В статье предпринято изучение совокупности военных, фортификационных и иных особенностей Новой Закамской линии как оборонительного рубежа Юго-Востока Европейской России. Автор продолжил более углубленное исследование проблем российского полевого оборонительного зодчества, которые ранее затрагивал в своей монографии, а также в публикациях последних лет. Особое внимание обращено на анализ аспектов, до этого рассматривавшихся поверхностно или практически не затрагиваемых. Объектом изучения в ней избраны оборонительные сооружения и гарнизоны Новой Закамской линии. В частности, выделялась проблема достаточности сил ландмилиции для эффективной защиты столь протяженных рубежей. Рассмотрены способы использования пространства внутренних полигонов крепостей и фельдшанцев и укреплений, их защищавших, для размещения орудий и солдат при нападениях неприятеля. Особое внимание уделялось наличию вспомогательных строений в бастионных шанцах и редутах: пороховых погребов, магазинов, караульных помещений, колодцев и т. д. Для сравнительного анализа оборонительных систем европейского Юга и Юго-Востока использованы выводы и конкретные данные, полученные при изучении строившихся или реконструируемых в одно время с Новой Закамской линией Украинской и Царицынской линий. Историографической основой для изучения указанной проблематики послужили фундаментальные исследования по истории фортификации, предпринятые Ф.Ф. Ласковским, А.З. Теляковским и рядом других военных историков, в том числе и изданных в последнее время. Источниковой базой для изучения предлагаемой проблематики являются неопубликованные источники из фондов центральных архивов. Необходимо также указать на материалы полевых обследований и археологических раскопок. Полученные результаты подтвердили сделанный ранее вывод, что для военного руководства страны в первой половине 1730-х гг. базовыми принципами при сооружении оборонительной линии в Заволжье являлись следование образцам западноевропейской фортификации и использование для защиты пограничных рубежей, как и на Украине, ландмилиции в качестве основной военной силы.
Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология
2022. — Выпуск 3
Содержание:
В статье автор предпринял попытку выявить наиболее архаичные черты в погребально-поминальной обрядности мордвы. Актуальность данного исследования обуславливается важностью сохранения культурного наследия народов России, интересом к своим национальным традициям и их истокам. Исследование основано как на архивных и опубликованных исторических источниках, так и на работах ученых, рассматривавших различные аспекты поминально-погребальной обрядности мордвы. Использование сравнительно-типологического и структурно-семантического методов позволило не только выявить архаичные элементы погребального и поминального обрядов, но и определить их символику. В похоронных и поминальных обрядах мордвы нашли отражение реальные условия жизни мордовского народа. Проживая в лесной местности, до появления грунтовых захоронений в начале I тыс. н. э. мордва хоронила умерших на деревьях, что, возможно, обусловило ее анимистические воззрения на деревья как вместилища душ и духов. Подобные представления - явление универсальное для народов лесной зоны. Со сменой способа захоронения символика дерева продолжает играть важную роль в погребально-поминальном обряде. В ходе исследования было выявлено, что отголоски таких архаических пережиточных черт, как веры о воплощении душ умерших в деревья, можно встретить в погребальном обряде мордвы вплоть до настоящего времени. Подобные явления характерны и для других народов Поволжья - марийцев, чувашей. В поминальной обрядности как более позднем явлении они сохранялись в поминальных обрядах 40-го дня до начала XX века, но уже к концу XX века смысл их утрачивается.
