+
ЯЗЫК ПОЭЗИИ КАК ФЕНОМЕН ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КАРТИНЫ МИРА
стр.11-17
Боброва С.В., Князев В.Н.
В статье рассматривается проблема интерпретации лингвистической картины мира как существенного познавательного феномена, имплицитно присущего языковой коммуникации. В отличие от традиционного понимания научной картины мира лингвистическая картина мира в аспекте языка поэзии выражает субъективные чувства и переживания личности. Лингвистическая картина мира по сути тождественна языковой, но отличается лишь несколько большей концептуализацией. Примером обобщенных образов и латентных смыслов служат поэтические произведения русских классиков. Основным методом исследования является герменевтический анализ художественного текста.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СТРАСТИ ПО ФАУСТУ
стр.18-25
В статье рассматривается легенда о чернокнижнике и чародее докторе Фаусте, нашедшая впервые воплощение в немецкой народной книге, а также ее последующее отражение в литературе в романтическую и постромантическую эпоху. Автор статьи отмечает возросшее внимание к фаустовской теме, нашедшее отражение в литературе и искусстве ХХ в. Трагедия Гёте «Фауст» оценивается как главный шедевр, давший мощный импульс к развитию образа Фауста в творчестве как немецких, так и российских авторов. Уделяется особое внимание интерпретации образа Фауста в творчестве А. С. Пушкина и И. С. Тургенева, дается оценка переводу трагедии Гёте, выполненному Б. Л. Пастернаком. Автор статьи подчеркивает актуализацию архетипического образа Фауста в современную эпоху.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕНЬ ШИНЕЛИ Н. В. ГОГОЛЯ НАД РАССКАЗАМИ ДЖ. АЛЕ-АХМАДА
стр.26-32
Положение и значение Н. В. Гоголя в мировой литературе трудно переоценить. Фраза, приписываемая Ф. М. Достоевскому, «Все мы вышли из “Шинели” Н. В. Гоголя» имеет отношение и к иранской культуре. Перевод произведений Н. В. Гоголя в Иране открыл пути для знакомства иранских литературоведов с произведениями русского писателя. Творчество Н. В. Гоголя значимо для развития персидской литературы, оно оказало огромное влияние на формирование писателей последующих поколений, в особенности на Джалала Але-Ахмада. Дж. Але-Ахмад, как и Н. В. Гоголь, обращается к жизни простых людей, с горечью описывает тип маленького человека. В основе сюжета многих его коротких рассказов - жизнь несчастных людей, попавших в трагические ситуации. В настоящей статье мы рассмотрим четыре рассказа, написанные под влиянием повести «Шинель» Н. В. Гоголя: «Мечта власти», «Розовый лак» , «Жизнь, которая бежала») и «Ситар». Сюжеты и темы этих рассказов сходны с историей, положенной в основу сюжета «Шинели» Н. В. Гоголя. Подобно Акакию Акакиевичу, герои Дж. Але-Ахмада мечтают о приобретении желанной вещи. Их мечты сбываются, но вскоре за этим следует утрата вещи, а вместе с нею страдания и смерть.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВАМ РОБОТОТЕХНИКИ
стр.33-45
Рыжова Н.И., Королева Н.Ю., Филимонова Е.В.
