Цель исследования - изучение заболеваемости и структуры травматизма у юных спортсменок, занимающихся художественной гимнастикой. Материалы и методы. Был проведен анализ травматизма и заболеваемости юных гимнасток в возрасте от 6 до 16 лет, занимающихся художественной гимнастикой в детско-юношеской спортивной школе. Результаты. Анализ заболеваемости у девочек, занимающихся художественной гимнастикой, позволил выявить, что на первом месте находятся функциональные кардиомиопатии, которые встречаются в 30,5% случаев, далее следуют нарушения зрения (21,6%), на третьем месте - дискинезии желчевыводящих путей (8,9%). Что касается травматизма, то чаще всего спортсменки травмируют стопы - 31,6%, далее следуют травмы верхних конечностей (22,4%) и травмы спины (21,1%). Необходимо отметить, что наибольшая травматизация характерна для возрастной группы 16 лет и старше, причем рост травматизма начинает наблюдаться с возрастной группы 12-13 лет.
Наука и спорт: современные тенденции
2018. — Выпуск 4
Содержание:
Активные и последовательные преобразования в сфере физической культуры и спорта последних лет, масштабная модернизация системы подготовки спортивного резерва потребовали создания системы медико-биологического обеспечения (МБО) подготовки спортивного резерва в Российской Федерации. Проведен анализ существующего состояния МБО в федеральных училищах олимпийского резерва с помощью анкетирования и интервью. Подготовлены рекомендации для создания региональной модели научно-методического обеспечения на основании кластерной интеграции. Данные материалы могут представлять интерес для специалистов федеральных органов управления в области физической культуры и спорта; специалистов организаций, участвующих в обеспечении реализации программ спортивной подготовки (спортивные школы олимпийского резерва, детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские спортивные школы олимпийского резерва, училища олимпийского резерва), а также для тренеров, инструкторов-методистов и иных специалистов, вовлеченных в процессы обеспечения спортивной подготовки.
Ключевые слова
Цель исследования: изучить и сравнить гематологические показатели у 38 юношей, занимающихся циклическими и игровыми видами спорта. Материалы и методы. Двадцать два гематологических параметра венозной крови оценивались с помощью автоматического гематологического анализатора «МЕК 7222 К» (Япония). Результаты. Установлено, что концентрация гемоглобина крови, значение гематокрита, средняя концентрация гемоглобина в эритроцитах у юношей, занимающихся циклическими видами спорта, значимо выше, чем у спортсменов, занимающихся игровыми видами спорта. Особенности гематологического профиля спортсменов, занимающихся циклическими видами спорта, указывают на большие адаптационные изменения крови в ответ на длительные физические нагрузки, чем у спортсменов, занимающихся игровыми видами спорта. Установлено, что у спортсменов игровых видов спорта средний объём эритроцита и среднее содержание гемоглобина в эритроците положительно взаимосвязаны с уровнем спортивной квалификации, а средняя концентрация гемоглобина в эритроцитах положительно взаимосвязана со спортивным стажем. Заключение. Установлено, что изучаемые гематологические показатели групп юношей (циклические виды, игровые виды спорта, контрольная группа) находятся в пределах медицинских норм, но при сравнительном анализе имеются значимые различия. Вышеизложенное обусловливает необходимость разработки норм гематологических показателей для различных групп спорта, что будет способствовать выявлению ранних признаков перетренированности на основе гематологических показателей.
Ключевые слова
Целью работы являлось изучение особенностей кинематических и электромиографических параметров циклических движений, выполняемых на фоне непрерывной чрескожной электрической стимуляции спинного мозга (ЧЭССМ). Материалы и методы. У 13 здоровых испытуемых мужского пола во время 10-секундного проталкивания ленты пассивной беговой дорожки при ЧЭССМ, а также 10-секундного проталкивания дорожки без электрической стимуляции регистрировались кинематические параметры маховых действий ногой и электрическая активность скелетных мышц. Результаты. Выявлено, что дистанция перемещения антропометрических точек при выполнении маховых действий ногой в беговом цикле не изменяется, а скорость перемещения увеличивается. Электрическая активность мышц, участвующих в сгибании бедра, при беге со стимуляцией выше, а активность мышц голени ниже, чем при беге без электрического воздействия. Заключение. ЧЭССМ может использоваться как дополнительный метод повышения функциональных возможностей спортсменов.