Ключевые слова
Особенность развития отечественного автомобилестроения до 70-х гг. ХХ века заключалась в значительном превалировании количества выпускаемых грузовых автомобилей над числом производимых легковых, что не соответствовало общемировому вектору развития автомобильной индустрии. В настоящей статье анализируются истоки и последствия данного явления с привлечением корпуса преимущественно статистических источников российского и зарубежного происхождения. В качестве фундаментальных факторов, обусловивших специфику стратегии российского автомобилестроения, автор выделяет социалистический фундамент политического устройства государства и ориентир на развитие тяжелой промышленности в экономической сфере. Сравнивая объемы грузооборота железнодорожного, речного и автомобильного транспорта, протяженность путей сообщения разных типов как внутри СССР, так и с соответствующими показателями зарубежных государств, исследователь фиксирует особенности российской транспортной системы, детерминировавшие сдерживание развития автомобилестроения в СССР в целом и легковой автоиндустрии в частности. В ряду социальных явлений, препятствовавших в СССР массовому распространению легкового автомобиля, в работе называются бедность и сопутствующий ей низкий уровень образования населения, что не позволяло сформировать в стране потребителя продукции легковой автоиндустрии. На основании данных отечественных и зарубежных источников делается вывод об устойчивости, закономерности и обоснованности тенденции преобладания выпуска грузовых автомобилей над легковыми в экономическом развитии страны в сравнении с общеевропейскими. Как результат данной отраслевой стратегии отмечается вклад грузового автомобилестроения в числе прочего в индустриальный прорыв СССР в 30-е гг. и победу над фашистскими Германией и Японией в 1941-1945 гг., а также комплекс разнохарактерных явлений, проявившихся в различных сферах социальной и экономической жизни Советского Союза. Смена соотношения выпускаемых грузовых и легковых автомобилей в пользу последних, с точки зрения исследователя, произошла в 70-е гг. ХХ столетия в результате победы в межпартийной борьбе концепции «мирного сосуществования». Использование новых данных позволило автору выявить влияние политических процессов в советском социалистическом государстве на стратегию развития одной из ключевых отраслей экономики - автоиндустрии.
Ключевые слова
В статье рассматривается проблема дефицита товаров народного потребления в период перестройки. Этот исторический аспект является одним из ключевых в изучении повседневной жизни советского общества. Цель исследования - определить причины возникновения дефицита, проанализировать методы его преодоления. В статье также рассматриваются различные проявления дефицита: очереди, талоны нормированного распределения, «черный рынок». Для разработки этих целей использовались различные подходы и методы (историко-системный, историко-генетический, сравнительно-исторический и др.). Проведен анализ архивных исторических источников, обращений рабочих, отчетов государственных и партийных организаций, материалов исторических интервью. В результате выяснилось, что дефицит оказал огромное влияние на социально-политический климат в СССР. Его проявления стали неотъемлемой частью повседневной жизни, и с каждым годом ситуация с поставками товаров ухудшалась. Подобные вопросы поднимались историками ранее, изучались на материалах других областей Среднего Поволжья, однако не было произведено комплексного анализа ситуации со снабжением на материалах Куйбышевской области. Также удалось установить характер влияния проблем со снабжением товарами народного потребления на повседневную жизнь, общественное мнение, психологическое состояние людей, проследить динамику их отношения к данной проблеме. Полученные результаты дополнят материалы по проблеме перехода СССР и России к рыночной экономике, а также о социальных процессах, имевших место в конце XX века.
Ключевые слова
В статье анализируется стратегия борьбы советской власти с общиной самарских лютеран в 1917-1930-е гг. Источниковой базой работы выступили нормативные акты, делопроизводственная документация и материалы прессы. Автор выделил два этапа существования общины евангелических лютеран г. Самары в условиях антирелигиозной кампании. На первом этапе советская власть подавляла религиозные организации, которые воспринимались как конкурирующие для новой идеологии. Самарская община лютеран лишилась имущества и права осуществлять образовательную деятельность, а также стала обязана вести регулярный документооборот, подотчетный губисполкому. Ситуация коренным образом изменилась на втором этапе, когда стратегия борьбы с религиозными организациями начала ужесточаться в условиях индустриализации и коллективизации: помимо пропаганды появились физические преследования лютеран. Автор статьи подробно рассмотрела процесс закрытия самарской лютеранской кирхи, который ярко продемонстрировал стремление местных властей, с одной стороны, к превентивной реализации указаний центральной власти, а с другой - к оправданию собственных действий. В статье доказано, что в протоколе заседания президиума Самарского горсовета активисты немецкой секции были заменены на верующих лютеран. Выводы работы демонстрируют, что в антирелигиозной кампании, направленной на борьбу с самарской общиной лютеран, большое значение возымел национальный фактор, который стал прикрытием неправомерных действий власти.