В контексте современной профессиональной подготовки будущих учителей в условиях цифровизации образования авторами статьи рассматривается такое актуальное направление, как образовательная робототехника. Изучив содержание профессиональной подготовки бакалавров направления «Педагогическое образование» в этой области, предлагаемое сегодня в рамках ФГОС ВО, а также в некоторых экспериментальных учебных программах и авторских подходах, в статье систематизированы существующие взгляды на проблему. Авторами предложены варианты направлений как для реализации рекомендованного содержания подготовки, так и для возможно обновленного за счет включения новых элементов в содержание подготовки будущих учителей разного профиля. Авторами определены целевые аспекты и сформулированы общие задачи подготовки бакалавров в контексте формирования их готовности к профессиональной технико-технологической деятельности. Представлен результат анализа предметной подготовки бакалавров профилей «математика и информатика», «информатика и физика», направленной на формирование технико-технологической компетентности. Показана роль образовательной робототехники в решении задач формирования готовности к технико-технологической деятельности при подготовке бакалавров педагогического образования. Выделены основные направления обучения основам образовательной робототехники и представлен опыт реализации для обучения бакалавров с двумя профилями подготовки «математика и информатика» в вузе на базе учебной практики, специальной дисциплины по выбору студента, курсовых и выпускных квалификационных работ, соревнований по образовательной и спортивной робототехнике. В данном контексте также описывается подход и опыт реализации курса «Основы образовательной робототехники» для бакалавров педагогического образования, основным результатом которого является формирование профессиональной готовности к технико-технологической деятельности в области образовательной робототехники. Авторы конкретизируют этот опыт на примере бакалавра со вторым профилем «информатика» в условиях развития цифровых технологий. В качестве выводов к статье авторы актуализируют исследование научно-методических подходов к развитию содержания профессиональной подготовки в области образовательной робототехники для бакалавров педагогического образования по другим профилям.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЭЛЕКТРОННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК РЕСУРС ПОДГОТОВКИ КАДРОВ КРЕАТИВНЫХ ИНДУСТРИЙ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.46-55
В статье рассматривается практика формирования и применения электронной информационно-образовательной среды для подготовки кадров креативной индустрии в профессиональной образовательной организации. Проанализирован состав и динамика развития креативных индустрий в России и Москве, даны определения и описания универсальных компетенций специалистов креативных индустрий на основании российских и международных исследований, описана структура и функции электронной информационно-образовательной среды Московского техникума креативных индустрий. Автор рассматривает электронную информационно-образовательную среду в двух аспектах: как совокупность условий, инфраструктурных, технологических и содержательных решений, обеспечивающих доступность, индивидуализацию и качество современного образования, и как инструмент формирования и развития когнитивных навыков и цифровых компетенций, необходимых будущему специалисту креативной индустрии. Делается вывод о том, что электронная информационно-образовательная среда является ресурсом подготовки кадров креативных индустрий на уровне среднего профессионального образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
стр.56-60
В статье рассматривается проблема развития музыкальных способностей в дошкольном детстве в русле проблемы формирования основ музыкальной и общей культуры детей. Анализируются понятия «музыкальные способности», «эмоциональная отзывчивость на музыку» в аспекте оценочной функции эмоций в дошкольном возрасте. Показано, что роль содержания образования, качество изучаемого репертуара оказывает прямое воздействие на личностное становление ребенка-дошкольника. Приводятся данные экспериментального исследования, свидетельствующие об эффективности технологии, реализованной в программе О. П. Радыновой «Музыкальные шедевры» не только в плане развития музыкальных способностей, но и эстетических эмоций, мышления, воображения, интересов на ценностном содержании - произведениях высокого искусства.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РОССИИ
стр.61-69
Артеменко О.И., Кузьмин М.Н.
Раскрыты современные проблемы, связанные с созданием условий для сохранения и развития языков из числа языков народов России в условиях социокультурной модернизации общества. Предложены две модели организации общеобразовательной деятельности, которые позволят снять многие противоречия, которые возникают в современном многонациональном российском обществе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАЦИИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ОСНОВЕ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА
стр.70-76
Белкина А.П., ИВАНОВА Н.В.
В данной статье обобщается практический опыт обучения профессиональной коммуникации будущих учителей иноязычного образования. Раскрываются возможности реализация интегрированного подхода в профессиональной подготовке учителя иностранного языка, анализируются современные требования к обучению будущих учителей иностранного языка в вузе, а также условия применения интегрированного подхода в обучении. Интеграция рассматривается не только с точки зрения взаимосвязей знаний по предметам, но и как интегрирование новых технологий, методов и форм обучения для формирования и развития коммуникативных и профессионально-методических умений будущего учителя иностранного языка. Акцентируется внимание на необходимости формирования гностических умений студентов языкового вуза в процессе профессионально направленного обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ПО МЕДИЦИНЕ В ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ И ОПЫТ СОТРУДНИЧЕСТВА С ГОРОДСКОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ БОЛЬНИЦЕЙ
стр.77-87
Евтухова А.С., Арапова С.А., Полякова А.А., Матюшенко А.М., Нефёдова В.В.
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
стр.88-95
Подругина И.А., ЛЕВУШКИНА О.Н., Ильичева И.В., Сергеева Д.В.
