В статье рассматриваются культурные и социальные особенности поколения Z («зумеры»), родившихся после 1995 года, с акцентом на их культуру, ценности, мотивации и поведение в контексте образования и профессиональной реализации. Исследование, проведенное Институтом национальных проектов и ГК ЛАНИТ, опровергает распространенные мифы о зумерах, такие как их якобы зависимость от технологий, отсутствие ответственности и фрагментарное мышление. Благодаря сочетанию количественных и качественных методов, включая опросы, глубинные интервью и кластерный анализ, анализ проведенного исследования показал, что зумеры сочетают в своем поведении прагматизм и гедонизм, ценят как материальный успех, так и личное удовлетворение. Они отдают предпочтение индивидуальному формату обучения, гибкости и позитивной, нетоксичной среде. Исследование также подчеркивает их озабоченность социальными и экологическими проблемами, а также их предпочтение наставничества и обратной связи перед традиционными структурами власти. Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что образовательные и организационные системы должны адаптироваться к уникальным чертам поколения Z, предлагая персонализированные подходы, гибкие условия обучения и благоприятную среду. В статье делается вывод о том, что зумеры представляют собой разнообразное и динамичное поколение, чьи ценности и мотивы формируются под влиянием быстрого технологического прогресса и меняющихся социальных норм.
Сервис plus
2025. — Выпуск 3
Содержание:
Данная статья посвящена одному из аспектов богатой культурно-театральной жизни Кубани - ретроспективе краевого театра кукол и его дочернего театра - Нового театра кукол, которые составляют важное культурное наследие региона. Представлена методологическая база исследования. Дан историографический обзор имеющихся в обиходе источников и литературы о зарождении и становлении театрального пространства в городе Екатеринодаре - Краснодаре начиная с XIX века; выстроена хронологическая последовательность развития и отмечены основные этапы, способствующие формированию театрального наследия столицы края. Описан вклад в развитие театра будущего детского писателя С.Я. Маршака в рамках его деятельности в краевой столице Краснодаре (указаны причины, по которым о данном периоде его деятельности долго умалчивала советская литература). Высказана гипотеза, о первом спектакле, положившем начало истории театра кукол в Краснодаре. Подчеркнут пробел в энциклопедической литературе по искусству в разделе об истории детских театров и кукольных театров в частности, где не указывается краснодарский детский театр как один из первых в советской стране. Определена значимость кукольного театра в процессе воспитания подрастающего поколения и формирования системы духовно-нравственных ценностей. Представлены перспективные инновационные направления развития современного театра кукол и их роль в развитие культурной среды региона. Проведено интервьюирование работников театра, актеров, художника и зрителей, выявлены основные закономерности и особенности театрального искусства. В научный обиход вводятся воспоминания старожилов и интервью с актерами театра.
Ключевые слова
В работе выполнен анализ одного из популярных мировых графических символов - восьмиконечной звезды - на примере разных культур, эпох и народов. Проведена обширная поисковая работа по музейным и археологическим источникам с целью типологизации видов орнаментов с применением октаграмм и октагональных орнаментов. Выявлено более десяти типов орнаментальных форм с восьмиконечными звездами, особое внимание уделено исламскому искусству. Символическое значение числа восемь в исламской культуре и его суфийское эзотерическое значение исследованы в зарубежных статьях и монографиях, которые впервые вводятся в отечественный научный оборот. Отдельно анализируются примеры использования октаграмм и символизма числа восемь в татарской исламской культуре эпохи Золотой Орды - в намогильных камнях, в архитектурном декоре, ювелирных и гончарных изделиях, в текстиле. Используя результаты предварительной типологизации восьмиконечных звезд, выявлены наиболее типичные в татарском искусстве, а также уникальные локальные образцы.