Ключевые слова
Студенчество традиционно являлось питательной средой для политического протеста. Эта традиция сформировалась еще в дореволюционный период, когда учащиеся университетов и институтов были активными участниками как работы политических партий различного толка, так и общевузовской борьбы за расширение автономии высшей школы. В первое время после революции студенчество продолжало быть одной из наиболее активных протестных групп, что наиболее ярко проявилось во время внутрипартийной борьбы 1920-х гг. Продолжая тему студенческого движения в раннем СССР, затронутую нами в предыдущих публикациях, в данной статье мы обратились к проблеме мотивации вузовцев-оппозиционеров. Для этого нами были привлечены материалы Контрольных комиссий ВКП(б) и личных партийных дел, которые позволяют компенсировать малое число источников личного происхождения, связанных с историей левой оппозиции. Несмотря на большой рост интереса к теме антисталинской альтернативы в ВКП(б), этот ценный круг источников не был задействован в существующих исследованиях. В статье приводится группировка основных мотивов и причин вовлечения в оппозиционную работу, а также оценка того, насколько они совпадали с содержанием программных документов, подготовленных лидерами движения. Среди основных причин, выявленных нами: разногласия с ЦК по крестьянскому и китайскому вопросу, зажим внутрипартийной демократии, поиск острых ощущений, защита авторитета большевистских вождей (Г.Е. Зиновьева, Л.Д. Троцкого) и др. Нами также будет описан путь вовлечения студентов в оппозиционную борьбу и определено место в этом процессе неформальных и родственных связей.
Ключевые слова
Индивидуализация обучения с учетом особенностей и образовательных потребностей обучающегося в сегодняшних условиях представляет собой актуальную задачу. Это находит свое отражение в законодательных актах и требованиях Министерства науки и высшего образования РФ. В статье рассматриваются вопросы реализации индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) при обучении иностранному языку в вузе. Целью ИОТ является совершенствование системы современного российского вузовского образования и расширение индивидуальных потребностей обучающихся, необходимых для освоения профессии, для будущей профессиональной деятельности и, соответственно, конкурентоспособности на рынке труда. ИОТ трактуется как способ организации учебной деятельности, предусматривающий выстраивание индивидуального учебного плана для обучающегося в сотрудничестве с педагогом и с учетом имеющегося и необходимого уровней обучения по дисциплине (дисциплинам), личностного потенциала и способностей обучающегося для достижения целей образовательного процесса и освоения им учебной программы или ее части. Реализация ИОТ предполагает выявление особенностей структурирования процесса обучения, определение преимуществ и проблем при реализации ИОТ, создание ресурсной базы для ее реализации, раскрытие специфики и создание педагогических условий по выстраиванию ИОТ в вузе для обеспечения потребностей обучающихся, повышения качества их образования и карьерного роста. При переходе от традиционной образовательной модели к модели ИОТ должны быть созданы условия для ее реализации, а участникам учебного процесса необходимо знать ее положительные стороны и осознавать возможные трудности. Важным моментом ИОТ в обучении иностранному языку является взаимодействие в триаде работодатель - обучающийся - университет.
Ключевые слова
Необходимость изучения мониторинговой компетентности преподавателя обусловлена возрастанием требований рынка труда к качеству профессиональной подготовки выпускников образовательных организаций. Эффективным средством управления качеством образовательных результатов считается педагогический мониторинг. Компетентность будущих педагогов, необходимая для его осуществления, формируется в реализации программ бакалавриата. В статье представлена преемственность общепрофессиональных компетенций педагога профессионального обучения, необходимых для осуществления мониторинга. Охарактеризовано формирование мониторинговой компетентности преподавателей в процессе освоения учебных дисциплин бакалавриата. Оно включало репродуктивный, исследовательский, конструктивный и продуктивный этапы, реализация которых завершалась разработкой обучающимися продуктов мониторинговой деятельности.
Ключевые слова
Современные тенденции в высшем образовании определяют новые требования к обеспечению его качества. Повышение качества образования становится целью и результатом деятельности высших учебных заведений, гарантом в обеспечении востребованных выпускников на рынке труда. Преподаватель при этом лично несет ответственность за результаты обучения в виде общих и профессиональных компетенций. Происходит трансформация функций преподавателя, меняются его задачи с учетом новых инновационных функций в деятельности, а также появляется необходимость в их готовности к управлению профессиональной подготовкой. В статье рассматривается инновационная методическая задача: проведение внутривузовского мониторинга качества обучения студентов. Исследуя готовность преподавателя вуза к решению инновационных методических задач, необходимо провести анализ тенденций развития образования, выделить основные направления. Проведенный анализ показал, что наблюдается потребность в преподавателях, реализующих новые инновационные задачи, которые могут ставиться перед преподавателем на основании проведения внутривузовского мониторинга.