В статье отражены актуальные тенденции в образовании, связанные с активным развитием проектно-исследовательской деятельности в современной средней школе и значимостью определения наиболее эффективных путей совершенствования общепрофессиональных и профессиональных компетенций педагогов в данном направлении. Новизна исследования заключается в раскрытии апробированной системы повышения профессиональной квалификации педагогов в области моделирования проектно-исследовательской деятельности школьников. Теоретическая значимость исследования заключается в описании основных элементов модулей развития компетенций педагога на основе теоретического анализа учебного проектирования и создания представления об экспертизе исследовательского проекта как форме оценки уровня сформированности универсальных учебных действий школьников. Практическая значимость статьи состоит в том, что положения исследования, отражающие специфику развития и поддержки детской одаренности педагогическим сообществом, могут найти широкое применение в процессе подготовки и реализации программ взаимодействия средней школы и вуза.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МОСКОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. ТРАДИЦИИ И ПЕРСПЕКТИВА
стр.96-100
Раздобарина Л.А., Зубрилин К.М.
В данной статье авторы рассматривают основные виды и направления профориентационной работы Художественно-графического факультета, возможности внедрения производственной практики студентов в профориентационную работу Художественно-графического факультета. Приводится анализ эффективности каждого мероприятия. Актуальность. Вузы постоянно конкурируют между собой, проблема привлечения абитуриентов всегда актуальна, требуется внедрение новых форм и приемов профориентационной работы факультетов. Основная цель. Проанализировать основные направления и мероприятия, проводимые Художественно-графическим факультетом в рамках профориентационной работы. Проблема. Поиск наиболее эффективных средств привлечения абитуриентов для поступления в Московский педагогический государственный университет, используя потенциал Художественно-графического факультета
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ: ЛОГИКА ПОСТРОЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
стр.101-107
В настоящее время в вузовском образовании востребованы новые подходы для формирования познавательной самостоятельности студентов. При решении данной задачи необходимо обеспечить теоретико-методологическое обоснование экспериментальной деятельности преподавателей вуза. В статье рассматривается один из важнейших аспектов методологии образования: логика построения педагогического исследования. Представлена авторская версия проектирования логики эксперимента от теоретического обоснования актуальности проблемы формирования познавательной самостоятельности студентов средствами математики до разработки проекта, модели и осмысления педагогического опыта. Обоснована логика эксперимента и описан опыт реализации проекта по обозначенной проблеме в одном из вузов Ставропольского края - Пятигорском медико-фармацевтическом институте.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ
стр.108-115
В статье описаны результаты исследования, посвященного разработке средств диагностики уровня развития пространственного мышления будущих учителей математики при обучении геометрии. Пространственное мышление является важным компонентом мыслительной деятельности, обеспечивающим ориентацию в практическом и теоретическом пространстве (как видимом, так и воображаемом) при решении задач. Оперируя исходными образами, созданными на различной графической основе, пространственное мышление обеспечивает их преобразование и создание новых образов. Основными качественными показателями, характеризующими пространственное мышление, являются полнота образа, тип оперирования пространственным образом, широта оперирования с учетом используемой графической основы, используемая система отсчета (пространственная ориентация «от себя», от базы, от произвольной точки отсчета). Задания, ориентированные на диагностику уровня развития пространственного мышления, должны обеспечивать проверку умений создавать чертеж или компьютерную модель, осуществлять преобразования исходного образа (вращение, наложение, совмещение и т. п.), передавать в образе не только форму и размеры объекта, но и динамику пространственной размещенности его элементов, произвольно изменять точку отсчета.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ В ШКОЛЕ
стр.116-124
Кортунов Г.М., Борунова Е.Б., Боровских Т.А.
