Плодотворное изучение вопросов социально-экономического положения Беларуси и ее отдельных районов невозможно без наличия соответствующих количественных сведений. Среди комплексов источников по истории советской Беларуси за 1919-1939 гг., требующих повышенного внимания исследователей, следует указать на статистические материалы, весомую часть которых представляют документы, созданные центральными статистическими учреждениями БССР. Цель написания статьи - выделить и охарактеризовать факторы, оказавшие влияние на достоверность статистических материалов центральных органов статистики БССР за 1919-1939 гг. Научная новизна статьи раскрывается в самой постановке цели, так и полученными в ходе её выполнения результатами. Автором статьи проводится исследование по прояснению обстоятельств разработки статистических материалов централизованного учёта в БССР с 1919 г. по 1939 г. Ранее материалы центральных органов статистики, как корпус источников по истории БССР, не изучался целиком. В отечественной и зарубежной историографии представлены только отдельные работы исследователей (Ю.П. Бокарев, В.Б. Жиромская, В.А. Латышева, В.Д. Селеменев, И.А. Тропов, М.Н. Черноморский, С.Н. Ходин и др.), в которых отрывисто дается оценка точности и полноты сведений в указанной группе исторических материалов.
Вестник Полесского государственного университета. Серия общественных и гуманитарных наук
2020. — Выпуск 1
Содержание:
Проблемы формирования государственных органов управления здравоохранением в процессе становления белорусской государственности на советской основе являются одним из наименее исследованных аспектов деятельности Временного рабоче-крестьянского советского правительства Беларуси. Данная статья характеризует процесс создания распорядительных органов управления здравоохранением в контексте становления белорусской советской государственности в 1919 г. После установления советской власти реформирование разрушенного в период Первой мировой войны здравоохранения на основе большевистских принципов бесплатности, общедоступности и квалифицированности медицинского обслуживания было прервано началом германского наступления и оккупации большей части белорусских земель в феврале 1918 г. После отступления германских войск в процессе формирования будущего правительства Белорусской советской республики по образцу Народного комиссариата здравоохранения РСФСР был создан Комиссариат здравоохранения ССРБ. Несмотря на решительные меры по поддержанию медицинского обеспечения населения, противодействию эпидемиям, Комиссариат также занимался непрофильными обязанностями: логистикой доставки продовольствия, предупреждением пьянства и проституции. Однако отсутствие должного финансирования приводило к необходимости использования чрезвычайных мер по мобилизации медицинского персонала, привлечения ресурсов гражданского населения для нужд здравоохранения. Политика советского руководства обусловила инкорпорацию ССРБ в состав ССР Литвы и Беларуси, что привело к свертыванию деятельности Комиссариата здравоохранения в Минске и переводу значимой части его кадрового состава в Вильно для организации деятельности Народного комиссариата здравоохранения ЛитБел.
Ключевые слова
В статье на основе архивных материалов освещены аспекты становления материального обеспечения пограничной охраны Государственного политического управления при НКВД РСФСР (Объединенного государственного политического управления при СНК СССР) в начале 1920-х годов на территории Беларуси. Раскрыта структура органов материального (тылового) обеспечения погранорганов на примере 1-го Пограничного полка 2-й Пограничной дивизии, дислоцировавшегося в г. Минске. Показаны проблемы в организации питания личного состава, в поставках продовольствия, в налаживании банно-прачечного обслуживания. Раскрыта организация выпечки хлеба силами воинской части в полковой хлебопекарне.
Ключевые слова
В связи с подготовкой и проведением торжественных мероприятий, посвященных 75-летию победы в Великой Отечественной войне, заметно активизировалась деятельность правящих кругов Польши, обществ и групп, которые в своем подавляющем большинстве преследуют одну цель - переписать историю, закамуфлировать (обелить) просчеты и ошибки военно-политического руководства Польши и переложить ответственность за разгром государства и польских вооруженных сил на советское правительство и РККА. Авторы анализируют ход и исход боевых действий на германо-польском фронте и делают вывод, что неудачный исход боевых действий для польской армии был предрешен вследствие ошибок политического и военно-стратегического характера. В статье акцентируется внимание на карательных операциях польской армии по отношению к восставшему на западе Белоруссии населению, а также на оценке, которую дали лидеры ведущих мировых держав того времени освободительному походу Красной Армии с целью вернуть отторгнутые Польшей земли в результате советско-польской войны 1920 года. В заключении даются выводы относительно попыток некоторых заинтересованных сил переписать историю Второй Мировой войны, а также месте и роли антисоветской и антироссийской политики польского руководства в предвоенные годы и в настоящее время в общей картине российско-польских отношений.
