X
Расширенный поиск
Все разделы
Корзина
у вас нет товаров

Год ( По возрастанию | По убыванию )

Языкознание. Лингвистика. Литературоведение

Типология диалектного и литературного грамматического строя современного арабского языка Мишкуров Э. Н.

Типология диалектного и литературного грамматического строя современного арабского языка

Мишкуров Э. Н. Год: 2019
Настоящая монография посвящена междисциплинарному исследованию в сопоставительно-типологическом ракурсе системно-структурной организации грамматического строя современных арабских книжно-письменного литературного языка и региональных устных народно-разговорных койне (диалектов) Машрика и Магриба, функционирующих в арабоязычном ареале по принципу дополнительной дистрибуции...
Теория и методология перевода в когнитивно-геременевтическом освещении Мишкуров Э. Н., Новикова М. Г.

Теория и методология перевода в когнитивно-геременевтическом освещении

Мишкуров Э. Н., Новикова М. Г. Год: 2020
В монографии в рамках когнитивно-герменевтического подхода освещаются вопросы «герменевтического поворота» в современной теории и методологии перевода. В работе описывается герменевтико-переводческое пространство, отражающее философско-феноменологическое влияние герменевтики на современную транслатологию на уровнях герменевтико-переводческой парадигмы и...
Переводимость - непереводимость. Былое и думы… / Translatability - untranslatability. Yesteryears and Thoughts… Мишкуров Э. Н., Новикова М. Г.

Переводимость - непереводимость. Былое и думы… / Translatability - untranslatability. Yesteryears and Thoughts…

Мишкуров Э. Н., Новикова М. Г. Год: 2024
В настоящей монографии впервые в отечественном переводоведении описывается целостная теория апории «переводимости — непереводимости» как неотъемлемой части современной науки о переводе. Показано, как инновационная «дискурсивно-игровая парадигма перевода» на базе авторского «когнитивно-герменевтического методологического стандарта» оптимально способствует реализации...
История и методология языкознания Мищенко О.В.

История и методология языкознания

Мищенко О.В. Год: 2017. Издание: 2-е изд., стер.
Учебно-методическое пособие нацелено на организацию самостоятельной работы студентов в рамках курса «История и методология языкознания», читаемого в Уральском федеральном университете. Основную часть пособия составляют сведения о литературе для самостоятельного чтения с научными и методическими комментариями автора. Кроме того, в пособие включены изложение краткого...
Декабрист Модзалевский Б.Л.

Декабрист

Модзалевский Б.Л.
В корзину
Библиотека А. С. Пушкина Модзалевский Б.Л.

Библиотека А. С. Пушкина

Модзалевский Б.Л.
В корзину
А. П. Керн Модзалевский Б.Л.

А. П. Керн

Модзалевский Б.Л.
В корзину
Новый автограф Пушкина Модзалевский Б.Л.

Новый автограф Пушкина

Модзалевский Б.Л.
В корзину
Разговорный чешский в диалогах Мокиенко В.М.

Разговорный чешский в диалогах

Мокиенко В.М. Год: 2011
Это пособие предназначено для тех, кто хочет овладеть чешской разговорной речью. Оно построено по коммуникативному принципу и знакомит с основными ситуациями повседневного общения как за рубежом, так и при приеме иностранных гостей у себя в стране. Тщательно отобранный и точный в плане выражения современный языковой материал, записанный на компакт-диске в формате МРЗ,...
Чешский язык. Учебное пособие по развитию речи Мокиенко В.М.

Чешский язык. Учебное пособие по развитию речи

Мокиенко В.М. Год: 2011
Учебное пособие состоит из краткого обзора чешской фонетики и грам матики и уроков, построенных по тематическому принципу. Каждый урок включает основной диалог, содержащий наиболее употребительную лексику данной темы, упражнения на автоматизацию слов и оборотов диалога, упражнения, рас считанные на усвоение и закрепление разговорных моделей, составление вопросов, диалогов,...
Говорим по-чешски. Пособие по развитию речи Мокиенко В.М., Степанова Л.И., Гулюшкина Я.

Говорим по-чешски. Пособие по развитию речи

Мокиенко В.М., Степанова Л.И., Гулюшкина Я. Год: 2016
Настоящее учебное пособие предназначено для русскоязычных студентов и любителей чешского языка на продвинутой стадии обучения. Тематически оно распределено на 12 уроков - тематических циклов, отражающих наиболее активную часть чешского словарного запаса при речевом общении. Каждый цикл строится по единой структуре: вначале даются живые коммуникативные тексты, далее...
Вверх