Ключевые слова
Данная статья посвящена традициям и современному воплощению вокальной техники пекинской оперы. Пекинская опера представляет собой суть национальной культуры, заложенной в пятитысячелетнюю историю Китая. Этот самобытный жанр демонстрирует миру свое неповторимое очарование через синтез представления, пения, музыки. Несмотря на то что пение не играет ведущую роль в пекинской опере, вокальная техника здесь своеобразна и требует от певцов большого профессионализма и виртуозности. Входя в общую систему оперного творчества, вокал подчинен содержанию и образу произведения. Особенности вокальной техники пекинской оперы основаны на способах звукоизвлечения, тембральном звучании, звукопроизношении, интонировании, связи с жестикуляцией и движением, декламационности и т. д. Цель статьи - теоретически изучить особенности вокальной техники пекинской оперы в аспекте традиций и современности. Рассмотрены основные характеристики данного уникального жанра китайской культуры, выявлены формы воплощения и значение вокального исполнительства пекинской оперы, приведены примеры трактовки искусства пекинской оперы на примере творчества Мэй Ланьфан. Методами исследования послужили анализ литературы по теме работы, музыковедческий анализ жанра пекинской оперы, прослушивание аудиозаписей, просмотр фотоматериалов.
Ключевые слова
Актуальность темы данного исследования обусловлена спецификой осуществляемой в Российской Федерации культурной и национальной политик, в рамках которых предусмотрено долгосрочное развитие в том числе и национального театрального искусства в отдельных субъектах России. При этом в основах государственной культурной политики культура возведена в ранг национальных приоритетов, выступая гарантом сохранения единого культурного пространства. А в условиях многонациональности Дальневосточного региона, а также имеющегося исторического опыта существования национальных театральных коллективов в годы советской власти, возрождение национальных театров в начале XXI века является естественным процессом. Однако его реализация имеет определенные сложности, на которых и останавливается автор статьи. Научная новизна исследования заключается в том, что в статье впервые предпринят анализ исторического опыта существовавших на Дальнем Востоке России национальных театральных коллективов, который можно было бы использовать в процессе возрождения национальных театров региона в настоящий момент. В результате, используя комплексный метод, который объединил источниковедческий анализ материалов различных периодических изданий, автор приходит к выводу о несомненно важной роли национального театра для театральной культуры Дальнего Востока России, на территории которого проживают представители различных национальных групп. Однако, как показал опыт работы подобных коллективов в начале XXI века, в условиях отсутствия государственной поддержки развитие любого национального театра, в силу малочисленности национальной группы или отсутствия театральных традиций, затрудняет деятельность подобного театра на постоянной основе.
Ключевые слова
Предметом исследования данной статье являются особенности молодежного туризма Республики Карелия как инструмента его дальнейшего развития. На фоне растущего интереса к активному отдыху и путешествиям молодежный туризм в Карелии может представлять значимый сегмент туристической индустрии, который будут способствовать экономическому росту региона за счет создания рабочих мест, привлечения инвестиций и развития локальной инфраструктуры. Увеличение потока молодежных туристов ведет к повышению доходов от сферы услуг, гостиничного бизнеса и развлечений. Во-вторых, молодежный туризм играет важную роль в образовательном и культурном обмене. Молодежный туризм способствует расширению кругозора, знакомству с новыми культурами, традициями и обычаями разных народов, развивает такие качества, как открытость новому опыту, терпимость и уважение к другим народам, способствует социальной интеграции и формированию устойчивых социальных связей. Молодежный туризм формирует мировоззрение, толерантность, а также вносит вклад в воспитание патриотизма и гордости за свою страну. В-третьих, путешествия позволяют молодежи самостоятельно решать проблемы, планировать маршруты, общаться с людьми из разных регионов и стран. Это формирует самостоятельность, ответственность и умение принимать решения. И наконец, рост интереса молодежи к здоровому образу жизни и активным формам отдыха подчеркивает необходимость создания адаптированных туристических предложений, способных удовлетворить различные запросы молодежи на уникальные и запоминающиеся впечатления. Многие программы молодежного туризма включают экологический компонент, направленный на формирование бережного отношения к природе и окружающей среде. Таким образом, молодежный туризм не только способствует экономическому и социальному развитию, но и является важным фактором формирования глобальной гражданственности и взаимопонимания между всеми народами многонациональной России. Принимая во внимание актуальные тренды и стремления молодежи, развитие этого сегмента туризма становится необходимостью для будущего устойчивого роста как на уровне регионов, так и на уровне страны в целом.