Ключевые слова
Цель исследования - представить современное состояние проблемы взаимоотношений между развитием васкуляризации и аэробными нагрузками.Материалы и методы. По базе данных публикаций медико-биологической направленности PubMed осуществлен поиск по ключевым словам «aerobic training (аэробная тренировка)», «vascularization (васкуляризация)». Проведен анализ общих тенденций, встречающихся в статьях разных авторов.Результаты. В изученной литературе отмечается высокая важность гуморальных факторов (в т.ч. факторов роста) для роста и развития сосудов при физической нагрузке аэробного характера. При этом уровень васкуляризации мышц признается как один из главных факторов, определяющих эффективную работу мышц в зоне аэробного энергообеспечения. Особое внимание привлекает взаимодействие факторов гемопоэза (эритропоэтин) и факторов ангиогенеза (фактор роста васкуло-эндотелиальных клеток) при физических нагрузках. При этом их общее влияние на уровень васкуляризации мышц остается недостаточно изученным, несмотря на появление в последнее время целой серии новых чувствительных методов их изучения. Заключение. Несмотря на достигнутый в последнее время существенный прогресс в понимании процессов васкуляризации при аэробной мышечной работе, детальное изучение молекулярных механизмов гемопоэза и ангиогенеза становится перспективной темой исследований.
Ключевые слова
Цель - определить статокинетическую устойчивость у высококвалифицированных спортсменов разных видов спорта до и после вестибулярной, скоростно-силовой и субмаксимальной аэробной нагрузки. Материалы и методы. Были исследованы 264 человека мужского пола, 214 из которых являются представителями циклических, прицельных и ситуационных видов спорта, имеющих высокую спортивную квалификацию. Стабилографическое исследование проводилось с использованием компьютерного стабилоанализатора «Стабилан-01-2» (Россия). Производился анализ колебания центра давления для оценки статокинетической устойчивости спортсменов в стабилографической пробе до и после вестибулярной, скоростно-силовой и субмаксимальной аэробной нагрузки. Результаты. Установлено, что уровень статокинетической устойчивости спортсменов ситуационных видов значимо выше (р
Ключевые слова
В статье представлена систематизация хронобиологических наблюдений изменчивости функциональных параметров в инволютивно-возрастном векторе адаптации высокотренированного женского организма. Систематизация проведена на основе технологии интегральной оценки и моделирования адаптационных реакций основных систем у высококвалифицированных спортсменок диапазонов 16-26 и 37-45 лет. Для оценки функциональных возможностей основных адаптационных механизмов (неспецифического, гормонального, метаболического, гемодинамического, вентиляторного) применялись биохимический, гематологический, иммунологический, реографический, спирометрический, газометрический, эргометрический и статистический методы. Для моделирования функциональных возможностей в условиях пороговых нагрузок предложен алгоритм, включающий в себя классификацию типов адаптационных реакций в функциональных профилях основных систем и условную визуализацию профилей в цветовом разрешении. При воспроизведении спектральной цветности функциональных моделей установлено, что в инволютивно-возрастном векторе цветовое пространство моделей в синем спектре, отвечающем за ослабление адаптационных реакций, увеличивается, тогда как в красном спектре, отвечающем за усиление и напряжение реакций, уменьшается. Это говорит о снижении реагирования адаптационных систем на пороговые режимы работы при достижении высококвалифицированными спортсменками диапазона 37-45 лет, для которого характерной является низкая степень сохранности овариально-менструальной функции. Представленная в статье технология систематизации хронобиологических наблюдений за изменениями функциональных параметров спортсменок позволяет определить, что в диапазоне 16-26 лет доминирующим механизмом адаптации, влияющим на высокую степень реагирования сопряженных систем на пороговую нагрузку, является гормонально-метаболический. Именно его высокая степень реактивности в периоды второй половины овариально-менструального цикла обусловливает у этих спортсменок высокую степень реагирования сопряженных адаптационных механизмов с прогнозом на напряжение и снижение функций. Ослабление гормонально-метаболического механизма в диапазоне 37-45 лет (очевидно, в связи с ослаблением репродуктивной функции, а также кумулятивными эффектами) обусловливает падение реагирования сопряженных систем и снижение цены адаптации к пороговым нагрузкам в периодах менструального цикла.
