+
ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ КАК ПРОСТРАНСТВО РЕФЛЕКСИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.7-12
Уткин Анатолий Валерьевич
Использование метода контент-анализа при изучении текстов научных статей, представленных в «Историко-педагогическом журнале» в их социально-педагогическом и историко-педагогическим контексте, позволило выявить общие тенденции, связанные с подходами к решению насущных проблем современного образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЯН АМОС КОМЕНСКИЙ И ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
стр.13-21
Корнетов Григорий Борисович
Ян Амос Коменский (1592-1670) - один из величайших мыслителей своего времени. Существует точка зрения, согласно которой Коменский считается основоположником педагогической науки.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ДЕМИДОВСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ ДОРЕВОЛЮЦИОННОГО ПЕТЕРБУРГА (к 170-летию со дня основания)
стр.27-37
Шевелев Александр Николаевич
Статья посвящена истории Демидовских учебных заведений дореволюционного Петербурга, которым исполняется в 2017 году 170 лет с момента основания. Образовательный комплекс этих школ сочетает общеобразовательные и профессиональные учебные заведения. Демидовский дом включал в себя детский приют, женскую гимназию, женские профессиональные школы для подготовки домашней прислуги, специалистов по швейному, шляпному, цветочному делу, коммерческому счетоводству, педагогов иностранных языков.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТРИ РАКУРСА ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ ПРОШЛОГО: ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ, ИСТОРИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
стр.38-55
Корнетов Григорий Борисович
В статье определено соотношение и раскрыт познавательный потенциал концептов «история педагогики», «педагогическая история» и «историческая педагогика» в современном научном знании.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ»
стр.56-66
Севенюк Светлана Александровна, Парфенова Татьяна Александровна
В статье представлен вариант системы модульно-рейтинговой подготовки студентов по дисциплине «История образования и педагогической мысли в России и за рубежом», анализируются принципы модульного обучения, особенности его применения в подготовке будущих педагогов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНСТИТУТ ШКОЛЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ Н. В. ЧЕХОВА
стр.67-78
Астафьева лена Николаевна
Н. В. Чехов (1865-1947) рассматривал школу, как социальный институт, имеющий определенную структуру, функции, режим работы, являющийся образовательной организацией, решающей учебные и во многих случаях воспитательные задачи. Идеалом школы для Н. В. Чехова в начале ХХ в. была свободная школа.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВЫДАЮЩИЙСЯ ПРОСВЕТИТЕЛЬ ВЯТСКОЙ ЗЕМЛИ ЕПИСКОП ЛАВРЕНТИЙ ГОРКА
стр.79-94
Помелов Владимир Борисович
В статье раскрывается содержание просветительской деятельности епископа Лаврентия Горки, создателя первой школы на Вятской Земле; показаны социально-политические условия, в которых проходил этот начальный этап просвещения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ПРАКТИКЕ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ XIX - начала XX вв
стр.95-111
Фуртова Галина Александровна
В статье освещается процесс становления и развития технических средств обучения (ТСО) в сфере образования ХIХ - начала ХХ вв. на всех ступенях обучения: при проведении народных чтений, деятельности народных домов и университетов, в начальной и средней школе. Раскрывается роль государственных и общественных организаций в распространении ТСО.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОМ СМЫСЛЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЛЬСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ИСТОРИКО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ
стр.112-128
Савина Алиция Казимировна
В статье в историко-педагогическом контексте раскрыты причины усиления культурологической направленности работы польской общеобразовательной школы и выявлен культурологический компонент содержания общего образования на всех ступенях школьного образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВИННЕТКА-ПЛАН КАРЛТОНА УОШБЕРНА В РОССИИ: ПУБЛИКАЦИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ
стр.129-144
Яковлева Наталия Раифовна
Рассматривается традиция изучения в России педагогических идей видного деятеля американского образования Карлтона Уошберна (1889-1968), а также опыт их практической реализации в школах США в 1920-е-1930-е гг. К. Уошберн разработал и внедрил оригинальную модель обучения, получившую название Виннетка-план и опиравшуюся на достижения реформаторской педагогики первой трети ХХ в.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МАРИЯ КОНСТАНТИНОВНА ЦЕБРИКОВА: СТРОГИЙ КРИТИК
стр.145-153
Сергиенко Инна Анатольевна
Статья посвящена вкладу Марии Константиновны Цебриковой (1835-1917) в развитие критики детской литературы в 1860-1900 гг. М. К. Цебрикова - известный педагог, литературный критик, беллетрист, издательница журналов «Детский сад» (1876-77) и «Воспитание и обучение» (1876-1881), одна из первых представительниц российского феминизма. Педагогическая и общественная деятельность М. К. Цебриковой на сегодняшний день освещена в отечественной науке достаточно полно. Однако до сих пор не выявлено и не проанализировано ее наследие в сфере критики детской литературы. В статье описываются основные критические подходы М. К. Цебриковой к оценке литературных произведений для детей, анализируются ее наиболее значительные публикации по вопросам детской литературы и детского чтения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЕВГЕНИЙ ЕЛАЧИЧ - КРИТИК ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
стр.154-171
Головин Валентин Вадимович
В статье представлено описание деятельности Евгения Елачича (1880-1944), одного из ведущих критиков детской литературы и теоретика детского чтения 10-х годов XX века и русской эмиграции, редактора ежемесячного журнала «Что и как читать детям» (1911-1918).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НЕУТОМИМЫЙ БОРЕЦ СО СКАЗКОЙ (КРИТИКА ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ в трудах Н. Крупской)
стр.172-186
Маслинская Светлана Геннадьевна
В статье предпринята попытка проанализировать противоречивую роль Н. К. Крупской как критика детской литературы, ее участие в формировании новой парадигмы оценки детской литературы. Второй фокус исследования - изучение механизмов использования наследия Н. К. Крупской в последующих концепциях советской детской литературы, когда ее имя позволяло легитимировать взаимоисключающие трактовки того или иного явления в советской детской литературе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
«Я СЕБЯ ПОД ЛЕНИНЫМ ЧИЩУ...»: СОВЕТСКИЕ ВОЖДИ 1920-Х ГОДОВ ОБ ИДЕАЛЕ ВОСПИТАНИЯ
стр.187-195
Новиков Сергей Геннадьевич
В статье рассматривается определение «наследниками Ленина» идеала воспитания. Утверждается, что данный идеал концентрировал в себе как автохтонные (традиционные, социоцентристские), так и заимствованные (современные, антропоцентристские) ценности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