Ключевые слова
В статье рассматриваются возможности и перспективы развития сельского туризма в современной России, подчеркивается важность существования данного сектора в общей концепции развития туризма. Автором даются определения понятий «сельский» и «агротуризм», указываются виды сельского туризма в предложенной классификации. История возникновения уходит корнями в Античность, в России первые проявления отмечаются в XVII веке и скачок в развитии происходит в XIX веке. В связи с текущей экономической ситуацией и обстановкой на российском рынке загородной недвижимости существуют явные предпосылки развития данного сектора, отмечен рост спроса на отдых за городом. Среди основных преимуществ сельского туризма для потребителей выделяются небольшие финансовые затраты, удобное расположение недалеко от городов, возможность изучать историю края, обычаи, традиции, широкая целевая аудитория (любой возраст, интересы, занятость, социальное положение потенциальных туристов), участие в сельскохозяйственных работах. В современных условиях и при поддержке государства существует возможность создания микро- и малого бизнеса в России. Этапами создания и реализации стартапа в секторе сельского туризма являются: разработка уникальной идеи, подтверждение, запуск бизнеса, этап роста и развития и этап масштабирования. При правильно выбранной стратегии и соблюдении алгоритма развития создание и запуск стартапа представляется реальным.
Ключевые слова
Статья посвящена анализу и оценке культурно-исторической и природной привлекательности Краснодарского края. Автором анализируется база объектов туризма Краснодарского края, которые имеют культурно-историческое наследие. На территории края находятся такие значимые культурно-исторические курорты, как Абрау-Дюрсо, Большой Сочи. В частности, в статье рассматриваются заповедник «Тисово-самшитовая роща», Ахун, Агурские водопады, дача Сталина, дендрарий, дольмены, обезьяний питомник, форелевое хозяйство, а также спортивные объекты Зимних Олимпийских игр 2014 года. В работе дается оценка актуальному положению туристской привлекательности области, а также ее потенциала. Анализируются статистические показатели турпотока, строительства городской инфраструктура и делается вывод о том, что туристская привлекательность дестинации демонстрирует рост. В исследовании автором были выявлены основные проблемы и вызовы, препятствующих эффективному функционированию и развитию культурно-исторической составляющей туристского комплекса Краснодарского края. Однако отмечается, что дестинация все также занимает лидирующие позиции в сфере туризма, находясь на втором месте после Москвы.
Ключевые слова
Целью данной статьи является изучение и критический анализ институциональных и экономических основ, которые влияют на развитие литературного туризма на региональном уровне в Российской Федерации. Изучая региональную политику, стратегические инициативы, структуры финансирования и результаты туризма, исследование направлено на выявление факторов, которые способствуют или препятствуют трансформации литературного наследия в устойчивый и конкурентоспособный туристический продукт. Особое внимание уделяется сравнительному анализу отдельных российских регионов, подчеркивая различия в интеграции политики, координации заинтересованных сторон и финансовых инвестициях. Статья стремится предложить практические идеи для политиков, учреждений культуры и агентств по развитию туризма о том, как литературный туризм может служить не только инструментом сохранения культуры и укрепления идентичности, но и движущей силой региональной экономической диверсификации и развития на основе местоположения.
