
Год ( По возрастанию | По убыванию )
Литературоведение

Лучи и тени. Сорок пять сонетов Д. фон Лизандера. - Стихотворения В. Баженова. - Стихотворения Александрова

Роман истории: русская художественная литература о российской истории. Вып. I. Допетровская эпоха
Данное учебное пособие включает в себя лекции в кратком изложении по курсу «Русская история в художественных образах». Оно представляет рассмотрение взглядов авторов ряда российских художественных произведений конца XVIII – начала XXI в. (преимущественно исторической романистики) на темы отечественной истории и их критическую оценку с точки зрения современной исторической...

Русская фантастика. ХХ век
Словарь охватывает развитие русской научной фантастики с начала XX века по 1991 год. Содержит 67 статей об отдельных авторах и авторских коллективах, а также очерк истории и теории фантастики. По сравнению с первым изданием (2020 г.) расширен за счет новых статей: «В. В. Валюсинский», «Я. М. Окунев», «Я. С. Пан». Также значительно дополнены статьи «В. Е. Орловский»...

В. А. Жуковский и И. В. Киреевский: Из истории религииозных исканий русского романтизма
Предлагаемое издание является первым систематическим исследованием истории отношений двух выдающихся деятелей русской культуры - В.А.Жуковского и И.В.Киреевского. Отношения между В.А.Жуковским и И.В.Киреевским рассматриваются как личные, диалогические, во всей их экзистенциальной полноте, что делает предметом исследовательского внимания не только встречи, общение и...

Тест 1
В учебном пособии обосновывается сущность методологии и методики литературного образования, ориентированного на идеи школы воспитания «человека культуры». Исходя из диалогического характера современного урока, автор предлагает педагогическую технологию изучения художественного произведения как текста культуры, раскрывает суть диалога в культуре и диалога культур. Особое...

Литература и культура: Культурологический подход к изучению словесности в школе
В учебном пособии обосновывается сущность методологии и методики литературного образования, ориентированного на идеи школы воспитания «человека культуры». Исходя из диалогического характера современного урока, автор предлагает педагогическую технологию изучения художественного произведения как текста культуры, раскрывает суть диалога в культуре и диалога культур. Особое...
Вверх