+
Подготовка студентов к инновационной проектной деятельности в условиях регионального информационного образовательного пространства
стр.7-14
Л.А. Мокрецова, Е.В. Дудышева, Л.А. Романова
Ресурсы информационного образовательного пространства для развития регионального инновационного предпринимательства в вузах базируются на коммуникациях с бизнес-инкубаторами, технопарками, предпринимательскими сообществами. Практической подготовке студентов к инновационной деятельности способствуют также молодежные предпринимательские форумы. В Алтайской государственной академии образования имени В. М. Шукшина инновационная проектная деятельность студентов и преподавателей включает взаимодействие с бизнес-инкубатором, выполнение учебно-исследовательских проектов по заданию работодателей, представление студенческих проектов на предпринимательских молодежных форумах. Студенты под руководством преподавателей выполняют учебные и социальные проекты, часть из которых может послужить основой инновационных проектов. В статье предлагается использование информационно-педагогического и организационно-педагогического сопровождения инновационной проектной деятельности студентов.
В статье проанализированы и описаны этапы проектной инновационной деятельности при участии команд студентов в молодежных форумах: поиск и оформление проектной идеи, поиск путей реализации проекта, реализация проекта, пилотная разработка продукта или услуги, презентация проекта, доработка и продвижение проекта. Важной составляющей педагогического сопровождения является мониторинг проектной деятельности, включая оценку результативности, степени удовлетворенности участников, изменения личностно-профессиональных характеристик. Диагностика личностно-профессиональных характеристик наиболее трудоемка и может базироваться на показателях профессиональной субъектности. В статье рассмотрено содержание этапов с точки зрения организационного-педагогического
и информационно-педагогического сопровождения. Рассмотрена динамика формирования личностно-профессиональных характеристик студентов на каждом этапе. Предложенная схема реализации инновационной проектной деятельности студентов позволяет использовать потенциал научно-педагогического и предпринимательского сообщества в региональном информационном образовательном пространстве. Благодаря информационно-педагогическому сопровождению повышается интерактивность во взаимодействии студентов и преподавателей, появляется возможность оперативного консультирования, формируются устойчивые связи с организаторами, исполнителями и консультантами, реальными заказчиками и потребителями.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Современное состояние и пути совершенствования росс ийской системы пенсионного обеспечения
стр.15-23
М.А. Буданова, С.Ю. Иванов
В статье дается анализ состояния системы пенсионного обеспечения, определяются перспективы ее развития с учетом социально-экономического развития нашей страны. В работе приводятся конкретные предложения социальным партнерам, направленные на обеспечение достойного уровня жизни пенсионеров.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Ключевые проблемы проектирования программ повышения квалификации в свете современных нормативных требований
стр.24-32
С.Е. Мансурова, Т.В. Расташанская
Проведение данного прикладного исследования обусловлено ограниченностью регламентных требований к образовательной деятельности в сфере дополнительного профессионального образования. Возникает условие самостоятельного назначения подходов к мониторингу качества дополнительных профессиональных программ (ДПП). Экспертиза ДПП повышения квалификации на их соответствие заданным критериям выступает аспектом мониторинга. В статье представлены проблемное поле программ повышения квалификации педагогов столичного региона, которое выявила экспертиза. Это проблемы реализации компетентностного подхода, структурно-логической целостности программ, ориентации программы на запросы
педагогического сообщества, оценки планируемых результатов обучения, организационно-педагогических условий реализации программы, профессиональной компетентности преподавателей ДПО, отсутствия единства требований к программам повышения квалификации в
столичном регионе. Работа нацелена на создание конкурентоспособных программ в системе ДПО в условиях перехода на компетентностную парадигму образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
стр.33-37
Автор выделяет основные направления в развитии методики обучения школьников выразительному чтению и связывает их с научной школой полихудожественного воспитания средствами различных видов искусств. Первое направление предполагает активное включение в
образовательный процесс тех положений театральной педагогики, которые сближают деятельность педагога актера-чтеца. Второе – совершенствование коммуникативной культуры будущих учителей в педагогическом вузе. Третье направление связано с внедрением в обучение чтению новых технологий (Интернет, аудиовизуальные средства и т. д.).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
К проблеме применения инновационных технологий обучения иностранным языкам