Ключевые слова
Цель исследования: литературный обзор результатов исследований энергетики мышечной работы бегунов на марафонские дистанции. Материалы и методы. Был произведён анализ литературных источников, входящих в базы цитирования Web of Science, Scopus, РИНЦ, по исследованию особенностей энергообеспечения марафонцев. Результаты. Анализ результатов исследований последних лет по данной проблеме показывает, что марафонский бег стал одним из наиболее популярных во всем мире соревнований среди широких слоев населения. Многие любители-бегуны, профессиональные марафонцы и их тренеры проявляют интерес к изучению обстоятельств, позволяющих успешно преодолевать длинные и марафонские дистанции, среди которых важнейшую роль играет обеспечение энергией главных мышечных групп. Поэтому большое внимание уделяется научным исследованиям особенностей синтеза и расхода энергии организмом бегуна-марафонца во время продолжительной мышечной работы. Особая роль в тренировочной и соревновательной деятельности бегунов отводится большому беговому объему работы аэробной системы, основными источниками для которой являются вещества преимущественно углеводной и жировой природы. Прагматичный подход к качественному и правильному планированию беговых тренировок определяет рациональное и эффективное потребление источников энергии благодаря оптимальному сочетанию расходов углеводов и жиров во время продолжительного бега. С целью достижения такого эффективного энергетического распределения желательно тренировать способность организма бегуна к более раннему включению механизмов окисления веществ жировой природы для обеспечения работы мышц энергией во время бега. Заключение. Физическую работоспособность для успешного преодоления марафонской дистанции можно повысить за счет активизации аэробных процессов энергетического обеспечения, т.е. за счет «экономии» гликолитического вклада энергопродукции, что достигается тренировочной работой в больших объемах.
Ключевые слова
Цель исследования - научное обоснование средств и методов специальной физической подготовки (далее - СФП) дзюдоистов с использованием «Скоростно-силового тренажера дзюдо» для повышения их спортивного мастерства, разработка методики специальной физической подготовки для совершенствования технической подготовленности дзюдоистов с использованием «Скоростно-силового тренажера дзюдо». Методы и организация исследования. В данном исследовании применялись следующие методы: анализ и обобщение научно-методической литературы, моделирование, педагогический эксперимент. Исследование проводилось в группах спортивного совершенствования ГАОУДОД РС ДЮСШОР «Батыр» г. Казань. Результаты. В статье обоснована целесообразность использования «Скоростно-силового тренажера дзюдо» в системе подготовки высококвалифицированных дзюдоистов на основе внедрения новых принципов и схем создания тренажеров. В настоящее время средствами специальной физической подготовки дзюдоистов являются упражнения с использованием резиновых амортизаторов и обычных тренажеров, в которых заложены фрагменты борьбы дзюдо, направленные на повышение возможностей занимающихся в проведении отдельных специальных действий дзюдоиста. Основное отличие «Скоростно-силового тренажера дзюдо» от резиновых амортизаторов и обычных тренажеров заключается в изменённом графике сопротивляемости и наличии инерционности (https://youtu.be/YDvkSM14btc). Работа на тренажере создает модель броска, где вначале нужно прикладывать значительное усилие за счёт ног и корпуса, а руки исполняют роль удерживания. Кроме этого, тренажёр обеспечивает биомеханическую, правильную технику, а также создаёт ритм, определяемый первыми движениями спортсмена и поддерживаемый спортсменом в течение одного подхода. Заключение. Использование специализированного «Скоростно-силового тренажера дзюдо» позволяет: 1) развивать у дзюдоиста атакующие спурты за счет использования специализированного тренажера, который позволяет создавать имитацию защиты дзюдоиста при проведении приема на татами; 2) создать благоприятные возможности для наращивания спарринговой и соревновательной выносливости; 3) повысить эффективность учебно-тренировочного процесса при подготовке высококвалифицированных дзюдоистов к международным соревнованиям.
Ключевые слова
Цель исследования. В статье представлены результаты экспериментального исследования психофизиологического состояния квалифицированных тяжелоатлеток в подготовительном периоде годичного цикла спортивной подготовки. Материалы и методы исследования. Представлена характеристика психофизиологического состояния и его оценка с применением тестов: простой зрительно-моторной реакции, оценки внимания, оценки помехоустойчивости, теппинг-теста. Результаты исследования. По результатам экспериментального исследования авторами определены тип высшей нервной деятельности, свойства внимания, выносливость нервной системы и работоспособность квалифицированных тяжелоатлеток в подготовительном периоде годичного цикла спортивной подготовки. Заключение. Практически все тяжелоатлетки имеют промежуточный тип высшей нервной деятельности и высокий уровень развития выносливости нервной системы, что свидетельствует о возможности выполнения монотонной работы, характерной для тяжелой атлетики. Уровень развития устойчивости внимания высокий, вместе с тем уровень развития концентрации внимания низкий. Данная особенность свойств внимания, по нашему мнению, существенно не влияет на результативность соревновательной деятельности в тяжелой атлетике, так как соревновательное упражнение выполняется однократно и непродолжительно по времени, поэтому не требует высокой концентрации внимания. У всех спортсменок работоспособность находится на нижней границе нормы, что говорит о начальной стадии утомления.
