На феномен трансдисциплинарности философы обратили внимание сравнительно недавно, однако весьма своевременной является попытка выяснить, можно ли его относить именно к науке (неклассической или даже постнеклассической) только ХХI века, или здесь мы имеем тот случай, когда некоторая научная реалия попадает в поле зрения исследователейзамечается ими с некоторой задержкой? Не исключено, что в случае XXI века вопрос необходимо ставить даже шире - о возможности своего рода когнитивной революции. Чтобы оценить эту возможность необходимо выяснить, что понимается под трансдисциплинарностью, и чем она отличается от меж- или полидисциплинароности. В статье проводится мысль, что наряду с научными революциями в смысле Т. Куна, имеют место научные революции трансдисциплинарного и даже трансдициплинарного когнитивного типа, обусловленные изменением стиля мышления, дискурсивных практик, которые заключаются в экспансии этого стиля в широкое пространство науки и культуры благодаря когнитивным схемам, позволяющим синтезировать разнородные исследования и духовную активность в некоторую целостность. Принятие нового стиля мышления и переход к новым дискурсивным практикам порождает новые типы объектов исследования и новые механизмы объяснения. Когнитивная деятельность, основанная на новом стиле мышления, предполагает мультидисциплинарность, формирование новых научных и культурных институтов, а, стало быть, вызывает заметные социальные изменения. На основе анализа междисциплинарных, полидисциплинарных и трансдисциплинарных процессов в современной науке и культуре обосновывается, что именно трансдисциплинарность определит когнитивный облик современной науки и культуры в среднесрочном будущем и станет основой для конвергенции науки, технологии, искусства, исследований сознания и духовных практик в целом.
Российский гуманитарный журнал
2016. — Выпуск 2
Содержание:
Статья посвящена выявлению значения феномена эстетической ценности математического знания и красоты математической теории в преподавании математики. Эстетический потенциал математического знания (красота и гармония математической теории) дает возможность применения театральных технологий в образовательном процессе при активном диалогическом взаимодействии преподавателя со студентами. В статье утверждается, что, в зависимости от педагогических целей коммуникативного воздействия на аудиторию, по сути, «театральность математической лекции» может иметь различные характеристики, важнейшими из которых являются педагогический артистизм и режиссерская работа преподавателя. Этот культурологический феномен, включающий театральный талант, способствует созданию атмосферы сотрудничества, необходимой в той или иной степени активности для педагогического взаимодействия. Автор считает, что такой подход, развиваемый на основе системы Станиславского, позволяет вузовскому преподавателю математики существенно повысить эффективность математической лекции.
Ключевые слова
В статье анализируются и выявляются новые философские аспекты в проблеме обоснования современной математики, согласно которым к концу прошлого века точнейшая из наук испытала новые потрясения, связанные с кризисом переусложненности математических теорий. В контексте обоснования математики, философский вывод состоит в том, что с методологической точки зрения, для общего вывода о том, развивается современная математика или нет, как раз отсутствие кризиса должно оцениваться более негативно, чем ее слишком длительное беспроблемное состояние. Свершившимся фактом стало то, что одним из самых серьезных революционных технических изобретений прошедшего века, оказавшим огромное влияние на математику, можно считать компьютер. В таком развитии прогресса современной математики, точнее, в ее инструментальных технологиях выявляются новые философские проблемы - это роль компьютеров и новые стандарты математического мышления. Кроме того, с развитием современной математики приходится наблюдать появление все более сложных и объемных доказательств, теряющих свое неоспоримое методологическое преимущество - обозримость, и, следовательно, убедительность. В рамках философии математики эта проблема пока еще не обсуждалась, возможно, потому, что по этой теме не высказались ведущие математики. После этого мы вправе ожидать методологически важного периода уточнения «деталей», который может придать самому процессу обоснования математики философскую завершенность, так как кризис переусложненности в математике - это не «системный кризис», несущий потенциальную опасность разрушения всего математического знания.
Ключевые слова
Предметом статьи является стандартная космологическая модель Вселенной. Дано краткое описание понятий и проблем, относящихся к данной области знания, а также эффектов Доплера и Ритца, и закона Хаббла. Подробно изложено понимание энтропии. После анализа существующей модели излагается идея авторов об устройстве Вселенной. Стиль изложения научно-популярный. В первой части статьи излагается существующее представление о расширяющейся Вселенной и динамических моделях Фридмана; понимание теории Большого Взрыва, темной энергии и темной материи. Во второй части статьи подробно излагается авторское понимание энтропии. В третьей части статьи излагается проблема несоответствия теории и фактов модели расширяющейся Вселенной и идея авторов об устройстве Вселенной.
