+
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СОТРУДНИКОВ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
стр.8-8
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
АСПЕКТЫ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА «ПЕДАГОГИКА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» С ВУЗАМИ КИТАЯ
стр.9-10
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА
стр.11-17
Развитие человека является одной из базовых функций образования. Показано влияние самообразования и государственно-общественной системы образования на развитие компетентности, личностных качеств, ценностей человека и его здоровьесбережение. Обоснована неоднозначность и потенциальная разнонаправленность влияния образования на развитие личных ресурсов человека.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИССЛЕДОВАНИЕ УПРАВЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ЛИНГВИСТИЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В НАЦИОНАЛЬНОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
стр.18-25
Волченкова К.Н., Каточков В.М., Котлярова И.О.
Актуальность дополнительного профессионального образования в национальном исследовательском университете обусловлена целью повышения профессиональной мобильности представителей профессорско-преподавательского состава университета, потребностью их участия в разработке международных научных и образовательных проектов. Исследовано управление дополнительным образованием в ЮУрГУ в процессе проведения программы «Лингва-ПНР» по критериям: согласованность между собой ожидаемых и достигаемых результатов образования; удовлетворенность обучающихся качеством процесса образования и его результатами, с использованием опросных и аналитических методов. Выявлены позитивные результаты прохождения слушателями программы. Намечены перспективные меры совершенствования управления программой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СЕТЕВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
стр.26-32
Актуализируется проблема обоснования и выбора технологий взаимодействия образовательных организаций по вопросам профориентации учащихся, что обусловлено спецификой процесса профессионального самоопределения, многоаспектностью содержания профориентационной деятельности в образовательных организациях, наличием теоретико-методологических подходов и перспективных технологий социально-педагогического партнерства, реализующихся в практике российского образования в сетевой форме. На основе анализа этих предпосылок, в статье описывается организация взаимодействия образовательных организаций общего и профессионального образования по вопросам профориентации в содержательном, результативном и организационном аспектах. При этом данные аспекты уточняются для уровней учебно-педагогического, профессионально-педагогического и административного уровней, что может служить основанием для проектирования сетевых программ сопровождения профессионального самоопределения и технологий их реализации.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫХ КЛАССОВ
стр.33-39
Чирич И.В., Штукарёва Е.Б., Черновол М.П.
Многонациональные классы в общеобразовательных школах России за последние десятилетия стали отличительной особенностью динамично развивающегося общества. Перед школой поставлены новые социальные и образовательные требования к подготовке выпускников: социальная устойчивость, мобильность, самоопределение, саморазвитие. Успех выполнения этих требований во многом зависит от того, в какой мере у учащихся сформирована коммуникативная компетенция, развита креативность в процессе освоения языка, умение самостоятельно мыслить и работать над изучением языка, постоянно пополнять свои знания, совершенствовать свою общеязыковую и общекоммуникативную культуру.В соответствии с перспективными задачами школьного образования и необходимостью поиска их решения в данной статье рассматриваются проектные технологии, охватывающие различные разделы программы по языковой подготовке учащихся многонациональных классов. Описан процесс планирования языковых проектов, их цели, задачи, особенности проведения. Значимость рассмотренных проектных технологий заключается в том, что они могут использоваться в подготовке школьников с различным уровнем владения речевыми и коммуникативными умениями. Материалы статьи будут интересны учителям-филологам, студентам педагогических специальностей, аспирантам и преподавателям педагогических вузов, а также специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОБИЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ КАК НАУЧНОЕ ПОНЯТИЕ
стр.40-47
Происходящие в современном обществе социально-экономические изменения предъявляют такие требования к человеку, как гибкость, коммуникабельность, умение ориентироваться в информационном пространстве, перестраиваться в соответствии с запросами постоянно развивающегося и меняющегося мира. Таким образом, наш набирающий все более высокую скорость мир требует от человека точно такой же быстрой реакции, а иначе, человек рискует не стать частью общества. Перечисленные требования, а также социальный заказ, выраженный в нормативно-регламентирующих документах, которые действуют в системе образования Российской Федерации, можно объединить одним термином:«мобильная личность». В данной работе проведен анализ понятий «мобильность»,«мобильная личность», рассмотрены виды мобильности. Представлена авторская интерпретация понятия «мобильная личность обучающегося», предложены признаки такой личности. Результаты исследования могут найти применение в педагогике, психологии, в практике образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ ГРАФИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО ИНЖЕНЕРА В ВУЗЕ
стр.48-58
Астахова Л.В., Полуэктова О.К.