стр.38-43
Ориентиры инновационного развития российского образования обозначены в ряде программных документов. Модернизация системы образования предполагает решение приоритетных задач. Одной из них является создание современной системы непрерывного образования. Организация обучения иностранному языку предполагает воплощение идей гуманизации образования, направленных на применение инновационных технологий в процессе обучения. Современному выпускнику стало необходимо владеть иностранным языком. Одной из возможностей получения дополнительных знаний являются занятия на курсах иностранного языка. Для педагогически грамотного специалиста необходимы знания всего обширного спектра образовательных технологий. В статье рассматриваются некоторые из современных технологий применительно к курсам обучения иностранному языку (интерактивные методы, дистанционное обучение). Рассмотренные методы могут быть применены не только на занятия по языку, но и по различным дисциплинам в профессиональных образовательных учреждениях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О РЕЗУЛЬТАТАХ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ПОЭЛЕМЕНТНОГО ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ НА ПАРАЛЛЕЛ ЬНО РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧАХ
стр.44-55
В работе в сжатом виде представлена носящая адаптационный характер методика поэлементного обучения на параллельно решаемых задачах. Проведено сравнение результатов обучения слабо подготовленных студентов технических специальностей решению типовой учебной задачи по физике по традиционной и представленной методикам. Приведены результаты статистических расчетов, которые показывают, что при освоении слабо подготовленными студентами ключевых операций алгоритма решения учебных задач по физике методика поэлементного обучения оказывается эффективнее традиционной.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Содержание и компоненты математической культуры бакалавров-педагогов профиля «Информатика» в условиях интеграции предметных областей «Математика» и «Информатика»
стр.56-65
В статье отражено содержание и основные компоненты математической культуры будущих учителей информатики в контексте развития математики в областях дискретной и прикладной математики. В качестве основных компонентов математической культуры определены и обоснованы: компонент знаний, деятельностный, ценностно-ориентированный и рефлексивный компоненты. Формирование математической культуры рассматривается в условиях интеграции предметных областей «Математика» и «Информатика», где под интеграцией предметных областей «Математика» и «Информатика» понимается объединение в единое целое содержательных линий, общих для математики и информатики, общие понятийные аппараты, общие организационные формы, методы обучения и инструменты деятельности. На основе методологической теории интеграции предметных областей создан интегрированный курс «Математическая информатика» для полного общего образования, направленный на подготовку учащихся к профессиональной деятельности в сфере информационных технологий. Теоретические основы формирования математической культуры будущих учителей информатики составляют деятельностный, личностно-ориентированый и компетентностный подходы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Подготовка учителя к формированию у младших школьников учебных умений и навыков в теории и практике педагогического образования
стр.66-74
Процесс формирования учебных умений и навыков является центральной проблемой повышения эффективности обучения. В статье отмечается многообразие и противоречивость трактовки понятий «умения и навыки» среди психологов, педагогов и методистов. Особое внимание
уделяется качеству выполнения у младших школьников учебных умений и навыков по математике. Учителю важно определить дидактические пути и средства, реализация которых позволит поднять их подготовку в вузе к формированию учебных умений у младших школьников на качественно новый уровень.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Новые виды учебной деятельности в информационной образовательной среде
стр.75-80
В данной статье рассматриваются особенности современной информационной образовательной среды. Федеральные государственные стандарты общего образования определяют создание информационной образовательной среды как важнейшее условие для достижения высокого качества образования. В статье подчеркивается, что новые образовательные результаты могут быть достигнуты только в процессе освоения современных видов учебной деятельности в информационной образовательной среде. В данной среде учитель имеет возможность при
конструировании урока находить и использовать новые, более эффективные виды учебной деятельности. В статье рассмотрен пример классификации видов учебной деятельности. Приведены примеры уроков с использованием новых видов учебной деятельности в современной информационной образовательной среде.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Обучение химии как процесс развития познавательных стратегий учащихся
стр.81-87
