Статья посвящена актуальному для теории и практики судебной экспертизы вопросу комплексных исследований. В статье определяется сущность комплексных экспертных исследований, выделяются их формы и основное внимание уделяется комплексным экспертизам. Обозначены проблемы, связанные с процессуальной регламентацией комплексных экспертиз, на основе анализа разных точек зрения ученых обоснован вывод о возможности производства комплексной экспертизы одним лицом, обладающим необходимыми для решения вопроса специальными знаниями из разных областей знания. Тем самым определена сущность комплексности как необходимость использования (синтеза) разных специальных знаний для решения экспертной задачи, а не обязательное проведение таких исследований комиссией экспертов, обладающих разными знаниями. Это позволяет не рассматривать комплексную экспертизу только как разновидность комиссионной, что требует внесения изменений в законодательство о судебной экспертизе. Представленная статья представляет интерес особенно в аспекте обсуждения проекта нового закона о судебной экспертизе.
Судебная экспертиза
2014. — Выпуск 1
Содержание:
В статье рассмотрены актуальные вопросы криминалистического исследования запорно-пломбировочных устройств, основываясь на анализе экспертной практики. Изучены современные разработки производителей пломбировочных устройств в сфере совершенствования конструкции как в целом, так и отдельных ее элементов. Констатируется, что совместное использование нескольких способов маркировок запорно-пломбировочных устройств повышает степень защищенности от подделки. Наряду с этим применение отдельными производителями на стадии производства специальных покрытий с флуоресцирующими добавками позволяет оперативно выявлять факты замены запорно-пломбиро-вочных устройств на пунктах коммерческого осмотра и станциях назначения. Введение улучшения конструкционных параметров и эксплуатационных характеристик запорно-пломбировочных устройств решается за счет: во-первых, использования комбинации различных конструктивных методов защиты механизма запирания; во-вторых, конструктивного совершенствования стопорных элементов механизма запирания; в-третьих, внедрения новых элементов в механизм запирания в целях минимизации технологических зазоров. Успех раскрытия и расследования краж и хищений перевозимых грузов нередко зависит от своевременного и качественного производства экспертизы запорно-пломбировочных устройств, однако без знания конструктивных особенностей последних этого сделать невозможно.
Ключевые слова
Статья посвящена изучению психического отражения на уровне человека. Рассмотрены особенности отражения в сознании человека механизма преступления с использованием возможностей различных органов чувств и влияние субъективных и объективных факторов на восприятие отражаемых явлений, а также психическое отражение на уровне человека как отражение свойств материальных объектов и как отражение процессов взаимодействия. Определены субъективные и объективные ошибки, которые могут возникнуть на одном из этапов - восприятие, запоминание, воспроизведение, а также факторы, влияющие на их появление. Указаны виды экспертиз, назначаемых для исследования психического отражения на уровне человека. При исследовании отражения свойств материальных объектов в сознании человека применяются экспертизы: судебно-портретная, судебная экспертиза измененных номерных и фирменных знаков, криминалистическая экспертиза материалов, веществ и изделий из них (КЭМВИ) и др. К объектам судебных экспертиз, исследующих «отражение психическое на уровне человека», автор относит следующие экспертизы: техническую экспертизу документов, судебно-портретную, трасологическую, судебно-баллистическую (огнестрельного оружия, боеприпасов, следов выстрела), взрывотехническую, КЭМВИ, почвоведческую, биологическую, транспортно-трасологическую, строительно-техническую, товароведческую, экспертизу маркировочных обозначений, экспертизу электробытовых приборов. Отражения процессов взаимодействия в сознании человека изучаются в следующих экспертизах: судебно-почерковедческой, автороведческой, фототехнической, трасологических исследований следов крови, криминалистической экспертизе видеозаписей и звукозаписей, судебно-баллистической, САТЭ (механизм ДТП), судебно-бухгал-терской, психологической, в т. ч. эмоционального состояния человека, компьютерно-технической, экологической, лингвистической. Указанные экспертизы отнесены нами к исследованию отражений процессов взаимодействия. При этом в сознании человека может отразиться как результат процесса, так и сам процесс (например горение). Анализируя информацию, полученную в результате отражения, необходимо иметь в виду, что отражение никогда не является адекватным отраженному образу, поэтому имеет большое значение изучение процесса отражения не только на уровне психики человека, но и особенностям и методам исследования данного вида отражения.
