОДИМОСТИ И ВОЗМОЖНОСТИ ПОСТРОЕНИЯ КЛАСТЕРНОЙ МОДЕЛИ НАУЧНОГО (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ И ИРО В РЕГИОНЕ
стр.25-35
В статье рассмотрены нормативные, структурные, целевые, функциональные основания разработки кластерной модели научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования в региональных условиях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОБЗОР МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ И ПРИКЛАДНОЙ АСПЕКТЫ
стр.36-44
Третьякова М.Ф., БОРОВИКОВА К.В.
Данная статья посвящена анализу сложившихся в современном образовании точек зрения на смешанное обучение. Рассмотрены определения смешанного обучения, модели смешанного обучения, отличие смешанного обучения от традиционного и дистанционного. Проведен обзор работ, посвященных смешанному обучению, и сформулированы достоинства и недостатки данной образовательной модели, трудности в овладении ею с точки зрения педагогов, психологов, учащихся и родителей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ НАУЧНОГО (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ И ИРО (НА ПРИМЕРЕ ОМСКОЙ, ЧЕЛЯБИНСКОЙ И ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТЕЙ)
стр.45-49
В представленной статье отмечается необходимость научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования. Проведённый анализ позволил оценить активность применения различных форм научного (научно-методического) взаимодействия и сделать вывод об эффективности работы по данному направлению.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРЕИМУЩЕСТВА КЛАСТЕРНОЙ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА
стр.50-54
Рассматривается кластерное взаимодействие и достоинства его использования в системе высшего образования
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
К ВОПРОСУ СОЗДАНИЯ КЛАСТЕРНОЙ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ И РЕГИОНАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПРОЕКТА «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО» В СУБЪЕКТАХ РФ
стр.55-67
В статье рассмотрены походы к созданию региональной кластерной модели научно-методического взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования в условиях реализации федерального проекта «Учитель будущего» в субъектах РФ. Проведен анализ некоторых кластерных моделей организации научно-методического взаимодействия педагогических вузов и институтов развития образования отдельных субъектов РФ. Выявлены перспективы кластерного подхода в управлении региональной системой подготовки педагогических кадров. Показана роль кластерной интеграции образовательных организаций ВПО, СПО и ИРО в решении стратегических задач социально-экономического развития регионов. Уточнена и раскрыта взаимосвязь развития региональных научно-образовательных кластерных структур с приоритетами регионального стратегического развития.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРАКТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ С УЧЕТОМ МОДЕЛЕЙ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
стр.68-76
Статья посвящена вопросу использования моделей смешанного обучения в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе. Представлена классификация моделей, их основная характеристика. Дан анализ результатов опытно-экспериментальной работы автора по исследуемой проблеме.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
