+
Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
2013. — Выпуск 4
Содержание:
+
Актуальность проблемы определения понятия информационной компетенции специалиста обусловлена стремительным информационным развитием всех видов деятельности, с одной стороны, и недостаточной подготовленностью специалистов осуществлять профессиональную деятельность в информационной среде - с другой. Процессный подход в педагогической науке к определению информационной компетенции не позволяет раскрыть сущность этого понятия. В статье обоснована когнитивная сущность понятия информационной компетенции специалиста, и сформулировано определение этого понятия. Научная новизна работы заключается в обосновании сущности понятия информационной компетенции на основе когнитивного подхода с использованием философской концепции соотношения информации и знания и концепции ситуационного подхода. Теоретическая значимость работы заключается в использовании когнитивного подхода к выявлению сущности понятия информационной компетенции. Практическая значимость результатов работы заключается в том, что они могут быть положены в основу разработки учебных планов, учебных и учебно-методических пособий для развития информационных компетенций специалистов, бакалавров и магистров любого образовательного направления в вузе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Рассмотрены теоретико-методологические предпосылки проектирования и реализации сетевых образовательных программ профессионального образования как средства решения некоторых проблем в системе подготовки кадров в Российской Федерации. Выявлены признаки межотраслевой интеграции в системе профессионального образования. На теоретическом уровне сформулированы положения концепции профессионального образования, ориентированного на рынок труда. Межотраслевая интеграция производства, науки и образования представлена как условие успешного проектирования и реализации сетевых программ профессионального образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Актуальность работы обусловлена обострившимся противоречием между потребностью профессорско-преподавательского состава (ППС) университетов в повышении уровня иноязычной коммуникативной компетенции и недостаточно высоким уровнем педагогической поддержки со стороны преподавателей иностранного языка в сфере обучения иноязычной профессиональной коммуникации. Выявлены факторы обучения взрослых людей, которые нужно учитывать при разработке программ повышения квалификации. Проанализированы характеристики, принципы андрагогического подхода, который предлагается использовать в качестве основного при отборе содержания обучения. Предложены формы и методы обучения иноязычной профессиональной коммуникации. Полученные результаты можно использовать при разработке программ, направленных на повышение иноязычной коммуникативной компетентности ППС вузов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Модернизация системы общего образования Российской Федерации - очень сложное социальное явление. Концепция профильного обучения выступает частью модернизации российской системы образования. При этом происходит изменение сущности самой концепции профильного образования внутри процесса модернизации. Охарактеризованы этапы развития профильного образования в нашей стране. В ходе модернизации пришлось учитывать возникающие риски и изменения этого процесса. Уточненная концепция профильного обучения выступает частной проблемой в совершающейся модернизации российского образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Актуальность проблемы энергосбережения в социальной сфере требует определения существенных признаков компетентности менеджеров в этом вопросе. Изучение компетентности в энергосбережении менеджера среднего звена гостиничного комплекса необходимо с педагогической точки зрения, поскольку ее модель ложится в основание проектирования индивидуально ориентированных программ дополнительного профессионального образования. Определены составные части и признаки компетентности: знания, личный опыт, владение компетенциями. Указанные признаки содержательно раскрыты применительно к компетентности менеджера среднего звена гостиничного комплекса.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В XXI в. во всем мире актуализируется проблема экономии энергоресурсов, что требует разработки и внедрения инновационных энергоресурсосберегающих средств и технологий. Инновационная деятельность в области энергосбережения включается в компетенции менеджера социальной сферы. Проведено исследование готовности менеджера социальной сферы к инновациям в области энергосбережения, в ходе которого оказалось, что их знания, личный опыт, потребность в инновациях по ряду критериев не соответствуют современным требованиям и нуждаются в дальнейшем развитии. В этих целях предложены международные проекты, направленные на развитие готовности менеджеров социальной сферы КНР и России к инновациям в области энергосбережения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Задачей национального исследовательского университета является дополнительное профессиональное образование представителей других вузов и предприятий по приоритетному направлению исследования. Ведущее направление ЮУрГУ -энергоресурсосбережение. Проведен анализ сотрудничества ЮУрГУ с партнерами в аспекте развития компетенций энергосбережения их сотрудников. Выявлены позитивные тенденции расширения связей и прогрессивного развития деятельности ЮУрГУ в области дополнительного профессионального образования по данному направлению.