Ключевые слова
В статье изложен механизм образования следов на пулях, выстреленных из различных образцов самодельного огнестрельного оружия. Рассматривается ряд условий, которые характеризуют самодельное оружие и формируют следовую картину на пуле. Выявлена зависимость следов на пулях при применении самодельного оружия от рельефа канала ствола. Дается характеристика следов на пулях, выстреленных из самодельного револьвера. Указаны выявленные закономерности в механизме следообразования на пуле при различном соотношении диаметров пули и канала ствола. Описываются результаты проведенного эксперимента, при котором применялись различные виды гладкоствольного оружия в целях получения большей информации о механизме следообразования на пулях. Авторами отмечено, что следы на пулях, имеющих разные конструкции, отличаются размерами и местом расположения. В результате исследования установлено, чем вызваны эти различия. В работе дается оценка результатов проведенного экспериментального отстрела самодельного гладкоствольного оружия с различной величиной превышения калибра, при этом отмечается, что: - с увеличением зазора между поверхностями пули и канала ствола меняются размер, расположение и форма отобразившегося следа (от полной исчерченности ведущей части пуль до полуовала). По таким следам можно определить примерную величину превышения калибра, что поможет установить конструктивные признаки оружия, не поступившего на исследование; - следы на пуле, отобразившиеся при выстреле из оружия с большим калибром, можно отличить от следов, отобразившихся при применении оружия с несоосным патронником, каморой барабана и укомплектованного прибором бесшумной стрельбы. Изложенные в статье материалы помогут экспертам-криминалистам правильно оценивать следы, образованные на выстреленных пулях, учитывать влияние различных факторов на закономерности образования следов и успешно решать поставленные перед ними вопросы по исследованию самодельного огнестрельного оружия.
Ключевые слова
В статье даны краткая характеристика методики экспертизы по установлению фактов изготовления документов путем монтажа и методические основы проведения экспертного исследования. Дано определение специального понятия монтажа документов как способа изготовления документа путем подбора и соединения частей существующих документов друг с другом или с вновь создаваемыми реквизитами и придания им вида единого документа. Разъяснено различие понятий монтажа и изменения первоначального содержания документа. Предложена классификация видов монтажа: изготовление копий несуществующих оригиналов документов; изготовление документов, выдаваемых за оригиналы. Описаны основные признаки документов, изготовленных путем монтажа. Основными методами исследования являются измерительные, микроскопические, фотографические, графической обработки изображений, хроматографические, спектрофотометрические, рентгеноспектральные, ИК-спектроскопии. Автором разработаны методические схемы исследования документов, выдаваемых за оригиналы и изготовленных путем монтажа, система оценки получаемых данных. Показана взаимосвязь экспертиз по установлению последовательности выполнения реквизитов и установления факта монтажа в документах, представляемых как оригиналы.
Ключевые слова
В статье анализируется и сопоставляется современное состояние теоретической науки в сфере классификации судебных экспертиз в России и Великобритании. Обозначено теоретическое и практическое значение сопоставления классификаций экспертиз в рамках международного сотрудничества. Приводятся основания классификации в указанных странах. В Российской Федерации принята классификация по различным основаниям: характеру (отрасли) специальных познаний, месту и последовательности проведения, объему исследования, составу экспертов. В британской же науке судебные экспертизы делят по объектам исследования, по инициаторам назначения экспертизы, а также по способу исследования такого доказательства. В статье выявлены как аналогичные положения науки, так и теоретические расхождения. В статье использованы формально-юридический и сравнительно-правовой методы исследования. По результатам исследования установлены сходства и различия в классификации и наименовании экспертиз, указаны актуальные и перспективные положения, касающиеся способов классификации.
Ключевые слова
Статья посвящена особенностям проведения многообъектных портретных экспертиз по видеоизображениям. Портретная экспертиза, как представляется автору, проводимая с использованием видеоматериалов, требует разработки новых подходов к решению диагностических и идентификационных задач, учитывая особенности при проведении многообъектных экспертиз, поскольку в настоящее время возникают определенные сложности: как описать большое количество видеофайлов, облегчить оформление процессов раздельного и сравнительного исследования. При написании статьи использовался практический материал, а именно: анализ проведенных нами многообъектных портретных экспертиз по видеоизображениям в экспертно-криминалистическом центре Главного управления Министерства внутренних дел Российской Федерации по Московской области, в связи с чем мы приводим собственные рекомендации по их проведению, учитывая особенности каждой стадии в исследовательской части заключения эксперта. Автор предлагает определение многообъектной портретной экспертизы по видеоизображениям, а также собственные рекомендации по проведению данного вида экспертизы, которые позволят облегчить экспертам непосредственный процесс исследования, т. к. существующая методика производства портретных экспертиз по фотоизображениям оказывается не в полной мере пригодной для исследования видеоизображений.