Ключевые слова
Правила соревнований по спортивной гимнастике позволяют выполнять большое количество элементов и соединений из них, однако существующие ограничения количества элементов одной структурной или классификационной группы и времени выполнения комбинации требуют детального анализа содержания гимнастических программ. Целью данной работы является определение перспективного содержания гимнастических комбинаций в текущем олимпийском цикле (2017-2020). Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи: проведен сравнительный анализ результатов Игр XXX и XXXI Олимпиад и первых в олимпийских циклах чемпионатов мира 2013 и 2017 гг.; проанализированы результаты победителей в разрезе видов гимнастического многоборья; выявлен качественный состав комбинаций сильнейших гимнастов. Для решения поставленных задач были использованы методы анализа официальных документов и видеоматериалов, экспертной оценки и математической статистики. В результате количественно-качественного анализа состава гимнастических программ на Играх XXX и XXXI Олимпиад было выявлено снижение общего количества выполняемых элементов при увеличении их сложности. На опорном прыжке наблюдается тенденция к увеличению выполнения более энергоемких опорных прыжков. В упражнениях на брусьях наиболее ярким направлением является освоение соединения из трех полетных элементов между жердями. В упражнениях на бревне наблюдается снижение количества акробатических элементов по направлению назад и увеличение более «дорогих» элементов по направлению вперед и связок из них. Рассматривая содержание программ вольных упражнений, выявили снижение количества связок и увеличение количества элементов трудности 0,5 балла и выше. Результаты исследования позволяют осуществлять моделирование соревновательных комбинаций, что создает основу не только для осуществления прогнозирования возможных результатов на предстоящих Играх в Токио-2020, но и для разработки нововведений и внесения необходимых корректировок в обязательные программы гимнасток массовых разрядов.
Ключевые слова
Введение. Футбол сегодня предъявляет высокие требования к двигательным, психическим и техническим способностям игроков, которым необходимо принимать оптимальные решения в условиях стремительно изменяющихся игровых ситуаций. Все тактические действия футболиста являются результатом его мышления. Цель - рассмотреть значимые факторы развития и современные подходы к формированию игрового (тактического) мышления футболистов с акцентом на значении использования достижений научно-технического прогресса. Методы и организация исследования. В данном исследовании применялись следующие методы: анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования, педагогическое наблюдение, тестирование, методы математической статистики. В исследовании приняли участие футболисты возрастной группы 15 лет детской академии футбольного клуба «Краснодар» в количестве 20 человек. Результаты. Анализ работ в области психологии спорта выявил следующие факторы развития игрового мышления: особенности процессов восприятия, основные свойства внимания, показатели сенсомоторных реакций. Решение поставленного вопроса видится во включении в систему подготовки спортсменов теоретических занятий для приобретения специализированных знаний и умений по решению игровых ситуаций; в создании на практических занятиях условий, отвечающих требованиям реальной игровой ситуации; во внедрении научно-технических изобретений. В тренировочный процесс юных футболистов были включены занятия на роботизированном тренировочном комплексе «FootBot». Было выявлено, что по выбранным показателям наблюдаются положительные изменения. При этом все полученные результаты являются статистически достоверными. Заключение. По итогам проведенного исследования получены достоверно значимые положительные изменения в таких показателях, как быстрота и точность. Во время тренировочной сессии на тренажере создаются благоприятные условия для ориентирования в пространстве, а также развиваются основные свойства внимания и восприятия футболиста, повышается уровень быстроты и точности сенсомоторных реакций.
Ключевые слова
Цель исследования - разработка методики, содействующей повышению эффективности развития специальной выносливости в игровой деятельности футболистов и увеличению их конкурентной активности. Методы исследования: анализ научных и научно-методических работ по проблеме модернизации спортивной подготовки футбольных команд, методы математической статистики. Результаты. На основе анализа спортивных результатов, демонстрируемых футбольными командами в играх 2016-2018 гг., а также сопоставления их с достижениями сильнейших команд - представителей различных стран, в ходе исследования мы сделали частный вывод о том, что одним из существенных недостатков в их игровой деятельности, так называемым «слабым звеном», выступает низкий уровень специальной выносливости и скоростных качеств игроков. Недостаточная выносливость негативно отражается на эффективности взаимодействия игроков в обороне и в ходе перехода их к атакующим действиям, в то время как недостаточное развитие скоростных качеств футболистов не дает им шансов на опережение соперника в борьбе за мяч. На наш взгляд, с целью разработки наиболее эффективной методики развития специальной выносливости и скоростных способностей спортсменов, а также информативной оценки уровня названных качеств необходимо руководствоваться спецификой методики организации спортивной подготовки игроков сильнейших команд Европы и мира. Заключение. Методика повышения эффективности развития специальной выносливости в игровой деятельности футболистов разработана на основе обоснованной необходимости в повышении физической подготовленности (выносливости и скоростных способностей) спортсмена с ориентацией на уровень аэробной производительности организма футболистов международного класса. При этом спортсмены должны одновременно работать над совершенствованием техники и тактики игры.