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Рассмотрена актуальная проблема повышения готовности человека к энергоресурсосбережению; проиллюстрирован зарубежный опыт решения данной проблемы, выявлены его позитивные и негативные стороны. Проектирование компетентностных программ повышения квалификации менеджеров социальной сферы представлено как средство сглаживания остроты проблемы. Процесс проектирования опирается на данные о мировом опыте проектирования программ повышения уровня компетентности населения в энергоресурсосбережении, а также результаты экспериментальной работы по выявлению самих энергоресурсосберегающих компетенций, их актуальности и потребностей специалистов повышать уровень своей компетентности в сфере энергоресурсосбережения. Представлены содержательные блоки спроектированной программы повышения уровня энергоресурсосберегающих компетенций у менеджеров социальной сферы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В соответствии с компетентностной парадигмой образования компетенции играют значимую роль в проектировании образовательного процесса. Показано, что компетенции используются при формулировке целей и задач образовательного процесса, как его ожидаемые результаты, как критерии контроля и оценки этих результатов. Знания и умения, необходимые для исполнения компетенций инновационной деятельности определяют выбор содержания, методов и форм организации образовательного процесса. В целом это свидетельствует о том, что модель компетенций инновационной деятельности, построенная в соответствии с требованиями образовательных стандартов, служит основанием проектирования соответственно направленного образовательного процесса.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Массовый уход из вузов молодых преподавателей и ученых, старение профессорско-преподавательского состава привели к необходимости принятия целого ряда государственных решений, направленных на привлечение и закрепление молодежи в вузах. Разработке мероприятий по удержанию молодых ученых в сфере науки и образования будет способствовать выявление факторов, влияющих на успешность их научно-педагогической деятельности. На наш взгляд, среди комплекса факторов, влияющих на успешность деятельности преподавателей, на первое место выдвигается проблема мотивации. Диагностика мотивационно-ценностной сферы молодых научно-педагогических работников проводилась по следующим показателям: степень удовлетворенности основных потребностей человека; преобладающий тип мотивации достижения; жизненные и смысловые ориентации; ценности на уровне социального поведения личности. На основе проведенного исследования были выделены мотивационно-ценностные факторы, детерминирующие успешность профессиональной деятельности молодых научно-педагогических работников. Полученные результаты исследования могут быть использованы для создания системы нематериальной мотивации научно-педагогических работников вузов, учитывающей особенности мотивационно-ценностной сферы высокоуспешных молодых ученых, а также разработки рекомендаций по подбору и отбору научнопедагогических кадров, формированию кадрового резерва российских вузов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Профессиональное саморазвитие преподавателя вуза в современных условиях становится доминантой и определяет содержание профессиональной деятельности. Данный процесс невозможен без учета потенциала преподавателя - его личного ресурса. Для выявления элементов состава личного ресурса преподавателя вуза были изучены теоретические изыскания отечественных ученых. В результате обобщения полученных в результате анализа данных и их интерпретации в рассматриваемом аспекте, выделены виды личного ресурса преподавателя вуза в профессиональном саморазвитии: профессионально-компетентностный ресурс; ценностный ресурс; личностный ресурс; здоровьесберегающий ресурс. Представленные результаты исследования могут быть использованы в практике высшей школы для разработки рекомендаций по вопросу управления человеческими ресурсами вуза, а также для повышения квалификации научно-педагогических работников.