Ключевые слова
Статья посвящена роли сувенирной продукции и ее развитию на примере туристской индустрии Республики Карелия. Рассмотрены основные виды, функции, роль в развитии бренда туристско-экскурсионных фирм, также рассмотрены основные виды и категории сувениров, предлагаемых в республике Карелии. Особое внимание уделено значению сувениров как инструмента продвижения региона, сохранения культурного наследия и поддержки местных производителей и развития экономики страны. Описаны популярные экскурсии на предприятия и мастер-классы, позволяющие туристам познакомиться с процессом создания сувениров и принять в нем участие, сохранив связь с местом, которое посетил турист. Подчеркнуты современные тенденции, такие как персонализация, функциональность сувениров, экологичность, а также их влияние на укрепление бренда туристско-экскурсионных фирм. Статья основана на анализе литературы, статистических данных и практических примеров, что делает ее полезной для исследователей, туроператоров и всех, кто интересуется развитием туризма в Карелии.
Ключевые слова
Цифровые технологии оказывают глубокое и многогранное влияние на способы потребления и производства культуры. Они демократизировали творчество, расширили доступ к культурному контенту, создали новые формы взаимодействия и открыли новые горизонты для развития искусства. Однако важно осознавать и решать вызовы, связанные с авторским правом, информационным шумом, цифровым неравенством и коммерциализацией культуры, чтобы в полной мере воспользоваться преимуществами цифровой революции и создать более разнообразный, доступный и инклюзивный культурный ландшафт для всех. Будущее культуры неразрывно связано с цифровыми технологиями, и от того, как мы будем их использовать, зависит, каким будет этот мир. Необходимо развивать цифровую грамотность, поддерживать независимых авторов, создавать справедливые правила игры и стремиться к тому, чтобы цифровые технологии служили не только коммерческим интересам, но и обогащению культурного опыта каждого человека.
Ключевые слова
Творчество традиционных китайских произведений для эрху прошло путь от народных истоков до систематизированного развития в рамках вузовской системы. Значительное влияние на развитие искусства эрху оказала скрипка, проникшая в Китай в 1920-х гг. Пионером в создании репертуара для эрху стал Лю Тяньхуа. Под влиянием его программы модернизации национальной музыки («Гоюэ гайцзинь») появилось множество выдающихся произведений, среди которых значительную часть составили адаптации скрипичных сочинений. Искусство эрху постепенно достигло зрелости и международного признания под воздействием этих транскрипций и западной музыкальной системы, отражая социальные трансформации и эволюцию художественных концепций. В статье выявляется всестороннее влияние скрипичных транскрипций и техник на искусство эрху, особое внимание уделяется анализу роли социальных изменений в обществе и деятельности Лю Тяньхуа в этом процессе. Автор раскрывает особенности синтеза традиционного китайского искусства эрху с западными скрипичными техниками, подчеркивая уникальность эрху в контексте глобализации искусства. Объектом исследования выступает процесс и особенности адаптации скрипичных произведений и техник для эрху. Основное внимание сосредоточено на анализе исполнительских приемов эрху, особенно тех, что были заимствованы через транскрипции. Цель исследования - выявление роли скрипичных транскрипций в эволюции исполнительской практики на эрху. Для изучения данной темы использовались теоретические методы анализа, синтеза, сравнения, эмпирические - наблюдения, описания в сочетании с анализом. Доказано, что в синтез европейской скрипичной практики с элементами национальной культуры позволили сформировать уникальную самобытную культуру исполнительства на эрху с ярко выраженными особенностями китайской струнной традиции.
Ключевые слова
Муезерский район расположен в западной части Республики Карелия и граничит с Финляндией. По площади он занимает второе место среди муниципальных образований республики и имеет богатый природный, культурно-исторический и событийный потенциал, который в сфере туризма на данный момент мало используется. Статья посвящена анализу туристского потенциала Муезерского района. Предлагаются экскурсионные маршруты, включающие основные доступные локации, которые интересны современному путешественнику, изучающему новые территории: автомобильные маршруты «Медвежьегорск - Поросозеро - Суккозеро - Воттоваара - Пизанец» и «Сегежа - Ондозеро - Тикша - Муезерский - Гафостров». Отмечен альтернативный вариант железнодорожного маршрута на туристическом поезде «Сортавала - Гимолы - Суккозеро» и возможности внедрения пешеходных активных маршрутов внутри территории национального парка «Воттоваара». В рамках представленных маршрутов указаны основные места, рекомендуемые к посещению. Выделены рекомендации, направленные на создание условий, способствующих развитию туризма в Муезерском районе, включающие развитие транспортной инфраструктуры, создание туристических предприятий и открытие новых гостевых домов и отелей, создание картографической инвентаризации памятников с последующим внесением их в единый атлас культурного и природного наследия Республики Карелия и Российской Федерации, формирование бренда района и на его основе разработку предложений для расширения сети маршрутов по району, имеющих разную направленность: экологическую, активную, культурно-познавательную, событийную, военно-историческую.