Ключевые слова
Данная статья посвящена вопросам преподавания иностранных языков, в частности русского языка как иностранного. Одной из основных проблем методики как науки является поиск оптимальных методов и технологий обучения. В преподавании русского языка как иностранного среди ученых не существует единого и однозначного мнения относительно метода, который может быть использован на занятиях для наиболее эффективного усвоения представленного материала. Однако многие методисты и исследователи демонстрируют в своих работах целесообразность использования родного языка учащихся либо языка-посредника, в особенности при смешанном или дистанционном обучении, когда учащимся приходится осваивать значительную долю материала самостоятельно. В представленной статье автор, опираясь на мнение отечественных и зарубежных исследователей, анализирует роль, место и значение языка-посредника в процессе преподавания русского языка как иностранного, демонстрируя основные ситуации, в которых его использование является целесообразным. В статье рассматривается, как и в какой степени может использоваться язык-посредник на разных этапах обучения и при обучении различным аспектам языка.
Ключевые слова
В статье рассмотрен материал, раскрывающий сущность цифровых технологий, их преимущества. Описаны основные направления развития цифровизации в мире, а также уделено внимание лидеру по применению цифровых технологий - Китаю. Рассмотрены результаты применения цифровых технологий в Республике Беларусь и намечены направления развития до 2035 года.
Ключевые слова
Авторы статьи раскрывают аспекты ценностных ориентаций учащихся и педагогов в области инновационной деятельности экологического характера. В статье освещены наиболее важные аспекты в сфере экологического образования с точки зрения развития ценностных ориентаций. Представлены конкретные примеры по формированию экологических ценностных ориентаций у учащихся. Раскрывается сущность модели по формированию экологической культуры субъектов инновационной деятельности.
Ключевые слова
Высокие достижения в спортивной деятельности сегодня сложно представить как без учета механизмов управления двигательными действиями атлетов, так и без объективного количественного контроля функциональной подготовленности. Очевидно, что в зависимости от вида спорта уровень функциональной подготовленности имеет свои специфические особенности. В различных видах спорта нередко применяются одинаковые методики для оценки физической формы спортсмена, но, несмотря на надежность распространенных тестов, по мнению ведущих специалистов, несомненна потребность в новых, более специфичных подходах. Одним из перспективных методов в комплексной оценке функциональных возможностей человека является статокинезиография (стабилометрия). Новизна авторского взгляда на проблему функциональной подготовленности дает возможность выведения количественных характеристик работы сенсорных систем в системе управления движениями спортсменов, занимающихся различными видами спорта. В статье представлены отличительные особенности поддержания функции равновесия пловцов, ватерполистов и хоккеистов с дифференцированной значимостью функции зрительного анализатора в обеспечении основного двигательного стереотипа.
Ключевые слова
В статье представлены результаты исследования, в котором автором с помощью моделирования воспроизводится в целостности изучаемая физкультурно-спортивная среда, ее структура, связи функционирования. Особенностью авторской модели является содержание физкультурно-спортивной среды физического воспитания, которая построена в соответствии с задачами учебно-воспитательного процесса и физкультурно-спортивными потребностями студентов. Раскрыта сущность интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды, заключающаяся в создании реальных условий для продуктивного взаимодействия вуза и социальной среды, представляющих собой единый учебно-воспитательный процесс. Дано обоснование функционального назначения модели интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды - согласование системного взаимодействия факторов, что обеспечивает оптимальное функционирование интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды, и определение. Представленная модель функционирования интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды состоит из факторов системного взаимодействия ( ценностно-целевого фактора, внешнего средового фактора, субъектного фактора, переменного фактора); из механизмов согласования факторов интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды (принципов согласования, педагогических технологий); из основных функций как результата согласования факторов интегрированной воспитывающей физкультурно-спортивной среды (образовательной, оздоровительной, спортивной, развивающей, воспитательной); из оценочного компонента, ориентированного на ожидаемый результат гармоничного развития личности. Механизмами согласования системного взаимодействия факторов являются: принципы интегральности, вариативности, педагогики сотрудничества, согласованности интересов, многофункциональности, динамичности, диверсификации.