Статья посвящена актуальной и недостаточно разработанной в методике преподавания химии проблеме развития саморегуляции учебной деятельности учащихся. Проведены анализ и обобщение зарубежного и российского опыта по рассматриваемой проблеме, уточнен понятийный аппарат, разработана методика развития регулятивных умений учащихся при изучении химии в основной школе, определены дидактические условия успешности применения данной методики. Вовлеченность учащегося в организацию собственного обучения, в том числе выбор оптимальных приемов саморегуляции, мониторинг и поддержание внутренней мотивации и коррекция действий на основе обратной связи, положительно влияют на освоение учащимися предметного химического материала.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МУЗЕЙНЫЕ РЕКЛАМНЫЕ РОЛИКИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ
стр.125-131
Настоящая статья посвящена вопросам использования видеотекстов на занятиях по немецкому языку в вузе. Рекламные музейные видеоролики рассматриваются в качестве средства изучения иноязычной культуры. Предполагается, что дидактические цели работы с видеотекстами должны быть дополнены, если культура понимается в антропологическом ключе. Кроме того, необходимо принять во внимание результаты исследований визуальной культуры об изменении роли иконических знаков в информационном обществе и о смещении фокуса смысло-образования. В современной «экономике впечатлений» рекламная продукция стремится затронуть эмоциональную сферу и ценности потребителя, поэтому через анализ рекламного образа можно прийти к лежащим в основе ролика ценностям. В связи с этим в этапы работы с видеотекстами следует включить интерпретацию образов и декодирование ценностей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖЕРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА ДИСКУССИОННО-АРГУМЕНТАТИВНЫХ ЗАНЯТИЯХ
стр.132-139
В статье рассматривается апробированная педагогическая технология дискуссионно-аргументативных занятий с учетом современных требований рынка знаний, которые определены как интеллектуальный ресурс, переходящий в интеллектуальный капитал. Для реализации этих требований использована идея менеджерских способностей как важного фактора интеллектуального ресурса, утверждающего коммуникативный контакт, сотрудничество, успешное речевое общение и аргументацию. Автором предложена необходимая для будущей профессии студентов новая программа формирования специалиста «аргументатора дискуссий». Выстроен действенный механизм педагогической технологии к программе повышения квалификации «Формирование навыков аргументатора дискуссий на русском и английском языках». Статья содержит перечень методических разработок для новаторской группы, семинаров и ролевых инсценировок с функциональным дискурсом специалистов, чья профессиональная деятельность требует менеджерских способностей. Автор статьи рассматривает менеджерские способности как потребность в общении, в приобретении знаний, в умении аргументированно убедить аудиторию на русском и английском языках, в стремлении к успешной профессиональной деятельности и в проявлении творческих способностей. Менеджерские способности освещаются в аспекте необходимости их реализации в образовательном процессе для осуществления превращения интеллектуального ресурса в продаваемый и востребованный интеллектуальный капитал. Эффективной реализации этого процесса способствуют функциональные особенности дискуссии. В данной статье исследуется развитие менеджерских способностей, включающих коммуникативный контакт, взаимопонимание, сотрудничество, персуазивность, успешное речевое общение и аргументацию. Статья предназначена для педагогов-практиков, студентов и аспирантов -будущих управленцев, дипломатов, журналистов, конфликтологов, юристов и PR-специалистов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
стр.140-147
Чиркова Н.И., Павлова О.А.
Статья посвящена актуальному в методике начального обучения вопросу развития наблюдательности у младших школьников на математическом содержании. Анализируются основные понятия: «наблюдательность», «наблюдение», ««математическая наблюдательность». Раскрывается педагогический аспект наблюдения как средства познания и формирования научных понятий у учащихся в ходе освоения ими начального курса математики. Определяются целевые установки организации наблюдения на уроках математики. Приводятся разнообразные по содержанию задания для развития математической наблюдательности у детей младшего школьного возраста, даются методические рекомендации по организации деятельности учащихся при выполнении этих заданий.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОЦЕНИВАНИИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ (НА ПРИМЕРЕ МАТЕМАТИКИ)
стр.148-162
В статье представлен опыт работы авторов по использованию игр и игровых технологий в процессе контроля и оценивания качества знаний студентов. Дано сценарное описание целостного занятия, проводимого в игровой форме. Приведены примеры применения игр и игровых технологий с использованием вебприложения LearningApps.org для самоконтроля знаний студентами.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СКЛОННОСТИ И МОТИВАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ ВЫБОРА И ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИИ
стр.163-170
Мелетичев В.В., Харитонова Е.В.