Ключевые слова
Цель исследования - выявить у студентов мотивацию к ведению здорового образа жизни и участию в Комплексе ГТО, оценить состояние физической подготовленности студентов по нормативам ВФСК ГТО. Методы и организация исследования. На базе Сургутского государственного педагогического университета было проведено социологическое исследование, в котором приняли участие 235 бакалавров по направлению подготовки «Педагогическое образование». Для проведения исследования была разработана автономная версия электронной анкеты по вопросам развития физической культуры и спорта и внедрению комплекса ГТО. Проведено исследование физической подготовленности студентов по нормативам в соответствии с VI ступенью ВФСК «Готов к труду и обороне». Результаты исследования. В статье представлены результаты проведенного социологического исследования отношения студентов СурГПУ к внедрению комплекса ГТО в системе высшего образования. Полученные данные социологического опроса об отношении будущих педагогов к идее внедрения комплекса ГТО характеризуют их как ресурс с достаточным потенциалом для реализации цели и задач комплекса ГТО. Распределение знаков отличия ГТО отразило реальную физическую подготовленность студентов: из 235 человек только 4,8% участников получили золотой знак, 7,3% - серебряный знак, 16,8% - бронзовый знак отличия. Не выполнили государственные требования по физической подготовленности на присвоение знака отличия 71,2% студентов. Заключение. В результате анкетирования была выявлена степень мотивации к занятиям физической культурой, выполнению нормативов ГТО и физической подготовленности в соответствии с требованиями комплекса ГТО. Наибольшие затруднения у студентов по нормативам в соответствии с VI ступенью ВФСК «Готов к труду и обороне» выявлены в таких двигательных способностях, как силовые способности и выносливость.
Ключевые слова
Одной из главных задач физического воспитания в вузе является повышение уровня здоровья и физической подготовленности студентов. Согласно анализу литературы, перспективным путем ее решения является введение в учебные занятия по физической культуре специализаций по различным видам спорта как наиболее прогрессивной формы совершенствования физического воспитания. В связи с этим целью работы являлось исследование возможности повышения показателей здоровья и физической подготовленности студентов путем применения на учебных занятиях упражнений настольного тенниса. В работе применяли следующие материалы и методы: анализ специальной научно-методической литературы, доступные стандартные методики исследования показателей здоровья студентов, педагогическое тестирование, методы математической статистики. В исследовании принимали участие 148 студентов 1-2-го курса в возрасте 18±1 лет, по состоянию здоровья отнесенных к основной группе. В результате исследования в начале первого семестра определяли исходный уровень данных по показателям функционального состояния сердечно-сосудистой, дыхательной системы и физической подготовленности студентов, затем в течение четырех семестров студенты занимались по предложенной методике с применением упражнений настольного тенниса. По окончании четвертого семестра проводили повторное определение ранее изученных показателей. Для определения функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов использовали пробу Руфье и ортостатическую пробу, дыхательной системы - пробы Штанге и Генчи. Физическую подготовленность студентов оценивали с помощью педагогического тестирования. Проведенное исследование показало, что внедрение в учебный процесс по физической культуре специальной физической подготовки студентов по методике подготовки игроков в настольный теннис является эффективным средством повышения уровня их здоровья и физической подготовленности, установлены закономерности изменения исследуемых показателей в зависимости от пола студентов.
Ключевые слова
Цель исследования: выяснить значимость различных факторов в оценке студентами своего здоровья и детально проанализировать различные его аспекты у студентов вуза. Методы исследования: анализ научно-методической литературы, анкетирование, метод индексов. Исследования проводились на 56 студентах вуза. С помощью опросника выявлена значимость различных факторов в качестве причины нездоровья у студентов вуза. Выявление этих причин легло в основу дальнейшего исследования, где применялась методика «профиль здоровья», с помощью которой составляют программу улучшения своего уровня здоровья, она носит личностно-индивидуальный характер и подбирается для каждого студента отдельно. Результаты исследования. Выявлены наиболее вредные для здоровья студента факторы: на 1-е место вышли психологические факторы (5,35 балла), на 2-е место - состояние иммунной системы (5,25 балла), на 3-е место - генетические факторы (5,15 балла). Оценка здоровья студентов по основным показателям дала следующие результаты: физическое здоровье в среднем - «хорошо»; 60% испытуемых соблюдают правила здорового питания; у 95% испытуемых присутствуют клинические симптомы загрязнения организма; более половины имеют удовлетворительный иммунитет; психоэмоциональное напряжение присутствует у половины респондентов; 57% респондентов имеют признаки депрессии; 60% опрошенных студентов имеют духовное истощение. Заключение. Расчет «профиля здоровья» студента показал, что наиболее негативное влияние оказывают загрязнение (интоксикация) организма различными вредными продуктами жизнедеятельности, психоэмоциональное напряжение и духовное истощение.
