+
ЭСТЕТИКА АКМЕИЗМА: К ВОПРОСУ О ПРИРОДЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА
стр.9-17
Статья посвящена анализу категории образа в акмеистической образомоделирующей сфере – эйдолологии. Доказывается, что эйдолология является основой эстетической системы акмеизма, которая генерирует в себе особенные образы – эйдолоны. Именно эти образы были для поэтов-акмеистов единственно правильными, пригодными для создания идеального художественного произведения. Особое внимание в статье обращено на специфику эйдолонов и характер их функционирования в поэтическом тексте. Также в работе исследуется коммуникативный, эстетически-воспринимательный аспект поэзии в акмеизме.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ТЕОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В СОВРЕМЕННОМ ВУЗЕ: ОСНОВЫ СИНЕРГИИ
стр.18-27
В статье автор аргументирует два возможных пути взаимодействия теологического знания и содержания современного педагогического образования. Первый связан с подготовкой учителей религиозного вероучения и культуры, которая, по мнению автора, должна выстраиваться на вариативной основе, учитывать мировоззренческую ориентацию студентов и исходя из этого включать в содержание их подготовки изучение теологических курсов в качестве общей теоретической подготовки, а также методически-ориентированные дисциплины. Одновременно предлагаются пути совершенствования педагогической подготовки студентов духовных семинарий и академий, теологических кафедр, нацеленных в будущем на преподавание религиозного вероучения и культуры. Второй путь связан с изучением в педагогическом вузе истории и теории православной педагогической культуры как исторически доминирующей в отечественном образовательном пространстве на протяжении тысячелетия, основанной на теологическом учении, включающем православную антропологию. Автор приводит в качестве примера реализации взаимодействия теологии и педагогики собственный опыт выстраивания содержания педагогического образования в конфессиональном вузе, который вполне может быть в той или иной степени востребован и адаптирован в иных высших педагогических учреждениях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ НОСТАЛЬГИИ БЕЗ ПАМЯТИ
стр.28-45
В парадигме экзистенциальной психологии выполнен авторский анализ переживания «ностальгии без памяти», фиксируемого у современных поколений молодых и взрослых людей. Он рассмотрен как феномен жизненного мира субъекта, возникший в условиях изменившейся реальности человеческого существования, характеризующейся необходимостью адаптации к увеличивающейся сложности выбора траектории развития и преодоления неопределенности. Рассмотрены связи переживания «ностальгии без памяти» с экзистенциальными ожиданиями личности и самовосприятием. Описаны факторы, стимулирующие переживание «ностальгии без памяти» у «поколения ЯЯЯ»: установка на пролонгацию статуса психологического потребителя; долгая родительская гиперопека; тенденция к избеганию принятия на себя ответственности за течение и психологическое содержание собственной жизни; принятие стратегии “carpediem” и др.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗНАЧИМЫХ АБСТРАКТНЫХ ПОНЯТИЯХ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
стр.46-54
Дикова М. В., Журавлева И. А.
Статья посвящена изучению особенностей представлений об абстрактных понятиях в юношеском возрасте. Исследуются феномены «представлений» и «абстрактных понятий», особенности развития личности в юношеском возрасте. Приводятся результаты эмпирического исследования особенностей значимых абстрактных понятий в юношеском возрасте. Сформирована иерархия значимых абстрактных понятий в современном мире у юношей и девушек, изучено содержание и наполнение представления об абстрактных понятиях.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СИМВОЛИКА ЦВЕТА И МАРКЕТИНГОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ
стр.55-61
В статье рассматриваются вопросы символики цвета в реализации маркетинговых коммуникаций; факторы, обусловливающие осмысление цветового пространства. Визуальное восприятие, как говорят исследования, во многом определяет цвет: стимулируя фоторецепторы, он способен вызывать различный психологический настрой. Это свойство нашло широкое применение в маркетинге, в дизайнерских решениях для привлечения внимания широкой аудитории. В исследовании проанализированы знаковые особенности системы цвета символических наименований, эмблем, реклам крупных компаний.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ И РЕЙТИНГОВАНИЕ В РАМКАХ ОБЩЕРОССИЙСКОЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
стр.61-71
В статье дается характеристика многообразия измерительных процедур, реализуемых в рамках единой системы оценки качества образования в РФ. Рассматривается проблема настороженного восприятия педагогами ряда школ Санкт-Петербурга оценочных процедур как инструментов контроля за деятельность учителя. Делается акцент на необходимости изменения отношения педагогического сообщества к измерительным процедурам, реализуемым в рамках системы оценки качества. Применительно к рейтингованию предлагается проведение широкой общественной дискуссии с целью выработки единых подходов и критериев для подготовки рейтингов школ как в стране в целом, так и в регионах в частности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПАТЕНТНЫЙ ПОИСК В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.72-79
Шлёкова И. Ю., Кныш А. И., Корчевская Ю. В.