Статья посвящена рассмотрению важной для деятельности образовательных организаций проблеме - оказанию обучающимся помощи в правильном выборе профессионального пути. В ней представлен теоретический анализ основных подходов, характеризующих проблематику классификации профессий и требований к ним, и формирования профессиональных предпочтений. Авторами предпринята попытка обосновать наиболее значимые факторы, влияющие на выбор профессии обучающимися, описаны результаты проведенной экспериментальной работы по диагностике у них профессиональных склонностей и профессиональной мотивации, обусловливающих успешность освоения профессии. На основе проведенного теоретического анализа и результатов эмпирического исследования обоснована необходимость и важность организации целенаправленной и системной работы по профессиональной ориентации учащихся старших классов школ и студентов первых и вторых курсов организаций среднего профессионального образования, включающей диагностику основных личностных факторов, влияющих на профессиональный выбор и консультирование, помогающее этому выбору.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОСТРОЕНИЮ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО КУРСА ИНФОРМАТИКИ УГЛУБЛЕННОГО УРОВНЯ
стр.171-182
В статье обосновываются теоретические основы построения структуры и содержания углубленного школьного курса информатики в условиях глобальных интеграционных процессов в образовании. Анализ сделан с учетом основных положений государственной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» и предложенных в ней сквозных цифровых технологий. Предложены подходы к отбору содержания и выделению основных понятий курса с опорой на фундаментальные направления науки информатики. При этом выделена и описана иерархия компетенций, формируемых в результате освоения углубленной информатики в школе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КОРРЕКЦИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ПОСРЕДСТВОМ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ
стр.183-190
Статья посвящена проблеме межличностного взаимодействия умственно отсталых учащихся младших классов, отмечается средний и низкий уровни показателей межличностного взаимодействия детей данной категории. В качестве психологического ресурса рассматривается коррекционное воздействие посредством сюжетно-ролевой игры как средство оптимизации межличностного взаимодействия умственно отсталых учащихся младших классов. Представлены результаты проведенного экспериментального исследования на основе внедрения коррекционной программы и ее содержание.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА
стр.191-196
Профессионально-ориентированная иноязычная читательская деятельность является важным условием успешности современного инженера, а определяющая ее профессиональная иноязычная компетенция входит в профиль компетенций будущего инженера. Основные положения психолингвистических теорий чтения использованы применительно к профессионально-ориентированной читательской компетенции. Выделены основные компоненты профессиональной иноязычной читательской компетенции, а именно: читательская компетенция на родном языке, лингвистическая компетенция и фоновые знания по специальности. Приводится иерархия значимости каждого из этих компонентов для эффективной профессионально-ориентированной иноязычной читательской деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРИНЦИПЫ ПРОДУКТИВНОГО ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
стр.197-203
В настоящей статье анализируется проблема эффективного внедрения компьютерных игр в процесс формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов. Особое внимание обращается на принципы продуктивного применения компьютерных игр, которые предусматривают использование их дидактического потенциала для реализации современных целей и задач обучения иностранному языку. Автор подчеркивает, что при помощи компьютерной игры занятие по иностранному языку в вузе проходит в неформальной обстановке, где обучающиеся получают возможность применить полученные языковые знания, навыки и умения в новых условиях, активизировав свою познавательную деятельность. Таким образом, специально отобранная компьютерная игра на иностранном языке может стать отличным тренажером, который организует самостоятельную работу студентов, а также создает условия для формирования иноязычной коммуникативной компетенции и стимулирования когнитивных способностей обучающихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СПУТНИКОВАЯ СИСТЕМА РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
стр.204-207
Автор представляет разработанную им систему развития культуры речи школьников. Ее цель - обеспечить учебный процесс необходимыми и удобными материалами, которым не хватило места в учебниках. Это позволит преодолеть противоречия между объемом информации, который непрерывно растет, и учебным временем, которое неизменно или даже снижается. В статье даны принципы спутниковой методики и тематические блоки учебных материалов. Автор обосновывает их размещение на специальном интернет-ресурсе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ ЭСТЕТИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ С ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ
стр.208-219