Ключевые слова
Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать эффективность структурно-содержательной модели физического воспитания юношей допризывного возраста, способствующей выполнению государственных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Организация и методы исследования. Исследование проводилось в период с сентября 2014 г. по май 2016 г. В исследовании приняли участие 60 юношей допризывного возраста (16-17 лет) МБОУ ГЮЛ № 86, МБОУ СЭЛ № 45 и МБОУ СОШ № 31 г. Ижевска. Для проведения педагогического эксперимента были сформированы две группы: контрольная (n-29) и экспериментальная (n-31). В ходе педагогического исследования нами применялся комплекс методов, включающий теоретический анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, тестирование, педагогический эксперимент, методы математико-статистической обработки результатов. Результаты исследования. В результате проведения педагогического исследования доказана эффективность экспериментальной программы структурно-содержательной модели физического воспитания юношей допризывного возраста, выявлены достоверные межгрупповые различия (при P
Ключевые слова
Цель - на основе существующих методов и средств тренировки разработать и экспериментально проверить эффективность комплексной программы по подготовке школьников к предметной олимпиаде по физической культуре. Методы исследования : анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогический эксперимент, статистика. Результаты . Содержание экспериментальной комплексной программы подготовки к выполнению требований предметной олимпиады по физической культуре носит комплексный характер, где занимающиеся развивают способности к выполнению не одного, а сразу нескольких видов испытаний. В сравнении с этим процессом тренировка во многих видах спорта сводится к подготовке спортсмена в одном направлении. При включении в тренировочный процесс различных упражнений и вариативном их сочетании обязательно учитывается направленность на всестороннее их взаимодействие. Несмотря на то что программа довольно сложная и не вполне совершенная, достижение оптимального сочетания различных по характеру и направленности упражнений возможно при условии реализации комплексного подхода к подготовке занимающихся к олимпиаде по физической культуре. Для достижения наибольшей эффективности тренировочных занятий, предусмотренных комплексной программой, авторами разработаны и представлены в статье некоторые методические приемы. Заключение . Разработанная экспериментальная комплексная программа подготовки является эффективной и обеспечивает постоянную готовность школьника к испытаниям, предусмотренным программой олимпиады по физической культуре. При этом следует отметить, что методы и средства, а также приемы педагогического воздействия, используемые в тренировочном процессе при реализации авторской программы, выстроены в логическом порядке на основе возрастных закономерностей и требований теории и методики физической культуры и спорта, подобраны грамотно и являются эффективными.
Ключевые слова
В данной статье рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы студентов с учетом инновационной составляющей в области преподавания иностранных языков в университете. В работе анализируется опыт французских педагогов, выявляются позитивные и негативные факторы этой деятельности. В ходе исследования устанавливается, что во Франции уже более десяти лет успешно функционируют Центры языковых ресурсов, в которых преподаватели не проводят традиционных занятий, а выступают в роли советчиков, тогда как студенты выбирают из предложенной информации необходимый для них материал для изучения и самостоятельно организуют свой учебный процесс. Следует учитывать большую роль мультимедийных учебных технологий в современном образовательном процессе, что позволяет повысить качество образования, сделать его более эффективным.
Ключевые слова
В данной статье представлены результаты проведенного исследования по состоянию здоровья и уровню физической подготовленности студентов 1-3-го курсов КФУ за 2017-2018 и 2018-2019 учебные годы, а также по вовлеченности в физкультурно-спортивную деятельность через участие в испытаниях (тестах) Всесоюзного физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО). Сделаны выводы о том, что при тенденции к увеличению числа студентов с отклонениями в состоянии здоровья необходимо целенаправленно готовить специалистов в сфере физической культуры и спорта для работы с таким контингентом, а также организовывать занятия по физическому воспитанию, следуя логике решения задач оздоровления занимающихся. Нами предпринята попытка сравнить образовательные стандарты 44.03.01 «Педагогическое образование (уровень бакалавриата)» и 49.03.01 «Физическая культура (уровень бакалавриата)» с точки зрения компетенций, направленных на работу со студентами, имеющими потребность в решении оздоровительных задач.