Обострение противоречий между потребностью современной промышленности в инженерах, способных обеспечить качественную графическую деятельность на всех этапах жизненного цикла инженерных объектов, и недостаточным использованием возможностей вуза в развитии этой компетенции у будущих инженеров определяет актуальность темы исследования. Доказана возможность развития графической компетенции будущего инженера в вузе на основе учета эволюции функций инженера. Уточнено понятие графической компетенции инженера, ее структуры и содержания. На основе специфического содержания графических процессов в процессе проектирования инженерных объектов обоснована модель развития графической компетенции будущего инженера в вузе. Расширены теоретические представления терминологического пространства педагогической науки по проблеме развития графической компетенции инженера, развития теории повышения качества этого процесса. Разработанная модель может использоваться в процессе планирования и организации образовательного процесса по инженерным образовательным направлениям.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
стр.59-64
Хмарова Л.И., Усманова Е.А.
При стремительном развитии информатизации производства существенно возрастает роль инженерного образования. Графические дисциплины на технических специальностях вуза являются первыми профессионально ориентированными дисциплинами, активно влияющими на формирование компетенций будущих специалистов. Особую актуальность приобретает совершенствование методики обучения графическим дисциплинам путем внедрения в учебный процесс компьютерных технологий. Предложена новая форма организационно-педагогического обеспечения общеинженерной графической подготовки студентов путем интеграции классического курса и компьютерной 3D-технологии выполнения чертежа.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ МНОГОМОДЕЛЬНОСТИ И ОППОЗИЦИОННЫХ ШКАЛ ПРИ ИЗЛОЖЕНИИ ОСНОВ СИСТЕМНОГО АНАЛИЗА И ТЕОРИИ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ
стр.65-73
Лихолетов В.В., Годлевская Е.В.
Обсуждаются дидактические возможности использования потенциала многомодельности, в том числе оппозиционных (полярных) шкал и моделей при обучении основам системного анализа и синтеза, освоении понятийного аппарата функционально-стоимостного анализа и теории решения изобретательских задач. Обосновывается важность иллюстрации «игр противоречий» в процессах системообразования, отражения разного уровня противоречий в задачных системах, доказательства причин активности систем любой природы и направленности их развития для реализации целей активизации мышления обучающихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ СТУДЕНТОВ ПО ПРИЗНАКУ ИЗМЕНЕНИЯ РЕЙТИНГОВЫХ ДОСТИЖЕНИЙ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ТРЕНДОВ ПРОГНОЗНЫХ ДАННЫХ
стр.74-83
Вайндорф-Сысоева М.Е., Фаткуллин Н.Ю., Шамшович В.Ф.
Предложена методика дифференциации, позволяющая разделять формально однородное множество студентов на подмножества по признаку направленности и силы тенденций к изучению учебного материала, с последующей индивидуальной корректировкой образовательного процесса. Построение результирующего группового прогнозного вектора позволяет определить общую направленность успешности обучения учебной группы и при необходимости вносить изменения в текущий образовательный процесс.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
стр.84-91
Основанием написания статьи является объективная необходимость развития инноваций в стране, а значит и большего числа людей, способных и готовым к инновациям. Современная система образования во многом нацелена на усвоение преподаваемого материала, а не на развитие мышления и способности создавать что-либо. Цель состояла в проведении теоретического исследования для выявления психических характеристик, свойственных личности, имеющей инновационный потенциал. Инновационная личность обладает рядом специфических характеристик, часть которых очевидна, а другая часть требует более подробного изучения. Проверить соответствие этих качеств инновационной личности и выявить их соотношение в ней поможет установление корреляции этих качеств с инновационным потенциалом личности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕАТРАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР АКТУАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА
стр.92-96
Модернизация отечественной системы многоступенчевого образования призвана осуществить подготовку нового поколения педагогических кадров с ярко выраженным комплексом качеств конкурентоспособности и потенциалом творческой деятельности. В этой связи возникает необходимость поиска путей содействия максимальному раскрытию творческих качеств личности студента. Анализ теоретических изысканий и практической реализации совершенствования воспитательного пространства вуза позволил определить, что одним их оптимальных условий актуализации творческого потенциала будущего специалиста в вузе является театр. В рамках интенсификации саморазвития и самореализации студентов была разработана и реализована программа театра-студии Ets, направленная на актуализацию творческого потенциала личности студента в пространстве театральной деятельности. Представленная программа может быть использована в воспитательной практике высшей школы не только как пространство актуализации творческого потенциала, но и как механизм профессиональной самореализации будущих специалистов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ ИНЖЕНЕРА АТОМНОЙ ОТРАСЛИ
стр.97-104
Акопян О.В., Ананьина Е.В.