В статье рассматриваются история появления, постепенного расширения и развития понятий «эстетика языка» и «эстетика речи» с точки зрения преподавания этих аспектов студентам, изучающим русский язык как иностранный. Цель работы - проанализировать научные труды русских лингвистов, посвященные этим вопросам. Ведь для того чтобы иностранные учащиеся лучше смогли понять и освоить наш язык, научиться читать замечательные произведения русских писателей и поэтов, красиво говорить на русском языке, соблюдая все правила коммуникации, необходимо обучать их эстетике речи. Для студентов очень важно изучение именно этих аспектов языка, так как с их помощью учащиеся постепенно совершенствуются, развивают свою речь, делают ее четкой, ясной, информативной, правильной и красивой. Многие проблемы эстетики языка и речи еще далеки от разрешения. Так, за всю историю лингвистики, литературы и философии до сих пор не был описан речевой идеал, по этому поводу авторы-теоретики высказывали лишь самые общие соображения. Студенты, изучающие правила коммуникации, этикет общения, лингвострановедение и эстетику речи, смогут лучше понять, освоить русский язык и полюбить Россию.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РЕВНИТЕЛИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ (К ЮБИЛЕЮ ПРОФЕССОРА А. Д. ДЕЙКИНОЙ)
стр.220-225
В статье рассматривается роль научно-методической школы А. Д. Дейкиной в контексте отечественного педагогического образования, подчеркнута значимая роль учебных пособий «Обучение и воспитание на уроках русского языка», «История методики преподавания русского языка в биографических очерках» и др., дан анализ работ, посвященных реализации аксиологического аспекта в обучении русскому языку, созданных А. Д. Дейкиной для школы и вуза. Показан новаторский характер работ А. Д. Дейкиной и их влияние на развитие отечественного образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 12 СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ
стр.226-233
Медиаиндустрия является важнейшим институтом социализации современного ребенка. В статье приводятся основные признаки медиапотребления российских детей в возрасте от 0 до 12 лет: мультиэкранность; раннее начало медиапотребления с собственных цифровых устройств; массовый ежедневный просмотр видеоконтента на YouTube. Интерес к мультфильмам является главной чертой детского медиапотребления. Каждый популярный мультфильм генерирует медиакластер, в состав которого входят YouTube-контент, детские телеканалы, индустрия детских товаров и развлечений, фан-страницы социальных сетей. Автором проанализированы социальные феномены общества взрослых, отраженные в популярных современных российских и зарубежных мультфильмах последнего десятилетия.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КОМПЬЮТЕРНЫЙ СЛЕНГ В РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ЯЗЫКА ИГРЫ CLASH OF CLANS)
стр.234-240
Мишуткина И.И., Слесаренко О.Н.
Данная статья посвящена проблеме использования компьютерного сленга в речи младших школьников - игроков “Clash of Clans”. Актуальность данной работы обусловлена возрастающим погружением детей в компьютерные игры, что приводит к активному усвоению и использованию ими лексикона подобных игр, а в конечном счете, к коммуникативным неудачам при общении с «неигроками» (родителями, дедушками и бабушками и т. д.). Исследование было направлено на анализ употребляемых в речи игроков “Clash of Clans” слов и выражений и установление причины возникающего непонимания. Целью являлось описание компьютерного сленга в речи младших школьников, играющих в игру “Clash of Clans” - одну из популярнейших андроид-игр. Собранный в ходе исследования материал проанализирован, систематизирован и представлен в виде пяти групп, где только первая группа является общеупотребительной лексикой, а остальные относятся к малоупотребительной или незнакомой лексике. Полученные результаты проливают свет на причину непонимания и объясняют ее. Опрос младших школьников позволил сделать выводы о влиянии компьютерной игры на речевое поведение.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ SMART, CLEVER, INTELLIGENT В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
стр.241-245
Гончаров А.С., Макарова О.С.
Изучением прилагательных “smart”, “clever”, “intelligent” занимается большой раздел семантики, посвященный разбору правильности их применении в разговорной, литературной, официально-деловой речи. В качестве методов мы используем анализ, синтез накопленных знаний, сравнительный метод и теорию синонимического ряда для изучения культурно-языкового поля Великобритании и США. Теоретическое значение статьи определяется освещением проблем синонимии и расхождением между теориями об уместном употреблении прилагательных “smart”, “clever”, “intelligent”; практическое значение - возможностью использовать выработанную методологию в синонимической лексикографии, а также на курсах английского языка.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСТОРИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ РОССИИ
стр.246-251
Автор рассматривает некоторые этапы развития процесса преподавания правовых дисциплин в неюридических высших учебных заведениях России. Обозначены причины, способствовавшие его организации и последующим изменениям. Рассмотрены конкретные исторические документы, повлиявшие на изменение в содержании правового образования. Выдвигается предположение о том, что изменения в общественно-политической сфере неизбежно приводят к корректировке законодательства страны. В свою очередь, это совершенствование законодательных основ государства и общества требует оперативного внесения изменений в содержание правового образования. Отмечается особое влияние на содержание правового образования таких факторов, как государственно-правовой режим, форма правления, территориальное устройство страны в конкретный исторический период. Автор выделяет ведущую роль высших учебных заведений в формировании правового сознания у обучающихся, выработке у них привычки совершать правомерные действия в жизни и профессиональной деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