Ключевые слова
Осмотр места преступления, несмотря на тривиальность, был и остается одним из основных следственных действий, позволяющих получить максимальный объем информации об обстоятельствах совершенного преступления. Наряду с проблемами, общими для всех регионов, для Кабардино-Балкарской Республики характерным является совершение преступлений с применением огнестрельного оружия. Для решения задач, возникающих при производстве осмотра места происшествия, сложность представляют описание, упаковка, изъятие следов применения огнестрельного оружия, а также их аналитическая обработка. В рамках реализации приказа МВД России от 30 марта 2012 г. № 205 «Об утверждении Концепции создания единой системы информационно-аналитического обеспечения деятельности МВД России в 2012-2014 годах» создание и дальнейшее развитие аналитических возможностей систем криминалистического назначения являются одним из приоритетных направлений деятельности органов внутренних дел. Одним из направлений реализации данного нормативного документа является создание информационно-аналитической базы следов применения огнестрельного оружия. В систему предлагается помещать совокупность информации о конкретных экземплярах оружия, используемых при совершении преступлений, топографии распределения пуль и гильз со следами нарезного огнестрельного оружия на картографической основе с указанием места (географических координат) и времени его применения, вида и способа совершения преступления. Аналитическая работа с представленной базой данных позволит проводить анализ выявления совместных действий разных террористических формирований, исследовать хронологию серий террористических актов с применением одних и тех же экземпляров огнестрельного оружия, а также устанавливать численность и состав организованных преступных групп.
Ключевые слова
Подготовка специалистов для экспертно-криминалистических подразделений МВД России имеет свою особую специфику, которая обусловлена специфичностью решаемых задач. Выпускник должен обладать совокупностью уже сформированных компетенций, которые позволяют решать практические задачи сразу же после окончания вуза. Формирование креативного мышления и готовности обучающегося к осуществлению научно-исследовательской деятельности в соответствии с образовательными программами вузов системы МВД России может быть реализовано в ходе освоения как общекультурных, так и профессиональных компетенций. Каждая конкретная компетенция может быть сформирована за счет прохождения обучающимися практики, посещения дополнительных занятий в научных секциях или кружках, самостоятельной работы с литературными источниками, в результате чего поэтапно формируются навыки использования современных научных достижений, положительного передового опыта экспертных исследований в ходе выполнения профессиональных обязанностей. Важными условиями развития научно-исследовательской компетенции обучаемых являются высокий уровень владения современными методами научных исследований их наставниками и преодоление языкового барьера. В ходе получения высшего образования педагогическим и научным работникам образовательной организации необходимо привлекать курсантов к научным исследованиям, проводимым в рамках кафедры ведущими учеными. Очень важно, чтобы в процессе обучения курсанты имели возможность присутствовать на научно-представительских мероприятиях вуза, слушать выступления ведущих ученых и перспективных научных сотрудников, что поможет сформировать у обучающихся научный тезаурус, даст образцы выступлений в научной аудитории. Кроме того, организаторам научно-исследовательской работы следует приглашать наиболее тяготеющих к науке обучающихся на семинары по основам научно-исследова- тельской деятельности, заседания научных школ, совет молодых ученых. Это также будет способствовать приобщению молодого поколения к занятию научной деятельностью и формированию научно-исследовательской компетенции.
Ключевые слова
В данной статье произведен подробный анализ наиболее распространенных ошибок, допускаемых экспертами-стажерами при производстве почерковедческих экспертиз и исследований во время прохождения преддипломной практики в экспертно-криминалистических подразделениях МВД России. Показано, что большая часть представленных заключений оформлена в соответствии с требованиями действующего уголовно-процессуального законодательства, Федерального закона от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» и ведомственных нормативных актов. Методика их проведения в основном соблюдена. Вместе с тем выявлен ряд недостатков, снижающих качество проведенных исследований и вызывающих сомнение в достоверности и обоснованности экспертных выводов. Данные недостатки описаны применительно к основным частям заключения. Произведенный обзор практики рецензирования позволил сделать вывод о качестве подготовки выпускников факультета экспертов-криминалистов Волгоградской академии, а также составить представление о состоянии экспертной практики в отдельных региональных ЭКЦ МВД России, являющихся базовыми органами подготовки экспертов-криминалистов. Ведь рецензируемые заключения являются продуктом совместной работы выпускников-стажеров и практикующих экспертов с различным стажем работы. Кроме того, на основе проведенного исследования авторами работы определены отдельные причины допущенных ошибок и даны рекомендации по их устранению.