В атомной отрасли с принятием программ инновационного развития возникает необходимость количественного и качественного решения кадрового вопроса, одним из инструментов которого является система подготовки инженерных кадров атомной отрасли. В этой связи важным становится представление о профессионально важных качествах инженера атомной отрасли. На основании проведённого констатирующего эксперимента в статье формулируется интегративная характеристика профессионала-инженера атомной отрасли. В работе приводится как один из полученных результатов соотнесение понятий «профессионализм» и «профессиональная квалификация». Представленная характеристика инженера атомной отрасли может служить основанием теоретического построения процесса привлечения молодёжи к получению образования для работы в атомной отрасли. Эта характеристика может помочь в определении акцентов в высшем профессиональном образовании с целью максимально полного использования будущими инженерами своих потенциалов в трудовой деятельности. Полученные результаты не исчерпывают исследование профессионализма как системы: не изучена структура профессионализма, а также его генезис и функции.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОДЕЛИ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ
стр.105-109
Анализ зарубежных программ дополнительного профессионального образования (ДПО) осуществлен в целях выявления предпосылок разработки образовательной программы для инженеров. Исследованы модели, содержание, организационные формы реализации программ ДПО. Ведущие методы исследования - анализ научной литературы и изучение программ на сайтах университетов мира. Выявлены особенности ДПО за рубежом. Определены предпосылки осуществления дальнейшего исследования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КИТАЙСКОЙ И РОССИЙСКОЙ СИСТЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
стр.110-118
Юфен Ю., Котлярова И.О., Гончинь В., Божун Г.
Профессиональное образование в странах мира имеет тенденцию к сближению по различным критериям. Сравнительное изучение различных образовательных систем является основанием для лучшего понимания и интеграции систем образования в мире. Подчеркнута важность сравнения исследования организации профессионального образования в Китае и России для укрепления международного сотрудничества и для развития систем образования каждой из стран на основе использования передового зарубежного опыта. В процессе исследования, направленного на совершенствование человеческих и методических ресурсов, организационно-методической деятельности преподавателей, использованы адекватные задачам методы наблюдения, социологического опроса и сравнительного анализа. Рассматриваются внутренняя организации образовательного процесса, разница между уровнями профессионального образования, академическими системами степеней (квалификаций), структурами программ, нагрузками преподавателей, расписанием преподавателей и студентов, типичные образцы учебной и профессиональной деятельности. Выявлены преимущества организации образовательного процесса, которые могут быть использованы в осуществлении реформ и дальнейшего развития систем профессионального образования обеих стран.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ИЗ КНР - БУДУЩИХ ЭКСКУРСОВОДОВ
стр.119-124
Охарактеризованы принципы отбора содержания образования по русскому языку как иностранному для студентов из КНР - будущих экскурсоводов. На основе анализа работ, посвященных характеристике компетенций, которые должны быть сформированы для эффективного осуществления деятельности экскурсовода, предложены разделы и темы для формирования коммуникативной компетенции студентов, отражающие межпредметные связи между содержанием учебного материала по языку и содержанием основных курсов по направлению подготовки.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ ВРЕМЕНИ: ОТ ЛИЧНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ К РАЗВИТИЮ ФИРМЫ
стр.125-128
Ханжина О.А., Гайфуллина Д.Р.
Статья посвящена вопросам организации времени в работе современных людей. Автор рассматривает факторы и предпосылки внедрения тайм-менеджмента в организации, а также процессы, которые лежат в основе тайм-менеджмента. Особое внимание обращается на техники тайм-менеджмента, успешно существующие на сегодняшний момент.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