Ключевые слова
В статье кратко рассматриваются нынешние варианты определения термина «досуг» и определяется роль советского правительства в организации свободного времени подрастающего поколения - будущего социалистического общества. Анализируется отечественная и зарубежная литература с целью аргументации актуальности изучения предложенной темы и определения сложности изучения феномена «досуг» в контексте изучения повседневности как отрасли исторического знания. Целью исследования является изучение форм и средств организации летнего отдыха советским государством для пионеров и школьников. Проведен анализ организации досуга детей в советском государстве с 1953 по 1964 гг. в летний каникулярный период на примере Сталинграда (с 1961 г. - Волгограда). На основе периодического издания (газеты «Сталинградская (Волгоградская) правда») определяются основные направления в организации культурно-досуговой деятельности школьников и пионеров на период летнего отдыха: 1) познавательный туризм, 2) оздоровление, 3) физкультура, 4) культурно-просветительское. В рамках 1953-1964 гг. приводится статистика о существующих в Сталинграде (Волгограде) пригородных и городских пионерских лагерях и оздоровительных площадках, о количестве отдыхающих в них сталинградских школьников. Рассказывается и о нестандартных формах пионерских лагерей, организованных родительскими комитетами, и о палаточных и «плавучих» лагерях. Определяются и иные формы летнего досуга: кинофестивали, встречи с заслуженными тружениками и знаменитыми людьми, выступления кукольных и детских театров, цирковых групп и экскурсии по родному городу и за его пределы.
Ключевые слова
Развитие культуры и искусства СССР в годы Великой Отечественной войны развивалось по единому сценарию: «Все для фронта, все для Победы!» Вместе с тем этот процесс в каждом тыловом регионе имел свои особенности, которые в определенной степени зависели от кадрового потенциала имеющихся творческих работников. В статье проанализирован опыт творческой работы представителей культуры и искусства, эвакуированных в Марийскую АССР в годы Великой Отечественной войны. Рассмотрена деятельность Марийской государственной филармонии, Русского и Марийского драматических театров, оргкомитета Союза советских композиторов, Детской музыкальной школы. Выявлены особенности исполнительской, композиторской и педагогической функций эвакуированных творческих работников. Объект исследования - процесс творческой и образовательной практики эвакуированных представителей культуры и искусства на территории Марийской АССР. Предмет - личности передислоцированных музыкантов. Основополагающими теоретическими методами явились методы анализа, синтеза, позволившие выявить специфику деятельности представителей творческих специальностей рассматриваемой категории в тыловом регионе. Среди эмпирических методов наиболее актуальным явился метод сравнения, давший возможность отразить общие и особенные черты деятельности эвакуированных творческих работников на фоне общесоюзных процессов. Показано, что трудовые достижения эвакуированных артистов даже в глубоком тылу внесли значительный вклад в Победу советского народа над фашистскими захватчиками. Доказано, что образовательная, концертно-шефская и композиторская виды деятельности указанной категории представителей искусства способствовали развитию культуры Марийской АССР в 1941-1945 гг.