Ключевые слова
В настоящей работе говорится об актуальности выбора современных лингвокультурологических средств при обучении русскому языку как иностранному в рамках осуществления коммуникативной деятельности студентов. Цель: изучить опыт использования лингвокультурологических заданий на уроках русского языка как иностранного в современной высшей школе. Методы. В своей работе мы использовали методы анализа и обобщения научно-методической литературы, педагогический эксперимент, анкетирование, методы математической статистики. Результаты. В статье представлены результаты экспериментального анализа использования лингвокультурологических заданий на уроках по предмету «Практический курс русского языка как иностранного» для иностранных студентов. Данные лингвокультурологические задания ориентированы на постижение студентами языковой картины мира, на одновременное видение и сопоставление культуры разных народов в процессе изучения языка. Заключение. Авторы приходят к выводу, что использование подобного рода заданий способствует развитию интеллектуальных и творческих способностей иностранных студентов, расширению их кругозора, обогащению словарного запаса, освоению студентами разных способов мыслительной и речевой деятельности, приобретению навыков коммуникативно целесообразного поведения, формированию культуры чувств, эмоций, умственного труда, толерантности.
Ключевые слова
В настоящее время подготовка специалистов в области физической культуры и спорта становится многоаспектным комплексным процессом. В этой связи спортивную деятельность студента необходимо рассматривать как его погружение в отрасль и в будущую профессиональную деятельность, которую можно формализовать в рамках системы планирования учебного процесса. Целью данной работы является разработка модели содержательной интеграции учебного процесса и спортивной подготовки в вузе спортивного профиля. Для достижения цели исследования был произведен сопоставительный анализ ФГОС ВО 3+ и профессионального стандарта «Спортсмен», анализ посещаемости занятий, текущей и промежуточной успеваемости студентов, разработаны меры содержательной интеграции спортивного и образовательного процессов. Также в рамках исследования использовались методы моделирования, интервьюирования, экспертной оценки и математической статистики. В результате исследования выявлено наличие согласованности некоторых знаний, умений и трудовых действий профессионального стандарта «Спортсмен» и компетенций, которые должны быть сформированы по итогам обучения студента по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура. Доказано, что спортсмен высокого класса в рамках спортивной деятельности получает часть знаний, умений и навыков, которые предусматриваются образовательной программой. Разработан интегративный подход к предоставлению учебного материала для спортсменов высокой квалификации в рамках освоения образовательной программы высшего образования в вузе спортивного профиля. В результате математической обработки полученных в ходе исследования данных было доказано отсутствие статистически значимых различий в количестве баллов, получаемых студентом на зачете и в итоговой сумме при условии использования интегративного подхода, что позволяет обеспечить студентам-спортсменам высокой квалификации повышение уровня комфортности образовательной среды.
Ключевые слова
В статье обосновывается актуальность и необходимость формирования профессиональной компетенции преподавателя иностранного языка. Этого требуют современные условия, возросшие требования к процессу обучения иностранным языкам и образовательные стандарты. Цель исследования - предложить эффективные пути решения современных проблем формирования профессиональной компетенции преподавателя иностранного языка спортивного вуза. Задачи исследования: 1. Осуществить анализ психолого-педагогической, лингвистической и методической литературы по проблеме формирования профессиональной компетенции преподавателей. 2. Рассмотреть содержание и структуру профессиональной компетенции преподавателя иностранного языка. 3. Проанализировать современные проблемы формирования профессиональной компетенции преподавателя. Раскрывается сущность понятия «профессиональная компетенция преподавателя иностранного языка» как комплекс лингвокультурных, социолингвистических, стратегических и дискурсивных знаний, умений и навыков, позволяющих преподавателю иностранного языка эффективно сотрудничать со студентом в конкретных социально детерминированных профессиональных ситуациях. Для достижения цели и решения поставленных задач использовалась комплексная методика, которая включала в себя теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования, изучение учебно-методической документации ПГАФКСиТ) и эмпирические методы (опрос преподавателей кафедры иностранных языков и языкознания, наблюдение, посещение открытых и показных занятий, беседы с преподавателями и студентами). Проблема формирования профессиональной компетенции преподавателя рассматривается с разных точек зрения. Авторы данной статьи разделяют точку зрения, которая определяет профессиональную компетенцию как совокупность двух компонентов: профессионально-технологического и компонента, включающего ключевые компетенции специалиста. В статье подробно анализируются проблемы современного языкового образования: проблема учебника по иностранному языку, проблема государственного стандарта, проблема квалификации и профессиональной адекватности преподавателя иностранного языка, проблема противоречивости и двусмысленности различных идей и представлений в современном образовании. Предлагаются пути их решения: создание гибкой и мобильной системы повышения квалификации и поиск новых, более эффективных форм взаимодействия образовательных учреждений, методических служб, профессиональных объединений педагогов по целенаправленному непрерывному педагогическому образованию преподавателей иностранного языка.