М.А. Ахметов, Е.Ю. Зорова
Химия как учебный предмет является одним из наиболее трудных в овладении. Связано это со спецификой химического знания, предполагающего способность учащегося мысленно манипулировать химическими образами, являющимися посредниками между химическими явлениями и знаково-символической формой их описания. Химические образы включают как традиционные, принятые в химии модели, так и вспомогательные субъективные представления, которые в
незначительной степени отражены в учебной литературе, они являются скрытыми в высоко формализованных текстах учебников. Наибольшего успеха в изучении химии достигают учащиеся, использующие в своем мышлении традиционные химические модели и вспомогательные субъективные представления. При выполнении учебных заданий, решении познавательных проблем эти учащиеся используют те или иные химические образы в своих мыслях, реализуя тем самым познавательные стратегии, которые в разной степени приводят к успеху. Познавательные стратегии, характеризующие индивидуальные механизмы познания, могут быть развиты в процессе обучения. Согласно выдвинутой нами гипотезе, если процесс обучения химии нацелить на рефлексию учащимися собственных познавательных стратегий и овладеть на этой основе познавательными стратегиями, характерными для химиков, то это приведет не только к улучшению результатов обучения, но и к развитию учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Определение цели и результатов обучения как системообразующая основа авторской программы (на примере курса «География России» основной школы)
стр.88-95
В статье рассматривается интерпретация целей и результатов обучения в одном из вариантов авторской программы школьного курса «География России» с учетом требований к результатам освоения основной образовательной программы ФГОС ООО. Определена основная
цель изучения курса. На примере одной из крупных тем определены и сформулированы в диагностируемом виде требования к предметным и метапредметным результатам обучения в виде содержательно-деятельностной матрицы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Инновационный ресурс саморазвития учащихся с ограниченными возможностями здоровья
стр.96-105
Т.Е. Веденеева, Ф.Н. Зименкова, Н.Л. Чернецова
В данной статье обсуждаются вопросы включения детей с нарушением слуховой функции в образовательное пространство НОУ СОШ «Интеграция» г. Москвы. Рассматриваются подходы к разработке индивидуальных образовательных программ для слабослышащих учащихся. Раскрываются возможности, обеспечивающие индивидуальный подход к школьникам с особенностями развития. Проводится также анализ реализации в этой школе комплексно-целевой
программы проектной технологии по методике «Турбион-технология» в условиях точечной интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья, на территории школьного загородного экопарка. Приводятся конкретные примеры учебных достижений слабослышащих учащихся, выпускников. Освещается опыт взаимодействия школы с общественными организациями и учреждениями дополнительного образования школьников, занимающимися вопросами инклюзивного образования детей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ ДО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
стр.106-109
М.С. Вальдес Одриосола, А.Г. Московкина
Статья посвящена занятиям изобразительным искусством с детьми раннего и дошкольного возраста, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В статье раскрыта специфика арт-терапевтического воздействия изобразительного искусства на жизнь и здоровье человека, что обусловливает необходимость начинать занятия искусством как можно раньше. В качестве оптимальной художественной техники авторами предлагается использовать цветные восковые мелки разных видов с учетом возраста и развития моторики ребенка. Даются
рекомендации по использованию данной техники в зависимости от возраста и особенностей здоровья ребенка, что позволяет проводить занятия не только в детском учреждении, но и в условиях семьи с ребенком раннего возраста, а также с дошкольником при подготовке к школе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О ГЛАВНОЙ ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
стр.110-120
В настоящей статье излагаются результаты многолетнего исследования ведущей, по мнению автора, потребности человека как социального индивида, а именно потребности в социально-персональной значимости. Утверждается, что данная потребность возникает как результат одновременно социализации индивида и биологически обусловленной потребности в эмоциональном контакте; она определяет, в зависимости от субъективных и объективных факторов, все стремления, желания, намерения человека, возникающие в определенной социальной среде. Рассматривается механизм реализации этой потребности – через так называемые прибавочные ценности, а также формулируется закон социально-аксиологического соответствия, действующий в парадигмах власти, богатства и славы. Дается лапидарное описание двух мировоззренческих типов людей – актуалистов и этернистов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Молодежь на обломках СССР (1991–2013 гг.)
