+
СИСТЕМНЫЕ РИСКИ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
стр.6-12
Назарова Наталья Михайловна
Описаны системные риски развития инклюзивного и специального образования в современных условиях. Рассмотрены основные условия снижения данных рисков.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ТЕКСТОВ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
стр.13-20
Арсеньева Марина Викторовна
Рассматриваются психолингвистические и психофизиологические подходы к методике изучения особенностей воспроизведения текстов дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ АНОМАЛЬНОГО РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
стр.21-29
Обосновывается актуальность проблемы педагогического изучения интеллектуального развития аномальных детей в процессе обучения с целью их социализации и интеграции в общество. Для решения данной проблемы востребованы соответствующие инструменты профессиональной деятельности педагога, позволяющие одновременно целенаправленно осуществлять педагогическое изучение и использовать его результаты в целях прогнозирования интеллектуального развития ребенка на основе индивидуализации обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СУЩНОСТИ ПОНЯТИЯ «РЕАБИЛИТАЦИЯ» В СИСТЕМЕ СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.30-38
Проводится исторический анализ понятия «реабилитация», раскрываются содержание, виды и структура реабилитации. Обосновывается целесообразность рассмотрения реабилитации в системе специального образования с точки зрения системного подхода.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: СОСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
стр.39-48
Рассматриваются современные подходы к речевому развитию умственно отсталых учеников 5−9 классов, анализируются основные недостатки сложившихся методов и определяются перспективы совершенствования процесса обучения русскому языку с целью улучшения речевого развития учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НОВОРОЖДЕННОМУ РЕБЕНКУ С ПЕРИНАТАЛЬНЫМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦНС В СТАЦИОНАРЕ ВТОРОГО ЭТАПА ВЫХАЖИВАНИЯ
стр.49-57
Лазуренко Светлана Борисовна, Павлова Наталья Николаевна
Представлены результаты научно-практической деятельности педагогов и психологов, направленные на комплексную помощь недоношенному ребенку и его семье на втором этапе выхаживания. Раскрыты условия проведения педагогического консультирования матерей по вопросам воспитания и развития психических возможностей новорожденного. Изложена последовательность организации педагогических занятий в процессе реабилитации, содержание деятельности педагога-дефектолога в стационаре второго этапа выхаживания.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Оценка возможностей коррекции внимания у детей с задержкой психического развития средствами физической культуры
стр.58-63
Летова Евгения Александровна
С помощью опытно-экспериментального исследования доказывается, что на сегодняшний день возможна коррекция внимания у детей с задержкой психического развития средствами физической культуры, о чем свидетельствуют результаты опытно-экспериментального исследования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ В СТРУКТУРЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.64-72
Матасов Юрий Тимофеевич, Богданова Александра Александровна
Описываются возможности тьюторского сопровождения в реализации иклюзивного образования детей с ограниченными возможностями развития, дается характеристика основных направлений и моделей тьюторского сопровождения учащихся с ограниченными возможностями развития.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
стр.73-81
Толстикова Ольга Николаевна
Раскрыты задачи и особенности коррекционно-развивающей работы по формированию мотивации учебной деятельности у умственно отсталых младших школьников.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ
стр.82-92
Орлова Ольга Святославна, Грачева Инна Александровна
Проводится экспериментальное исследование особенностей индивидуально-личностного статуса младших подростков с нарушениями речи, обучающихся в условиях интеграции.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ ДИСФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ
стр.93-101
Поливара Зинаида Васильевна, Карабулатова Ирина Советовна
Исследуется феномен сосуществования двух систем, функционирующих в лингвистическом сознании билингва, с помощью которых кодируются одни и те же предметы и явления социальной действительности и описывается механизм реализации языковой интерференции в ситуации искусственного русско–татарского двуязычия с учетом целого ряда лингвистических и экстралингвистических факторов. Для определения потенциального источника межъязыкового переноса и степени воздействия родного и русского языка у билингвов необходимо учитывать когнитивный, нейролингвистический и психолингвистический аспекты.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИЗУЧЕНИЕ КОРРЕЛЯЦИОННЫХ СВЯЗЕЙ В СТРУКТУРЕ ОПОСРЕДОВАННОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ
стр.102-108
Репина Зоя Алексеевна, Мельникова Олеся Александровна
Представлены результаты корреляционного анализа различных видов опосредованной памяти (тактильной, двигательной, зрительной, слуховой, словесно-логической) у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи. Устанавливается зависимость между сформированностью мнестических процессов и уровнем развития речи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОНТОГЕНЕЗ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
стр.109-113
Рассматривается онтогенез диалогической речи начиная с довербального периода. Представлен анализ речевого взаимодействия ребенка и взрослого, сверстников в процессе свободного общения и игровой деятельности. Особое внимание уделяется развитию диалога в игре ребенка с куклой, которая выступает в роли партнера и собеседника.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
К ВОПРОСУ ОБ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ГЛУХИХ ШКОЛЬНИКОВ
стр.114-121
Томсон Виктория Александровна
Обсуждается проблема совершенствования системы обучения русскому языку глухих школьников. Описывается альтернативный подход к обучению словесной речи с использованием жестового языка, представлены результаты опытного обучения глухих школьников по системе «билингвистический подход».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ ПО ВОПРОСУ РАЗВИТИЯ РЕЧИ РЕБЕНКА
стр.122-129
Исследуется взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи по вопросам развития речи. Изучается отношение родителей к ДОУ, степень их заинтересованности во всестороннем развитии речи своих детей Предлагается повышать успешность родителей в вопросах обучения и воспитания детей, в том числе и в вопросах развития речи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ШКОЛАХ VIII ВИДА
стр.130-141
Шевырева Татьяна Вячеславовна, Соломина Елена Николаевна
Рассматривается формирование компетенций у школьников с нарушениями интеллекта. Работа с учебными ресурсами — составная часть этого процесса. Она строится на основе компетентностно ориентированного обучения и реализации дифференцированного подхода к учащимся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА У ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
стр.142-147
Репина Зоя Алексеевна, Филатова Ирина Александровна
Представлен алгоритм работы по усвоению фонетической системы языка у дошкольников с дизартрией на подготовительном этапе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