Ключевые слова
С развитием фортепианного искусства Китая фортепианные этюды как важная часть фортепианной музыки прошли почти столетний путь творчества, постепенно формируя яркий национальный художественный стиль. От начального этапа в начале XX в., через бурное развитие после 1949 г., до всеобъемлющих инноваций периода реформ и открытости создание фортепианных этюдов отражает глубокие изменения в обществе, культуре и художественных идеях. Цель данного исследования заключается в изучении исторического пути развития и художественных особенностей китайских фортепианных этюдов, анализе влияния социальных изменений и культурных тенденций различных исторических периодов на их создание, а также в выявлении уникальной роли этих произведений в процессе национализации китайской фортепианной музыки. Объектом исследования является процесс исторического развития и связанные с ним особенности китайских фортепианных этюдов. Предмет - китайские фортепианные этюды. Для изучения данной темы в работе использованы методы теоретического анализа и сравнительных исследований, в рамках которых произведен комплексный анализ творческого контекста, формальных особенностей и художественного стиля различных этапов развития китайских этюдов. Развитие данного жанра можно разделить на четыре основных этапа, каждый из которых отличается своими стилевыми и техническими характеристиками: от раннего подражания западным произведениям до более позднего включения элементов традиционной китайской музыки, что привело к созданию этюдов с ярко выраженными национальными чертами. Доказано, что китайские фортепианные этюды интегрировали элементы традиционной китайской музыки и западные музыкальные техники, что позволило им постепенно сформировать уникальный художественный стиль и непрерывно развиваться на протяжении разных исторических периодов.
Ключевые слова
В статье рассматриваются ключевые особенности подготовки оркестра русских народных инструментов к концертному выступлению. Выявлены методы эффективной работы дирижера и его роль в процессе подготовки оркестрантов. Особое внимание уделено выбору репертуара и солистов. Объект исследования - процесс подготовки оркестра народных инструментов к концертному выступлению. Предмет исследования - особенности работы с оркестром народных инструментов в контексте концертной деятельности. Основополагающими методами явились анализ, синтез, обобщение, а также наблюдение, позволившие вывить наиболее эффективные способы руководства оркестровым коллективом. В ходе работы проанализирована деятельность оркестра народных инструментов Казанского государственного института культуры под управлением народного артиста Республики Татарстан, профессора Р.Э. Ильясова. Обоснованы методы педагогической работы по устранению страха сцены, налаживанию ансамблевой работы, доказана важность использования разнообразных форм работы по подготовке концертного выступления. Исследование показало, что в работе коллектива необходима регулярность и системность, хорошая подготовка дирижера к концерту и его качественное знание партитур. Следует учитывать и акустику зала, а также состав слушательской аудитории. Обоснованы проблемы, мешающие качественному концертному выступлению: ежегодные изменения в составе оркестра, разный уровень подготовки оркестрантов, подбор солистов, отмечены способы их преодоления. Выявлены психологические аспекты, которые оказывают негативное влияние на качество выступления, а также способы их преодоления.
Ключевые слова
Существует обоснованное мнение (Б.С. Гершунский), что образование является ключевым «агентом» будущего. Оно играет важную роль в формировании знаний, умений, навыков, личностных качеств, мировоззрения и поведения каждого студента. В конечном итоге это влияет на экономический, моральный и духовный потенциал общества. Образование и общество тесно связаны, поскольку образование является социальным институтом и одной из его подструктур. Содержание образовательного процесса отражает текущее состояние общества. В настоящее время мы наблюдаем переход от индустриального к постиндустриальному, или информационному, обществу, где важным качеством личности становится творчество, необходимое для формирования нового эффективного мышления. В связи с этим социальные запросы общества направляют отечественную педагогику и сферу образования на воспитание творческих личностей. Проблема формирования и развития творческой личности студентов вузов всегда была актуальна, но сегодня она стоит особенно остро, так как квалифицированные работники с высоким уровнем творческого потенциала способны нелинейно решать исследовательские задачи и вносить инновационное содержание в общественную реальность, создавая новые уникальные векторы развития общества.