стр.121-138
Д.В. Зернов, А.А. Иудин, А.А. Овсянников
Рассмотрены изменения социально-психологических и политических ориентаций студенческой молодежи в период перед распадом СССР (1991 г.) по 2013 г. Рассмотрены установки молодежи России, Белоруссии, Украины и Армении. Описано изменение факторов, влияющих на восприятие социально-политического пространства, дана характеристика социальных установок различных групп молодежи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Древнерусская литература в школьном изучении: сравнительно-исторический аспект
стр.139-145
В статье представлена характеристика основных этапов школьного освоения древнерусской литературы: чтение фрагментов при изучении курса церковнославянского языка и истории русской литературы в дореволюционной гимназии; изучение фрагментов русских летописей и
«Слова о полку Игореве» в советской школе. В ней отмечены также актуальные аспекты изучения произведений литературы Древней Руси в современной школе: определение их особого места в истории русской культуры и литературы; установление преемственных связей с русской
классической и современной литературой; обращение к их художественным интерпретациям.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ СЛОВЕСНОСТИ В МЕСТНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЖУРНАЛАХ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX ВЕКОВ
стр.146-153
Значительное влияние на развитие школьного образования оказывает педагогическая журналистика. В статье показано, как отражались проблемы преподавания словесности в отечественных педагогических изданиях конца XIX – начала XX вв. Особое внимание уделяется публикациям в провинциальных педагогических журналах. Показана взаимосвязь проводившихся образовательных реформ и дискуссий о путях школьного литературного образования. Выявлено, что проблемы преподавания словесности в рассматриваемых изданиях относились к числу приоритетных, к сотрудничеству в журналах привлекались лучшие учителя-предметники и ученые, внесшие значительный вклад в филологию и методики преподавания, а авторы использовали страницы журнала как трибуну для пропаганды своих взглядов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Социальная коммуникация и медиационная деятельность как актуальные составляющие профессиональной подготовки современного специалиста гуманитарного профиля
стр.154-165
Н.И. Башмакова, Н.И. Рыжова, С.А. Ускова
В статье говорится об актуальности формирования профессиональной готовности современного специалиста гуманитарного профиля в области социальной коммуникации и медиационной деятельности, которая будет способствовать результативности будущей профессиональной деятельности специалиста гуманитарного профиля в условиях поликультурности и глобализации современного социума. При этом развитие содержания профессиональной подготовки возможно за счет включения в него элементов медиационно-коммуникативной деятельности посредством таких составляющих, как социальная коммуникация, языковая и иноязычная, медиационная деятельность (в том числе и на уровне «умений договариваться» и посреднической деятельности). Перечисленные составляющие содержания будут способствовать квалифицированной подготовке будущих специалистов гуманитарного профиля непосредственно в области делового профессионального общения, понимания психологических
особенностей процессов коммуникации и межкультурного диалога, что приведет к снижению конфликтогенности при решении задач в профессиональной среде.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Коммуникативная готовность детей к школе: роль и место образовательного учреждения
стр.166-172
Статья посвящена исследованию влияния посещения детьми дошкольных образовательных учреждений на коммуникативную готовность ребенка к школе. Исследовался социальный статус учеников в классе в начале и конце учебного года, а также динамика эмоционального отношения первоклассников к школе. Выявлены статистически значимые различия в популярности среди учеников, а также в настроении ребенка в школе в начале учебного года у детей двух разных групп: посещавших и не посещавших детские образовательные учреждения. Через 6–7 месяцев различия между двумя группами детей по изучаемым параметрам