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Эффективность профессиональной деятельности геодезистов зависит от уровня развития их профессионально значимых личных ресурсов: квалификации, личностных качеств, здоровья. Их начальный уровень у каждого сотрудника индивидуален, и в продолжение профессиональной деятельности все ресурсы расходуются и развиваются (наблюдаются как прогрессивные, так и регрессивные тенденции). Это приводит к необходимости организации восстановления и развития личных ресурсов, необходимых для профессиональной деятельности инженеров-геодезистов. Для восстановления и развития личных ресурсов инженеров-геодезистов можно использовать ресурсы разных организаций (образовательных, спортивных, медицинских, оздоровительных, досуговых и др.). Для концентрации их в одной программе целесообразна сетевая форма реализации образовательных программ дополнительного профессионального образования. Реализация сетевых программ включает следующие действия: выбрать заинтересованную организацию, отобрать нужные ресурсы и организации, ими обладающие, распределить полномочия и ресурсы всех организаций-участников, отразить это в договорах, разработать и реализовать программу дополнительного профессионального образования, направленную на развитие профессионально значимых личных ресурсов инженеров-геодезистов. Материалы статьи лягут в основу разработки сетевой программы повышения квалификации инженеров-геодезистов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Образовательные организации профессионального образования ежегодно выпускают молодых специалистов, при этом необходимо учитывать потребность регионального рынка труда и занятость в подготовке востребованных профессионалов, умеющих осуществлять в условиях конкуренции свои компетенции. Трудоустроиться по выбранной профессии могут не все выпускники по ряду причин. Рассматривается сопоставление спроса и предложения на рынке труда Свердловской области, потребность организаций в работниках для замещения вакантных рабочих мест по профессиональным группам, связь основной работы с полученной профессией (специальностью) у выпускников 2009-2011 гг., востребованность ряда специальностей с высшим и средним профессиональным образованием. Регулируя диспропорции спроса и предложения выпускников на рынке труда, образовательные организации профессионального образования при планировании проведения приемной компании должны отслеживать динамику изменения востребованности молодых специалистов, предлагая абитуриентам обучение по необходимым рынку труда профессиям с особенностями отраслей региона, новым направлениям.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Описаны этапы деятельности субъектов (в том числе, студентов) конструирования личностно ориентированного учебника физики. Содержание личностно ориентированного учебника оставляет студенту возможность работать на том уровне, который для него сегодня возможен и доступен в условиях, когда подготовка инженерных кадров с новыми профессиональными компетенциями напрямую связана с развитием фундаментальных наук и физика не является профилирующей дисциплиной в техническом вузе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Компетентностный подход позволяет оценить результат образовательного процесса с точки зрения запросов общества, рынка труда и конкретных ожиданий работодателя. Успех в технической сфере невозможен без широкой математической подготовки, обеспечивающей приспособляемость к непрерывно меняющимся типам задач. Одной из основных предпосылок формирования математической культуры является включение математического образования в систему личных ценностей студентов. Задачи, которые мы ставим при изучении математики, должны быть не только поняты, но и приняты субъектом - соотнесены с его мотивационной сферой, так как большую роль в мыслительной деятельности играют эмоции. Продуктом мышления могут быть цели последующих действий, поэтому очень важно, чтобы на каждом этапе образования цели обучающего согласовывались с целями обучаемого. В статье описаны результаты эксперимента по выявлению соответствия целей математического образования студентов и потенциальных абитуриентов (выпускников школ) с целями, поставленными научно-педагогическим сообществом. Осуществлен анализ причин рассогласования целей и определения путей конструктивного взаимодействия в достижении главной цели - формирования устойчивой мотивации к изучению математики в вузе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Система профессиональной подготовки студентов развивается в тесном взаимодействии с обществом, которое, в силу возникновения и обострения экономических, социальных, морально-этических, религиозных и других проблем, выдвигает новые требования к специалисту. Важной задачей высшей школы является подготовка таких специалистов, которые своими действиями, оценками, собственным миропониманием принимали участие в культурной жизни общества, а также жизни духовной как особой сферы. Недостаточность ее решения обусловливает необходимость поиска новых подходов к решению обозначенных задач и разработки основных положений выбранных подходов. Концептуально новым, на наш взгляд, обеспечивающим решение обозначенных вопросов, является полихудожественный подход. Разработка основных положений данного подхода осуществлялась на основе анализа теоретических изысканий отечественных