Ключевые слова
Статья посвящена анализу современных вызовов и проблем, связанных с подготовкой молодежи к военной службе, а также разработке рекомендаций по ее совершенствованию. Рассмотрены ключевые факторы, влияющие на формирование готовности к службе, включая педагогические, социальные, психологические и информационные аспекты. Установлено, что трансформация социально-культурной среды, снижение уровня физической подготовки, влияние информационного пространства и ослабление духовно-нравственных ценностей оказывают существенное воздействие на процесс подготовки. Выявлены недостатки существующих образовательных и воспитательных программ, что подтверждает необходимость их адаптации к современным реалиям. В работе предложен комплекс рекомендаций, направленных на повышение эффективности подготовки молодежи к военной службе. В частности, акцент сделан на использовании модульного подхода в образовательных программах, внедрении цифровых технологий для моделирования боевых ситуаций, усилении программ патриотического воспитания, популяризации физической активности и внедрении современных методов информационной работы. Уделяется внимание созданию условий для межведомственного взаимодействия различных социальных институтов, что обеспечивает комплексный характер подготовки. Особое внимание уделено комплексному подходу, который предполагает взаимодействие образовательных учреждений, социальных институтов и медиа. Полученные результаты могут быть использованы при разработке и реализации образовательных программ, направленных на формирование гражданской ответственности, готовность к выполнению воинского долга и укрепление национальной безопасности.
Ключевые слова
В статье особое внимание уделено специфике правового дискурса в лингвистике и юриспруденции при формировании профессиональных компетенций студентов юридического направления. Приводятся примеры профессионально-ориентированного обучения латинскому языку на материалах и терминологии дисциплины римского права. Знание крылатых фраз и изречений латинских выражений, как юридических формул для студентов юристов необходимо в профессиональной деятельности при интернациональном правовом диалоге. Авторами обозначена важная роль латыни в формировании методов ее применения в речевой практике и юридической терминологии. Значительное внимание уделено исследованию крылатых выражений, латинских лексических единиц и проведен анализ отдельных аспектов, которые отражают историческое развитие права. В статье четко определены особенности как письменного, так и устного языка. Авторами проведены исследования развития современного языка юриспруденции, определены основные исторические периоды, которые повлияли на становления профессионального языка юриспруденции.
Ключевые слова
В статье рассмотрен опыт реализации проектов инклюзивного спортивного движения на примере спортивной программы Всероссийского студенческого фестиваля #ЗАОДНО. Основными проблемами, выявленными в ходе реализации инклюзивного спортивного проекта #ЗАОДНО, стали: несовершенство нормативно-правовой базы, обеспечение равных возможностей во время проведения соревнований, мотивация студентов к профессиональной деятельности в области адаптивной физической культуры и квалификационные основания для допуска участников. Решение данных проблем видится в дальнейшем совершенствовании нормативно-правового регулирования сферы физической культуры и спорта; соблюдении социально ориентированных принципов соревновательной деятельности, массового спорта, здорового образа жизни, формирования инклюзивных смешанных команд нормотипичных участников и участников с ограниченными физическими возможностями здоровья.
Ключевые слова
В последние годы английский язык стал неотъемлемой частью профессиональной деятельности сотрудников гостиничного сектора. В условиях глобализации и увеличения международного туристического потока знание английского языка становится не просто преимуществом, а необходимостью для успешного функционирования гостиничных учреждений. В 2025 году обучение английскому языку для работников гостиничного сектора претерпевает значительные изменения, что обусловлено как развитием технологий, так и изменением потребностей клиентов. В данной статье рассматриваются актуальные тренды в обучении английскому языку, которые направлены на улучшение качества обслуживания и повышение конкурентоспособности гостиниц.
Ключевые слова
Статья посвящена межъязыковому сопоставлению идиом в русском, китайском и английском языках с акцентом на лингвокультурный аспект. Идиомы, будучи ярким проявлением национальной культуры и менталитета, отражают уникальные особенности мировосприятия носителей каждого языка. В работе рассматриваются как универсальные, так и специфические идиоматические выражения, их структура, происхождение и семантика. Особое внимание уделено культурно обусловленным различиям, вызывающим трудности при переводе и межкультурной коммуникации. Анализируются примеры, иллюстрирующие влияние исторических, религиозных и социальных факторов на формирование идиоматики в трех языках. В статье подчеркивается значимость изучения идиом не только в лингвистическом, но и в культурном контексте, что способствует более глубокому пониманию менталитета разных народов. Результаты исследования могут быть полезны в преподавании иностранных языков, межкультурной коммуникации и переводоведении.