Ключевые слова
Актуальность проблемы обусловлена изменениями, происходящими в мировом сообществе. Сегодня речь идет уже не о постиндустриальном, а о датацентричном мире, в котором на первое место выходят данные сами по себе, их сбор, хранение и дальнейшее применение. Поэтому наличие цифровой компетентности является необходимым элементом бытия человека в современном информационном пространстве. В данной статье проведен анализ работ авторов, исследующих проблему компетентности работников образовательной сферы в цифровом обществе. Автором рассмотрено понятие цифрового потребления в процессе применения в образовательной деятельности как одного из компонентов цифровой компетентности будущего педагога-психолога. В работе освящены результаты диагностики уровня сформированности цифрового потребления как составляющей цифровой компетентности будущего педагога-психолога на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, проведенного на базе ФГБОУ ВО «ЧГПУ имени И.Я. Яковлева». Исследование проводилось в период с октября 2021 года по май 2022 года. В ходе исследования проверялся уровень сформированности цифрового потребления обучающихся психолого-педагогического факультета. В процессе диагностики студентов-волонтеров применялись методики Российского центра интернет-технологий, Всероссийского центра изучения общественного мнения, национального агентства финансовых исследований. Констатирующий этап эксперимента по формированию цифровой компетентности выявил, что немногие обучающиеся применяют на достаточном уровне цифровые технологии в своей деятельности. Во время проведения формирующего эксперимента по повышению цифровой компетентности обучающимся прививались навыки использования современных информационных технологий и применения цифровых инструментов в профессиональной деятельности. На контрольном этапе эксперимента по формированию цифровой компетентности будущего педагога-психолога выявлено, что индикаторы достижения цифрового потребления в сфере профессиональной деятельности педагога-психолога заметно увеличились после проведенных лекционных и практических занятий в сфере цифрового потребления.
Ключевые слова
Данная статья посвящена изучению особенностей комической объективации концепта ‘cruelty’ с точки зрения аксиологической лингвистики. Концепт ‘cruelty’ впервые рассматривается в качестве ценности современного англоязычного комического дискурса. В представленной статье применяется аксиологический подход к исследованию комического, который состоит из оценки реакции зрителей на проявление жестокости, определения комически значимых когнитивных признаков, выявления языковых и внеязыковых средств актуализации концепта ‘cruelty’. В качестве источника языкового материала послужили записи и скрипты более чем 70 выпусков стендап-комедий и более чем 500 эпизодов различных ситуационных комедий. Проявление жестокости помимо смеха также зачастую сопровождается аплодисментами зрителей. Основными когнитивными признаками ценностного концепта ‘cruelty’ в рамках комического дискурса являются: отсутствие сострадания и сочувствия; причинение боли и страданий; проявление несправедливости или нечестности. Отсутствие сострадания и сочувствия обычно выражается через: получение удовольствия от причиненной боли; безосновательное, намеренное и неоднократное причинение сильной боли или страданий; непонимание собственной жестокости. Причинение боли и страданий обычно актуализируется через: физическое воздействие на человека; причинение душевных страданий; убийство. В современном комическом англоязычном дискурсе несправедливое проявление жестокости касается прежде всего физически слабых людей. В комическом дискурсе ценностный концепт ‘cruelty’ выражается как вербально (описание жестоких действий; констатация положительных эмоций, получаемых от жестокости; перечисление совершенных или предполагаемых актов жестокости; проявление жестокости), так и невербально (демонстрация намерения совершить жестокий поступок или результата данного акта, осуществление акта жестокости).