выравниваются. Тем не менее самые популярные в классе ученики посещали детский сад до школы, что говорит о том, что у данной группы детей более развиты коммуникативные навыки общения в группе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Музейные издания для школьников как методическая основа реализации образовательных программ с детской аудиторией
стр.173-179
Статья посвящена важному аспекту современной музейной педагогики – созданию специальной учебной литературы для организации музейных занятий. Автор обращает внимание на теоретические аспекты проблемы и приводит примеры из музейной практики.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Изучение предложений с присоединенными компонентами на уроках русского языка и литературы в школе (на материале рассказа И. С. Тургенева «Бежин луг»)
стр.180-183
На сегодняшний день в школах и даже высших учебных заведениях изучению такого важного вида синтаксической связи, как присоединение, уделяется недостаточное внимание. Соответственно, главные задачи данной статьи: 1) демонстрация возможных способов изучения присоединительных предложений в школе – в частности, с привлечением текстов художественной литературы, обязательных для школьной программы; 2) описание предложений с присоединенными
компонентами и выявление особенностей их функционирования в текстах художников слова. Данное исследование проводится на материале прозы Тургенева, а именно за основу берется рассказ «Бежин луг». Анализируя характер употребления присоединительных предложений в прозе
Тургенева, мы учитываем внешние и внутренние факторы, то есть как объективные закономерности языкового процесса, так и черты идиостиля. Основные методы исследования: метод сопоставительного и контекстуального анализа. Материалы данной статьи могут быть использованы в практике школьного преподавания русского языка и литературы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Полифония как диалог между эпохой барокко и современностью
стр.184-191
Освоение полифонической музыки сегодня – необходимая часть работы пианиста, так как эта работа не только учит его воспринимать музыкальную ткань многопланово, но и влияет на общее развитие, более того, помогает ориентироваться в очень сложных и многозначных отношениях характерных для современного социума. С этой целью автор сопоставляет исторически-далекие, но очень близкие по своим музыкальным характеристикам эпохи, что позволяет использовать диалог эпох и стилей в целях совершенствования исполнительской подготовки педагога-музыканта. В статье выявляются их характерные черты, которые определяют их взаимосвязь и взаимовлияние в процессе исторического развития музыкального искусства. Анализируется специфика работы над произведениями И. С. Баха и Г. Ф. Генделя – с одной стороны, c другой – Д. Шостаковича, Р. Щедрина и П. Хиндемита, а также представителей Новейшей музыки: А. Шнитке и И. Вышнеградского. Внимательное знакомство с их полифонической музыкой поможет и сегодняшним студентам, и их педагогам в очень важном и трудном деле освоения нового музыкального материала.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Применение энергосберегающей технологии в процессе получения растительного масла из семян винограда
стр.192-196
А.Т. Телешев, Я.Д. Чагава, Ж.М. Асатурян, А.Б. Кудрявцев, Г.З. Казиев
Рассмотрены основы энергосберегающей технологии переработки виноградных семян, направленной на получение виноградного масла. Процесс предусматривает включение в технологическую цепочку роторно-пульсационного аппарата, который позволяет быстро сформировать
в среде спирта дисперсию с размером частиц ≤ 8 мкм, что облегчает экстракцию масла и способствует повышению его выхода.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Добровольная народная дружина как вид молодежной волонтерской деятельности
стр.197-200
В статье отражены вопросы, связанные с рассмотрением сущности, содержания и видов волонтерской деятельности как социокультурного и педагогического феномена на современном этапе развития российского общества. Представлены данные об истории возникновения и
состоянии добровольной народной дружины как вида волонтерской деятельности, а также сведения по изучению позиции молодых людей по отношению к волонтерской деятельности и добровольной народной дружине, по разработке и экспериментальной проверке путей привлечения молодежи к волонтерской деятельности в добровольной народной дружине.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