Ключевые слова
Цель: изучить особенности чувства времени у футбольных арбитров различной квалификации. Организация и методы исследования. 25 футбольных арбитров Крымского футбольного союза были разделены на три группы в зависимости от стажа судейства и уровня квалификации. У всех исследуемых по методу Б.И. Цуканова определяли τ-тип как единицу восприятия собственного времени и количественную оценку темперамента. Судьям поочередно в случайном порядке предъявляли звуковые сигналы в интервалах 1,2,3,4,5,6 с. Обследуемые должны были (не видя циферблат) максимально точно воспроизвести предлагаемый отрезок времени. Τ-тип рассчитывали путем деления суммы воспроизведенных на сумму предъявленных стимулов. Результаты. Показано, что арбитры начального уровня допускали наибольшую «ошибку» отклонения во времени - 5,75±0,02 с (p
Ключевые слова
Цель исследования: в контексте новой парадигмы высшего образования изучить особенности влияния лекций с заранее запланированными ошибками на повышение познавательной активности студентов физкультурно-спортивного вуза. Методы исследования: изучение и анализ научно-методической литературы, анкетный опрос, беседа, математическая статистика. Результаты. Выявлено, что специфика организации процесса обучения в физкультурно-спортивном вузе диктует необходимость широкого внедрения современных интерактивных лекций в сочетании с самостоятельными формами организации учебного процесса. Однако использование последних несколько ограничено по причине особенностей и некоторых сложностей организации учебного процесса в таких вузах. Около 68% опрошенных студентов 2-го курса и 91% магистрантов ГИФКСА отметили целесообразность применения в учебном процессе лекций с заранее запланированными ошибками, считая, что их использование делает занятия более интересными, неординарными, эмоционально насыщенными, а формирование знаний, умений и активизацию познавательной деятельности - более доступными. Наши наблюдения выявили, что студенты и магистранты стали более активно выдвигать вопросы, дискутировать, стремились более глубоко изучать материал лекций. Использование в учебном процессе таких лекций положительно сказалось и на формировании научных интересов студентов, многие из которых уже в конце 2-го курса высказали желание принять участие в выполнении научно-исследовательских работ. Было замечено, что за единичным исключением слушатели очной формы обучения активно и с интересом участвовали в таких лекциях и предложили большинство лекций проводить именно в такой форме. Выводы. Применение в учебном процессе физкультурно-спортивного вуза лекций с заранее запланированными ошибками положительно сказывается на познавательной активности обучающихся, делает занятия интересными, позволяет успешно решать учебно-воспитательные задачи.
Ключевые слова
В научной статье предпринята попытка рассмотреть спортивный маркетинг с позиций управленческого процесса и социальных функций в индустрии спорта. Актуальность выбранного направления исследования определяется необходимостью более глубокого теоретического анализа понятия «спортивный маркетинг» с точки зрения экономических и социологических научных подходов для выработки методических рекомендаций и последующего практического применения всех элементов стратегического спортивного маркетинга. Для достижения этих целей автор использует метод анализа и обобщения научно-методической литературы как зарубежных исследователей, так и российских теоретиков и практиков в сфере спортивного менеджмента и маркетинга. Результатом исследования становится научно обоснованный вывод о том, что спортивный маркетинг - это комплекс управленческих и социальных мероприятий, обеспечивающих эффективное функционирование спортивной организации по направлению реализации и продвижения спортивных товаров и услуг во внешней среде. В то же время функциональная направленность и составляющая спортивного маркетинга не исключают возможность использования его внутреннего потенциала для достижения установленных целей и задач в сфере управления (администрирования) спортивной организацией. При определении направлений реализации стратегии спортивного маркетинга организация учитывает потребительскую ценность предлагаемого продукта (товара или услуги), а также покупательную и ценностно-ориентированную способность конечного потребителя. Для этих целей необходимо не только расширять ассортимент выпускаемой продукции, но и сегментировать клиентскую базу для выстраивания более эффективных каналов сбыта и продвижения товаров и услуг.