Ключевые слова
В статье критически рассмотрены плюралистические концепции чувственно-эмоциональных истоков философии (В. А. Кувакин, В. Татаркевич, М. Эпштейн). Монистические концепции эмоционального генезиса философии оцениваются с точки зрения психологической теории базисных эмоций. Автор демонстрирует несостоятельность трактовок отчаяния (Л. Шестов), сомнения (В. Татаркевич), страдания (А. Мацейна) как эмоциональных истоков философии. С учетом «теории страха» в объяснении происхождении религии обоснована возможность выдвижения «теории любопытства» и «теории удивления» в объяснении происхождения науки и философии. Статус удивления как базисной эмоции определяет эмоциональную суверенность философии, ее независимость от других мировоззрений. Когнитивный потенциал удивления определяется тем, что это положительная эмоция, допускающая накопление «точек удивления». Удивление обнаруживает когнитивный диссонанс и стимулирует познание путем расширения предметного поля философии и постановки новых вопросов.
Ключевые слова
В статье анализируются общественно-политические и социально-экономические процессы развития современного постиндустриального общества, и возможные перспективы его будущего. Автор не разделяет точку зрения С. Хантингтона на сущность происходящих в мире конфликтов как столкновения цивилизаций. В статье высказывается предположение, что сущностные процессы, протекающие в конце ХХ - начале XXI века в мире, связаны с двумя обстоятельствами: во-первых, с изменением политической карты мира, перекройкой границ, изменением расстановки политических сил и, во-вторых, что более существенно, с вызреванием формационных сдвигов, природа которых остается открытой. Однако их направленность напрямую будет зависеть не столько от уровня развития экономики, сколько от общей культуры, состояния общественного сознания и духовного развития мирового сообщества, ценностных ориентаций личности.
Ключевые слова
В статье проанализирован неформальный (низовой) социальный контроль в сфере наркотизма с точки зрения социальной стигмы. Социальная стигма рассмотрена как взаимосвязь стереотипов, предрассудков и дискриминации (П. Корриган). Проанализированы четыре российские низовые общественные инициативы, реализующие различные подходы (группы «Анонимные наркоманы», «снижение вреда», «война с наркотиками», поддержка созависимых). Сделан вывод, что спектр проявления социальной стигмы достаточно широк: от коррекции ее различных проявлений (или даже их полного нивелирования) до существенного усиления. Причем последнее не может оцениваться однозначно негативно. В случае с некоторыми инициативами (в частности, группами взаимопомощи) эффективность и результативность социального контроля может быть основана в том числе на усилении социальной стигмы наркопотребления.
Ключевые слова
Понятие качества жизни положено в основу новой парадигмы понимания болезни и определения эффективности методов ее лечения. Целью исследования являлась оценка влияния анемии на качество жизни больных с ранними стадиями диабетической нефропатии. Обследовано 127 больных с сахарным диабетом 2 типа, осложненным хронической болезнью почек (ХБП) 1-3 стадий. Изучение качества жизни с использованием методики SF-36 показало, что анемия, вне зависимости от стадии ХБП, ассоциирована со снижением показателей по шкалам ролевого функционирования, обусловленного физическим состоянием, и ролевого функционирования, обусловленного эмоциональным состоянием. У больных с анемией и ХБП 3 стадии наблюдалось также снижение качества жизни по шкалам общего состояния здоровья, физического функционирования, интенсивности боли, жизненной активности и психического здоровья. В работе обсуждаются возможные причины выявленных изменений качества жизни и их значение с медицинских и гуманитарных позиций.