Ключевые слова
Цель: осуществить философско-эстетический анализ в сочетании с универсально-культурологическим модусом в системном изучении общих закономерностей развертывания художественного процесса ХХ в. в философско-аллегорическом романе. Материалом для исследования послужили труды К. Юнга, М. Фуко, Ф. Ницше, А. Камю, Ж.-П. Сартра. Методы исследования: диалектический, генетический, герменевтический, структурно-семиотический, интертекстуальный, системный. Результаты исследования могут использоваться в дальнейшем изучении философско-аллегорического романа с позиций современной эстетики, культурологии, литературоведения, компаративистики, что, в свою очередь, позволит углубить осмысление современного литературного процесса. Заключение. Философско-аллегорический роман включает в себя различные типы постижения действительности, многообразные типы сознания с целью создания универсальной картины мира, и художественной, и философской одновременно; как текст культуры он сохраняет свои аксиологические и философско-антропологические качества, а как текст литературы - на страже своей жанровой формы, которой грозит «бесформенная» природа его нарратива - философствования как размышления в свободном стиле. Философско-аллегорический роман развивался в поликультурном пространстве ХХ века, когда философия с мировоззренческого «наукоучения» постепенно переходила в «культуроучение». Культура, в соответствии с теорией так называемого «лингвистического переворота», начала рассматриваться как своеобразная сокровищница текстов, их смыслы - как жизненный мир, а жизненный мир - как язык, речь, нарратив, то есть осмысленный текст. Несмотря на некоторые различия между разными лингвокультурологическими концепциями, общим знаменателем становилась примерно такая схема восприятия литературного текста: поскольку искусство отождествляется с языком, речь, в свою очередь, отождествляется с жизненным миром. В результате таких представлений разделение между искусством и не-искусством (наукой и никак наукой) размывается, искусство собственно лишается функции познания жизни, а наука об искусстве - возможности судить о качестве, то есть глубине, истинности и т.д. этого познания. Философско-аллегорический роман вобрал в себя эти две парадоксальные тенденции ХХ в., сделав попытку систематизировать и примирить центробежные силы текста - «науку» и «не-науку», «искусство» и «не-искусство», при этом не размывая окончательно границ литературного жанра. Если литературу рассматривать как зеркало (воспользуемся тезисом Л. Толстого), то философско-аллегорический роман отражает не только эпоху, не только ее болевые точки и философские проблемы, а прежде всего процесс совершения им метафункции культуры в статусе металитературы, которая в форме художественного изображения стремится подчинить себе различные типы сознания с тем, чтобы человечество не потеряло возможности каждый раз «находить силы» на пути к «умственному, духовному и душевному комфорту». Концепт культурного, цель которого акцентировать, фиксировать, заострять онтологические, антропологические, аксиологические измерения человеческого бытия, коррелирует с основным принципом философского романа - философской проблематикой, которая, в свою очередь, корректирует в тексте концепт культурного. Впервые осуществлен философско-эстетический анализ в сочетании с универсально-культурологическим модусом в системном изучении общих закономерностей развертывания художественного процесса ХХ в. в философско-аллегорическом романе.
Ключевые слова
В современном обществе прослеживаются весьма серьезные культурные трансформации. Это обусловлено многообразием культур и, в целом, процессом глобализации. Люди в поликультурном обществе ежедневно сталкиваются с осмыслением поведения, отличного от их собственного. На этом фоне в данной статье обсуждается, как знания из исследований и практики других культурных обществ могут быть полезны для индивидов в поликультурном пространстве. Выявлены различные теоретические позиции в понимании поведения человека. В статье рассматривается вопрос о том, как подходы к этнической принадлежности и различия в культурном происхождении могут стать источником проблем со здоровьем в поликультурном обществе, а в заключении представлены теории изучения с психологической точки зрения различных измерений культур, что позволит устранить недостатки культурной глобализации.
Ключевые слова
Современные тенденции развития информационного общества, связанные с масштабным распространением интернета, телевизионно-коммуникационными технологиями, информационным насилием, киберпространством, неизбежно изменяют социальную реальность и экзистенциальные характеристики современного человека. Информационная модель, как это ни парадоксально, порождает опасные стереотипы поведения современной личности, так как знания становятся менее доступными для человека и очень быстро возрастает количество информации, которая ориентирована на прагматизм, индивидуализм, жесткую конкуренцию, гедонизм. Вслед за интенсивным развитием конкурентной среды, а также в связи с возрастающей информационной эклектикой, в обществе начинают набирать силу деструктивные тенденции, которые особенно четко проявляются в альтернативном киберпространстве, трансформирующим общественные отношения. Межрегиональная конфронтация, системные кризисы разрушают национальные экономики различных государств, и в такой сложной ситуации важным фактором развития является информационная культура личности, детерминирующая духовно-мотивационную деятельность человека. Дегуманизация представляет собой результат доминирования материального (вещественного) мира и деструктивной коммуникации, негативно влияющей на мировоззрение личности. Духовная безопасность включает в себя универсалии культуры, раскрывая объектно-субъектный принцип взаимодействия человека и социума, что актуализирует сигму безопасности, так как в информационном обществе возникают вопросы, связанные с информационным насилием, девальвацией традиционных ценностей. И совершенно очевидно, что приоритетом для универсально-мыслящего человека становиться способность выбирать и эффективно использовать информацию, так как общественные интересы в сфере духовной безопасности обязательно должны гармонично сочетаться с интересами современной личности, так как, в другом случае, возникают опасности, угрозы, особенно актуализирующие духовную безопасность общества, информационную культуру личности и культурные универсалии.
Ключевые слова
Предметом анализа стали содержание и формы трансформаций политических коммуникаций молодежи в постсоветский период. Рассмотрены направления и особенности институциональных практик, оказавших влияние на изменение объемов и содержания современных политических коммуникаций молодежи. Обозначены возможности по совершенствованию политических коммуникаций между политико-властными институтами и молодежной средой с использованием имеющихся ресурсов информационно-коммуникационных технологий.
Ключевые слова
Встатье особое внимание уделяется сигме безопасности в информационном обществе и гибридной реальности. Человек рассматривается автором как сигма безопасности, которая является базовым сегментом гражданского образования и основой в реализации безопасной экзистенции в гибридной реальности, что детерминирует нравственно-интеллектуальный выбор современной личности.