Ключевые слова
Статья посвящена исследованию аспектов актуализации концепта «движение» в английском языке в рамках предметной сферы железнодорожного транспорта. В работе раскрывается понятие актуализации концепта, выявляются лексические средства его актуализации, проводится лексикографический и контекстуальный анализ. Доказывается тезис о многогранной и многослойной организации данного макроконцепта, охватывающего все сферы транспорта. Объективирующие его языковые средства передают широкий спектр значений. Ядро концепта составляют глаголы движения, отражающие непосредственное физическое перемещение субъекта или объекта в пространстве. Глаголы содержат ядерную сему и некоторые дополнительные характеристики движения. Глаголы движения преимущественно включают сему векторного, регулярного, управляемого движения, движения с приложением определенных усилий, движения, ориентированного на перемещение какого-то объекта. Специфика материала исследования позволяет увидеть концептуальные признаки движения в профессиональной среде. Концепт «движение» приобретает дополнительные признаки, исходя из того, что движение становится аспектом коммерческой деятельности, требующей вовлечения разного рода ресурсов, социально значимым фактором для всего общества, обеспечивающим надлежащее функционирование не только транспортной, но и экономической отрасли. Концепт «движение» можно представить как макроконцепт, объединяющий другие базовые концепты. Размытость, нечеткость границ между концептами проявляется в диффузности, то есть в способности некоторых компонентов одного концепта участвовать в создании другого.
Ключевые слова
В данной статье рассматривается структура предложений с двойным подлежащим, которые выделяются исследователями в отдельный вид простых предложений китайского языка. Актуальность темы обусловлена нерешенностью проблемы объяснения роли и сущности двух именных групп в начале предложения (noun phrases / NP1 и NP2) и растущим интересом к когнитивной лингвистике как к относительно новому и перспективному направлению. В связи с особенностями китайского языка, вытекающими из его типологических характеристик, возникает необходимость более комплексного подхода, нежели классический синтаксический анализ или актуальное членение предложения. На основе анализа материала произведения китайского писателя Лу Синя и предложений из живой речи носителей языка выдвигается гипотеза, согласно которой предложение с двойным подлежащим представляет собой референциальную структуру, где NP1 выступает в роли когнитивной точки отсчета, а NP2 составляет подлежащее внутреннего простого предложения. В качестве доказательства приведены ряд положений когнитивной лингвистики и результаты исследований таких ученых, как Рональд Лангакер, Роберт Лоренс Траск, Цао Фэнфу и Вэнь Сюй. Путем диахронического анализа прослеживается связь структуры предложения с двойным подлежащим с отношениями неотчуждаемой посессивности / принадлежности. Также выдвигается предположение, что отношения между NP1 и NP2 могут носить характер тождественного означаемого. Новизна полученных результатов исследования заключается в отходе от традиционных взглядов на данную синтаксическую структуру, согласно которым NP1 и NP2 относятся либо к категории подлежащего, либо к категории топика.
Ключевые слова
Статья посвящена исследованию природы авторской ремарки и ее функциональной возможности создания комического эффекта. На первом этапе была предпринята попытка определить роль авторского комментария в тексте пьесы. В рамках данного вопроса были освещены ключевые характеристики драматургического дискурса, а именно фикциональность и стилизованность. Далее авторы сосредоточили фокус внимания на феномене паратекста, представив позиции как отечественных, так и зарубежных исследователей относительно роли паратекста в драматургическом произведении, а именно необходимость принятия во внимание особенностей паратекста при выполнении дискурс-анализа. Кроме того, в статье авторы предприняли попытку представить краткую историю происхождения термина «паратекст». Так, процессы взаимодействия внутри пары «текст - паратекс» обосновали необходимость исследования драматургического текста именно через призму данной корреляции. В качестве источников фактического материала были отобраны пьесы (The Comedy About a Bank Robbery, The Play that Goes Wrong), авторами которых стала плеяда британских драматургов, работающих в тандеме: Генри Льюис, Джонатан Сэйер и Генри Шилдс. В ходе исследования была сформирована выбока текстовых фрагментов, которые позволили выявить ряд авторских приемов создания комического эффекта, механизмы которых неоднократно дублируются от пьесы к пьесе, что позволяет выдвинуть предположение о наличии характерного стиля комического, присущего данному трио драматургов. В качестве базового приема создания комического эффекта авторы используют взаимодействие реплик персонажей пьесы и ремарок, которые противоречат друг другу, реализуя тем самым принцип несоответствия, который, в свою очередь, становится одним из основных принципов комизма. Таким образом, финальная часть исследования посвящена реализации принципов абсурдности, несоответствия и обманутого ожидания посредством взаимодействия авторской ремарки и диалоговой части пьесы.