исследователей. В результате проведенной работы определена цель применения данного подхода в образовательном процессе; в рамках этимологического аспекта изучен феномен «полихудожественности» и проведен анализ понятий, с которыми он тесно взаимосвязан; выявлены основные положения (идеи) полихудожественного подхода к исследованию эстетического воспитания и развития личности; определен круг возможностей данного подхода в соответствии с его ориентацией на решение вопросов развития эстетической культуры будущих учителей в процессе приобщения к культурному наследию родного края. Представленные авторские идеи полихудожественного подхода к исследованию эстетического воспитания и развития личности могут быть использованы в практике педагогов высшей школы для разработки научно-методического обеспечения процесса развития эстетической культуры будущих учителей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В современных условиях рынка работодатель все чаще предъявляет требования не только к профессиональным знаниям, но и к сформированности социальной ответственности будущего специалиста. Поэтому важнейшим социальным требованием к учреждению высшего образования как институту социализации является ориентация образования не только на освоение студентами профессиональных знаний, но и на развитие личности будущего специалиста, познавательных и созидательных способностей, его успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Одной из форм вузовской профессиональной подготовки, а также средством формирования социальной ответственности является включение студента в добровольческую (волонтерскую) деятельность, которая способствует развитию необходимых и в жизни, и в профессиональной деятельности лидерских качеств: умения привлечь к делу, заинтересовать людей, организовать людей, организовать себя, добиться поддержки от государственных и коммерческих структур и т. п. В процессе участия в волонтерских акциях студенты пополняют профессиональный опыт, расширяют свой кругозор, повышают культурный уровень, развивают социальный интеллект, творческие способности и т. д.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Одной из главных задач обучения иностранным языкам в неязыковом вузе является научение студентов читать оригинальную литературу по специальности, извлекая при этом необходимую информацию. Просмотровое чтение является одним из важных способов обучения чтению без перевода будущих специалистов в области права, которые должны уметь быстро находить и анализировать огромную массу информации из различных источников. В результате анализа, обобщения зарубежного и отечественного педагогического опыта представлены основные характеристики и функции аутентичных учебных текстов, условия и рекомендации по формированию и развитию навыков и умений просмотрового вида чтения текстов по специальности. Представляется, что данный вид учебной деятельности способствует формированию профессионально значимых качеств и умений, необходимых будущим юристам для выполнения своих служебных обязанностей на высоком профессиональном уровне. Предложенные методические рекомендации и упражнения по освоению технологии просмотрового чтения направлены на совершенствование учебного процесса по иностранному языку в вузах неязыковых профилей.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Описывается проблема и характеризуется актуальность организации взаимодействия образовательных организаций общего и профессионального образования в сфере профориентации с точки зрения современной педагогической науки. С целью определения особенностей взаимодействия образовательных организаций в сфере профориентации проведен анализ феномена профессионального самоопределения личности, процесса профессиональной ориентации личности, признаков взаимодействия субъектов образования. Исходя из анализа явлений и понятий, уточняются педагогические предпосылки такого взаимодействия: цели, компетенции субъектов, содержание и формы деятельности на административном, профессионально-педагогическом и учебно-педагогическом уровнях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Исследуемая проблема является актуальной для современной системы высшего образования в условиях ее реформирования. Формирование и развитие информационных компетенций для будущих специалистов по защите информации является основой для их профессиональной деятельности, поэтому важно определить, насколько полно эти компетенции отражены в федеральных государственных образовательных стандартах третьего поколения по направлению «Информационная безопасность». Научная новизна работы заключается в выявлении несоответствий включенных в стандарты по направлению «Информационная безопасность» информационных компетенций жизненному циклу информационной деятельности. Практическая значимость обусловлена возможностью учета сделанных выводов в процессе планирования образовательного процесса, разработки его учебнометодического обеспечения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
Вверх