Ключевые слова
В статье исследуется проблема выделения некоторых системных критериев разграничения фундаментальных и прикладных терминологий. Авторы указывают на то, что каждая терминология имеет свои индивидуальные особенности, выделяющие ее на общем фоне терминологического фонда какого-либо конкретного языка. Утверждается, что одним из весьма значимых и перспективных критериев, который может лечь в основу подхода к исследованию совокупности подъязыков для специальных целей, является фундаментальный или прикладной характер сферы профессионального или научного знания, вербализуемого конкретной терминологией. В научный оборот вводятся такие термины, как «фундаментальная терминология», «прикладная терминология» и «терминология промежуточного типа». Под фундаментальной терминологией понимается подъязык для специальных целей, вербализующий понятия, формирующие совокупность фундаментальных знаний, служащих для описания явлений и процессов в действительности и в науке, в рамках которой преимущественно проводятся фундаментальные исследования. Прикладной терминологией предлагается именовать подъязык для специальных целей, репрезентирующий понятия, в которых концептуализированы результаты практической научно-производственной деятельности человека по изменению окружающей действительности, формированию искусственной среды обитания. Под терминологией промежуточного типа понимается терминология, вербализующая фрагменты области научного знания, в рамках которой исследования могут носить как фундаментальный, так и прикладной характер. Авторы приходят к выводу, что прикладные и фундаментальные терминологии практически не представлены в чистом виде, что целесообразно говорить о большей или меньшей яркости проявления фундаментального или прикладного характера в пределах той или иной терминосистемы.
Ключевые слова
Статья посвящена рассмотрению и анализу журналистского дискурса с позиции его прагматических характеристик. С целью выявления особенностей данного типа дискурса в выбранном ракурсе исследования обсуждаются его дефиниции, проводится разграничение понятий журналистского дискурса и медиатекста, а также на материале современного немецкого языка выявляются характерные особенности языкового кода в текстах рассматриваемой дискурсивной принадлежности. Установлено, что по мере развития теории дискурса, в том числе и журналистского, на первый план стал выдвигаться текст, который анализируется в его взаимодействии с прагматическими факторами. Высказывается мнение, что любой письменный текст, опубликованный на страницах периодики и представляющий собой диалектическое единство языковых и медийных признаков, формируемое тремя уровнями медиаречи: словесным текстом, уровнем иконических средств и уровнем графического изображения, входит в журналистский дискурс.
Ключевые слова
В статье рассматриваются различные средства, используемые для создания имиджа Елизаветы II. Выбор предмета исследования определяется интересом к Британской королевской семье. Автор приводит различные определения понятия «имидж», анализирует его характерные черты. Отмечается, что имидж может быть положительным и отрицательным, контролируемым и неконтролируемым, желаемым и реальным. При формировании имиджа определенную роль играет внешность человека, его манеры, увлечения, интересы, особенности речи. Особое внимание уделяется вербальным и невербальным средствам создания имиджа. Анализируются лексические, фонетические и стилистические особенности, рождественских обращений королевы Великобритании Елизаветы II. На примере рождественских обращений рассматривается роль публичной речи в создании положительного имиджа английской королевы.
Ключевые слова
В статье исследуется проблема баланса доверия и недоверия, связанная с турбулентностью современного общества, избыточностью и неоднородностью информационно-коммуникационных потоков, создающих противоречивую картину мира. В качестве одного из основных современных информационных ресурсов рассматриваются социальные сети, создающие ранее недоступные возможности общения, взаимодействия, информационного обмена, построения общностей. Пользователи социальных сетей транслируют опыт построения коммуникаций в реальной повседневной жизни в интернет сообществах, формируя круги «своих», выстраивая цепочки слабых социальных связей, но проблема доверия «своим» остается не решенной и в глобальном пространстве. Проведенный в рамках данного исследования опрос пользователей социальных сетей демонстрирует противоречивые выводы. Мнения «друзей» далеко не всегда оказывают влияние на степень доверия событиям, информации, группам, на симпатии и антипатии по отношению к другим пользователям. Недоверие узкого и широкого радиуса ведет к далеко идущим последствиям и усилению неопределенности в обществе, не создавая предпосылок к открытости и видения перспективы будущего.
Ключевые слова
В статье представлены некоторые результаты исследования психологической готовности беременных женщин к родительству. Психологическая готовность определена как структура, состоящая из трех компонентов - когнитивного, эмоционального и поведенческого, что согласуется с единой теорией психологических процессов Л. М. Веккера. Выявлено, что основным компонентом, определяющим высокую степень психологической готовности к материнству, является когнитивный компонент. В содержание когнитивного компонента включается понимание ребенка, как ценности. Приведены результаты исследования ценностных ориентаций беременных женщин в структуре психологической готовности к родительству. Для выявления системы ценности беременных использовался метод «Ценностные ориентации» М. Рокича. Анализ эмпирического материала осуществлялся с использованием факторного анализа и U - критерий Манна-Уитни.