Ключевые слова
В статье рассматриваются традиционные линии дифференциации, разработанные в связи с типологией видов общения отечественными и зарубежными специалистами в разных областях знания, и предлагаются новые соотношения, не только дополняющие общепринятый перечень, но и приближающие всех, кто интересуется теорией и практикой коммуникации, к более объемному видению и восприятию многообразия процессов общения с присущими им свойствами контекстуальной и функциональной динамики. С применением разнообразного аутентичного материала демонстрируются и уточняются ставшие привычными традиционные противопоставления и обосновываются целесообразные новые линии дифференциации, что ведет в более последовательному выявлению многообразия граней в подлинном объеме развернутых произведений речи на современном английском языке.
Ключевые слова
Социальные стереотипы - это максимально обобщенные и упрощенные представления групп людей о различных предметах и явлениях действительности. Пословицы - это также обобщенные суждения, сформулированные народом в ходе наблюдения за жизнью общества. Цель исследования состоит в том, чтобы показать, что пословицы - это фактически отражение социальных стереотипов, которые сложились на протяжении многих веков и оказывают значительное влияние на отношения внутри общества. Методом сплошной выборки были отобраны английские пословицы, в которых нашли отражение основные виды существующих стереотипов: гендерные, возрастные, этнические и профессиональные. Изучены наиболее распространенные отрицательные, нейтральные и положительные стереотипные суждения о мужчинах и женщинах, пожилых людях, профессиях, а также представления британцев о самих себе, и подобраны английские пословицы, иллюстрирующие эти стереотипы. Доказано, что такие характеристики пословиц, как лаконичность, метафоричность, запоминаемость, способствуют укоренению стереотипов в сознании людей и передаче их из поколения в поколение практически в неизменном виде. Статистический и сопоставительный анализ позволил сгруппировать пословицы на основе отражаемого вида стереотипов и выявить их процентное соотношение. Самыми многочисленными оказались пословицы с гендерными стереотипами, причем с преобладанием пословиц о женщинах. Во второй по численности группе пословиц с возрастными стереотипами превалируют стереотипные представления о пожилых людях. Профессиональные стереотипы охватывают небольшое количество профессий. Этнические стереотипы представлены автостереотипами о британцах. Актуальность работы состоит в том, что изучение стереотипов, в частности тех, что нашли отражение в пословицах, может способствовать отказу от стереотипного мышления и формированию взглядов и убеждений, которые являются следствием наблюдений и жизненного опыта самого человека.
Ключевые слова
Предлагаемая статья посвящена описанию и анализу основных процессов трансформации фразеологических единиц в современном французском языке. Излагается теоретическая оценка компонентов экспрессивной речи и языковой игры с опорой на примеры фактического проявления приема паронимической аттракции в языке французских медиа и художественных текстов. Анализ феномена паронимической аттракции как одного из инструментов механизма языковой креативности через призму семантического и функционального аспектов обуславливает актуальность и новизну проведенного исследования. Целью исследования является рассмотрение роли паронимического механизма языка в процессе создания текстов с дополнительной экспрессивностью на основе закрепившихся в языке устойчивых единиц. Приводится также и анализ основных подходов современных исследователей. Приводимые в тексте данной статьи примеры были собраны из материалов различных политических франкоязычных изданий (Le Figaro, Le Canard enchaîné), интернет-текстов, а также произведений известных французских писателей и поэтов Бориса Виана (B. Vian) и Жака Превера (J. Prévert).
Ключевые слова
Статья посвящена актуальной проблеме обучения студентов технического вуза с целью формирования коммуникативной компетенции в профессиональной сфере. Определяются цели и задачи формирования коммуникативной компетенции с использованием креолизованных текстов, имеющих место в англоязычных научно-технических текстах. Рассматриваются различные виды заданий, которые входят в курс обучения дисциплине «Иностранный язык». В статье предлагаются некоторые виды упражнений, которые можно использовать на аудиторных занятиях и в процессе самостоятельной работы обучаемых. Рассматривается проблема обучения стилистическим особенностям устной и письменной речи, в частности особенностям научно-технического стиля английского языка, а также обучение профессиональной лексике и грамматике. Делается вывод, что овладение письменной речью происходит в учебном процессе достаточно поздно. На завершающих этапах обучения осуществляется и формирование навыков и умений смыслового анализа текста, его сжатия, целевого извлечения информации, комбинирования и построения письменного высказывания.