Ключевые слова
В данной статье автором исследования подчеркивается, что в настоящий момент изучение иностранного очень актуально, перед учениками выдвигается ряд новых требований к уровню владения иностранным языком (ИЯ), в результате чего появляются новые технологии, направленные на интенсификацию процесса обучения ИЯ. Так, автономия - это новый способ организации учебно-воспитательной деятельности обучающихся. Само понятие «автономия» обладает широким значением, в этой связи в нашей научной работе мы рассматриваем понятие «учебная автономия». Под учебной автономией исследователь понимает особую организацию урочной и внеурочной деятельности школьников, когда учащиеся самостоятельно планируют собственные действия, активно приобретают иноязычные знания, а педагог играет роль не только учителя ИЯ, но и выступает консультантом-наставником. Благодаря учебной автономии обучающиеся самореализовываются, чувствуют себя активными участниками самого процесса обучения ИЯ. Автором статьи подчеркивается, что учебная автономия реализуется как на уроках, так и во время проведения внеурочной деятельности. Когда учитель ИЯ готовит задания по ИЯ для автономного обучения, то он должен обязательно сформулировать цели и задачи данного обучения, а также представить их школьникам. По мнению автора исследования, такой способ обучения требует от учащегося консультации с учителем ИЯ. В свою очередь, учитель должен подсказывать школьнику, какой дополнительный иноязычный материал и в каком объеме им необходимо изучать. Школьники обязаны соблюдать сроки сдачи выполненных работ; им необходимо усвоить большой объем иноязычной информации. Автономное обучение также предполагает, что школьники самостоятельно оценивают, насколько их учебная деятельность эффективна.
Ключевые слова
В статье рассмотрены вопросы, связанные с автономным обучением иностранному языку (ИЯ) учащихся в старшей школе. Динамика развития современного иноязычного образования расширила спектр изучаемых иностранных языков (ИЯ) в школе. Во многих средних школах и вузах России ИЯ сегодня изучается на углубленном уровне. В силу своей специфики данные проблемы требуют разработки комплексных подходов к их изучению, чему посвящены исследования М.П. Андреевой, Е.В. Богомоловой, Н.В. Травенко, И.И. Данилиной, С.Н. Дворяткиной, Е.Ю. Никоновой, Л.А. Овчинниковой, И.М. Смирновой, М.А. Урутиной и др. Исследования в методике преподавания ИЯ в таких важных сферах речевой деятельности, как: письмо, чтение, аудирование и говорение, являются актуальными в настоящий момент особенностями автономного обучения ИЯ в старших классах. Проблема нашего научного исследования связана с выбором алгоритма работы с обучающимися в старших профильных классах. Цель исследования - рассмотреть потенциальные возможности обучения ИЯ старшеклассников в профильных классах с целью развития устных видов их речевой деятельности и определить алгоритм работы с ними (обучающимися старших классов средней школы). Исследование проводилось на основе аутентичных материалов на ИЯ. В нашей работе мы использовали различные методы исследования: анализировали теоретическую литературу, изучали нормативные документы, наблюдали за учебным процессом, проводили сравнительный анализ. В конце нашего исследования мы получили следующие результаты: описали теоретические основы автономного обучения ИЯ в старших классах, определили понятия «самостоятельная работа», «автономная учебная деятельность»; рассмотрели их дидактические функции; предложили различные практические аспекты развития всех устных видов речевой деятельности школьников при автономном обучении ИЯ в профильных классах; описали алгоритм работы со старшеклассниками в профильных классах на уроках ИЯ. Автор исследования пришел к выводу об эффективности автономного обучения ИЯ в профильных классах.