Ключевые слова
Предметом исследования выступили некоторые особенности профессиональной подготовки экспертов-криминалистов в США. В частности, существующая в США сеть многочисленных экспертных учреждений и особенности профессионального отбора и обучения американских криминалистов рассмотрены на примере рекомендаций, разработанных для начинающих экспертов бюро CSI. Анализ публикаций американских специалистов по данной проблеме показывает, что единообразное правовое регулирование деятельности сотрудников CSI отсутствует: их должностные обязанности и инструкции значительно отличаются друг от друга в различных службах и департаментах, они также неоднородны в разных регионах страны. Также в работе рассмотрена система подготовки криминалистов в общих и специализированных учебных заведениях. В статье приведен образец действующей учебной программы Университета Каплана, включающей в себя отдельные блоки дисциплин, за успешное прохождение каждого из которых начисляется определенное количество зачетных единиц. С использованием примеров из американских источников, в том числе официальных интернет-сайтов учебных заведений и региональных полицейских департаментов, показано, что приведенный образец учебной программы не является всеобщим; в других учебных заведениях он может включать в себя совершенно иной набор предметов. Для обеспечения соблюдения образовательных стандартов на федеральном уровне созданы специальные учреждения, такие как комиссия по аккредитации Американской академии криминалистических наук. Однако и эти организации не являются государственными, их сертификаты имеют значение для престижа и популярности конкретного колледжа, но не могут обеспечить единый подход к организации обучения криминалистов. Приводятся и иные конкретные примеры, подтверждающие общий вывод: при всей широте и многообразии экспертных и учебных учреждений США, достаточно высоком уровне подготовки экспертов, их хорошем техническом оснащении очевидными являются децентрализация этой сферы деятельности и отсутствие единых образовательных стандартов.
Ключевые слова
В статье рассмотрены вопросы повышения эффективности образовательного процесса подготовки экспертов-баллистов в профильных вузах МВД России. В настоящее время, как отмечает автор, обеспечение качества подготовки специалистов следует увязать с процессами совершенствования организации образовательного процесса, интеграции в него современных педагогических технологий и экспертных методик, криминалистической техники, совершенствованием взаимодействия вузов с заказчиком образовательных услуг - экспертно-криминалистическим центром МВД России и его территориальными подразделениями. Реализация этого позволит в максимальной степени интенсифицировать образовательный процесс, обеспечить в необходимом объеме потребности современной экспертной практики. Одним из значимых направлений совершенствования образовательного процесса является создание профильного образовательного информационного ресурса. В него, по мнению автора, целесообразно включить фонды учебной и научной литературы, в т. ч. и в их электронные версии; информационные стенды специализированных учебных аудиторий; информационные сборники сертифицированного огнестрельного, газового, пневматического оружия, огнестрельного оружия ограниченного поражения, а также патронов к ним; учебные видеофильмы по криминалистическому исследованию оружия и следов его действия; натурную коллекцию огнестрельного, ствольного газового, пневматического оружия, огнестрельного оружия ограниченного поражения, а также патронов к ним; натурную коллекцию следов выстрела, образованных при стрельбе из огнестрельного оружия с близких дистанций; ресурсы автоматизированной баллистической идентификационной системы «Таис» (АБИС «Таис»); программное обеспечение отдельных образцов криминалистической техники, задействованной в учебном процессе; компьютерные программы автоматизированного решения отдельных экспертных задач; мультимедиаматериалы информационной поддержки учебных занятий. В рамках вопроса о повышении эффективности подготовки экспертов-баллистов звучат также предложения по оптимизации учебного времени, выделяемого на изучение дисциплины «Судебная баллистика и судебно-баллистическая экспертиза», внедрению в учебный процесс практики использования накопительной системы баллов, карт профессиональных компетенций.
Ключевые слова