Ключевые слова
Настоящая статья рассматривает способы реализации коммуникативной категории вежливости в русском, английском, немецком языках и в языке урду. Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения сходств и различий лингвокультур Востока и Запада, проявляющихся в нормах вежливости и особенностях речевого этикета, в условиях глобализации и расширения межкультурной коммуникации. Научная новизна настоящего исследования заключается в том, что в нем впервые предпринята попытка изучения категории вежливости в сравнительном аспекте на базе трех европейских языков и языка урду. В данной работе рассматриваются грамматические, лексические и орфографические средства выражения вежливости, отражающие наличие определенной иерархии в системе отношений носителей языков в контексте различных коммуникативных ситуаций. Методами данного исследования являются описательный, структурный и сравнительно-сопоставительный. Целью исследования стало установление основных сходств и различий в особенностях употребления средств выражения вежливости в рассматриваемых языках. В задачи работы входило рассмотрение понятий «речевой этикет» и «коммуникативные постулаты», установление социальных факторов, влияющих на выбор той или иной формы вербальной репрезентации вежливости, а также исследование средств выражения вежливости в контексте определенной ситуации общения. Установлено, что для всех рассматриваемых языков лексические средства выражения вежливости являются универсальными и представляют собой лексические единицы, включаемые в состав предложения с целью придания ему вежливой окраски. Грамматические средства более специфичны для каждого языка и представлены в основном использованием различных форм глагола и модальными глаголами. Орфографические средства выражения категории вежливости характерны только для рассматриваемых европейских языков.
Ключевые слова
Представленная статья посвящена исследованию особенностей репрезентации ситуационных моделей на примере малоформатных англоязычных учебных текстов. Целями статьи стали выявление ситуационных моделей и анализ особенностей языковых средств их репрезентации. В ходе исследования были использованы следующие методы: описание, контекстуальный анализ, контент-анализ, дискурс-анализ. Рассмотрены ситуационные модели при помощи модели S-P-E-A-K-I-N-G, предложенной Д. Хаймсом, в которой были выделены такие компоненты ситуации, как Act Sequence, Instrumentalities, Participants, Key. В процессе репрезентации когнитивной модели ситуации на первое место выдвигается Act Sequence, что объясняется стремлением автора показать динамику развития события. В малоформатных текстах при помощи языковых средств выделяются такие компоненты, как Instrumentalities и Participants, имеющие особое значение для создания эмоционального фона ситуации. В ходе анализа были выделены следующие участники эпизодов: family, parents, kids, landlady. Исследование показало, что выявленные когнитивные модели ситуаций, репрезентируемые в англоязычном учебном дискурсе, вызывают большой интерес у обучающихся, что, в свою очередь, пробуждает интерес к языковым средствам их репрезентации и, как следствие, интерес к языку и культуре англоязычных стран.
Ключевые слова
Рецензируемая монография Е.В. Хатанзейской посвящена анализу истории повседневной жизни и стратегиям выживания населения советского Архангельска в «экстремальной повседневности» периода индустриализации и Великой Отечественной (Второй мировой) войны. Работа Хатанзейской продолжает смысловой ряд тех научных трудов, где исследуется феномен советского города в его историческом становлении и развитии. Автор сформулировал цель выяснить, как становление новой модели социума воздействовало на экономическое и социокультурное развитие северного города-порта, как изменялись социальный облик и повседневная жизнь горожан на исторических переломах, какие стратегии и социальные практики использовали они, чтобы день за днем решать самые насущные проблемы своего существования. Классический подход к изучению городского социума сочетается в исследовании с применением исследовательских методов, характерных для исторической антропологии. Изучение стратегий выживания, транслируемых из поколения в поколение, важно не только в научном плане, но и для общественного самосознания и исторической рефлексии.
Ключевые слова
Настоящая рецензия посвящена монографии В. Шевченко и С. Томашчиковой Representation of Food in Media Discourses: Cognitive and Pragmatic Aspects, где исследовался процесс реализации когнитивных моделей, связанных с репрезентацией пищи в американском, британском и российском медиадискурсах. Сравнительный анализ, проведенный в ходе исследования, показал, что журналисты из изданий этих стран выдвигают определенные составляющие когнитивных моделей на первый план в соответствии с прагматическими целями. Автор приходит к выводу, что вышедшая монография является крупным исследованием актуальной проблемы когнитивных моделей и содержит значимые теоретические и практические результаты, которые могут быть использованы в научной и учебной деятельности преподавателей, учителей, студентов, аспирантов и докторантов.