В статье представлен педагогический проект и результаты его реализации. Предложен план практических занятий на базе патентного сектора областной научной библиотеки. Показана высокая эффективность проведения подобных занятий при подготовке инженеров.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ
стр.80-88
В условиях социально-экономических изменений современное общество сталкивается с множеством нерешенных вопросов, одним из которых является гуманизация гражданской и социальной жизни общества. Процесс гуманизации прослеживается во всех сферах жизнедеятельности общества, в частности в образовательной сфере. Тенденция развития сферы образования последних лет заключается в создании комфортных условий обучения для всех представителей общества, вне зависимости от национальности, расовых и половых признаков людей, их социального статуса, а также проблем со здоровьем. Это приводит к появлению новой модели обучения – инклюзивного образования, которое направлено на интеграцию людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательный процесс. Автор статьи рассматривает вопрос инклюзивного образования, период его развития за рубежом и в России, основные принципы, на которых основывается инклюзивное образование и которые должны быть соблюдены в процессе обучения людей с ОВЗ. Были проанализированы этапы развития инклюзивного образования в западных странах (европейские страны, США, Япония) и в России. Из проведенного исторического анализа развития обучения, основанного на принципах инклюзии, следует вывод, что в западном мире эта работа ведется на протяжении долгого времени и имеет успешные результаты внедрения и реализации, а в отечественной практике наблюдается начальный процесс реализации инклюзивного подхода к обучению людей с ОВЗ.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВЛИЯНИЕ ИММИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ НА ХАРАКТЕРИСТИКУ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА США: АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕРМИНАНТ
стр.89-96
В статье анализируется динамика миграционных процессов в США. Использованы ресурсы Института миграционной политики (MPI), данные Обследования американского сообщества (ACS). Представлена ситуация в этническом, возрастном, образовательном аспектах. Рассматриваются вопросы нелегальной иммиграции, факта прибытия детей в страну без сопровождения. Акцентируется внимание на образовательных проблемах, связанных с интенсивностью нагрузки на государственные школы, переполненностью классов, ограниченным уровнем владения английским языком учащихся из среды иммигрантов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ НАЧАЛЬНОГО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИИ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА
стр.97-105
Данная статья основана на кратком сравнительном анализе роли РПЦ в начальном образовании России второй половины XIX столетия и XXI в., содержит сведения о состоянии вопроса о введении предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в курс 4-го класса начальной школы, а также характеризует исторические основания, ставшие ключевыми по отношению к модулю «Основы православной культуры».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИКИ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА
стр.106-116
В данной статье рассматривается проблема исследования и трактовки процесса развития отечественной педагогической науки и образования первой половины ХХ в. На основе проведенного исследования выявлено, что в советской педагогике в 1920–1940-е гг. развивались, главным образом, социально-педагогическое и когнитивное направления, а в эмигрантской педагогике – культурно-антропологическое, от которого отделилось христианско-антропологическое течение, а также православно-педагогическое, индивидуально-гуманистическое и когнитивное направления. Таким образом, можно утверждать, что, несмотря на социально-политические катаклизмы глобального масштаба первой половины ХХ в., процесс развития всех основных направлений отечественной педагогической науки в 1920–1940-е гг. носил непрерывный характер.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
АМЕРИКАНСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ КАК ИСТОЧНИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЖОНА ДЬЮИ И ЕГО НАУЧНЫХ ВЗГЛЯДОВ
стр.117-127
Статья посвящена американскому ученому, философу и педагогу Джону Дьюи (1859–1952), 160 лет со дня рождения которого празднуется в 2019 г. Особое внимание уделено профессиональной и научной деятельности Дьюи в Мичиганском, Чикагском и Колумбийском университетах.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИНТЕГРАЦИЯ ВУЗА И ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ПО УСИЛЕНИЮ ПРАКТИКО- ОРИЕНТИРОВАННОЙ ЧАСТИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ-ПРЕДМЕТНИКА
стр.128-135
В статье рассматривается вопрос создания и функционирования базовой кафедры педагогического вуза, особенности ее взаимодействия с образовательными учреждениями-партнерами, развития образовательного процесса и привлечения специалистов, обладающих практическим опытом по направлению профессиональной деятельности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОНЯТИЕ «ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ»: мнения авторов образовательных стандартов педагогического образования и ученых
стр.136-144
В статье рассматривается понятие «организационно-управленческие задачи профессиональной деятельности» в двух аспектах: с точки зрения разработчиков ФГОСВО по педагогическому образованию и с позиции ученых, занимающихся проблемами педагогического менеджмента. Анализ научных высказываний показал неоднозначность трактовок понятия. В данной работе предлагается рассматривать организационно-управленческие задачи, основываясь на характеристике общетрудовых функций, описанных в профессиональном стандарте «Педагог».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОДГОТОВКА БАКАЛАВРОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ К ЗДРАВОТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
стр.145-155
В статье рассматриваются требования, которые предъявляет модернизация российского образования к подготовке бакалавров в педагогических вузах в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Автор полагает, что данную подготовку следует фокусировать не столько на процессуальном и технологическом элементах здравотворчества, сколько на освоении его идеала. Именно этот идеал придает смысл здравотворческой деятельности, ориентирует личность на использование здоровья в качестве природной основы самореализации, осуществления избранной жизненной стратегии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТИ ВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ У СТУДЕНТОВ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИСТОРИИ В ВУЗЕ Демина С. С.
стр.156-161
Формирование у студентов способности ведения дискуссии связано с определенными трудностями. Автор отмечает постепенный характер этого процесса. Регулярное использование этого метода обучения (от его простых форм к более сложным) на практических занятиях позволит эффективно формировать у студентов способность ведения дискуссии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ВЕДОМСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МЧС РОССИИ
стр.162-174
Булгаков В. В., Самойлов Д. Б., Маслов А. В.
Мониторинг качества подготовки выпускников является актуальной задачей для образовательных организаций Государственной противопожарной службы МЧС России. С целью выявления проблем в подготовке разработаны анкеты для оценки выпускников руководителями практических подразделений Государственной противопожарной службы, в которые распределяются молодые специалисты для выполнения функций в области государственного пожарного надзора, расследования и экспертизы пожаров и пожаротушения. Результаты анкетирования руководителей практических подразделений, представленные в статье, отражают уровень сформированности профессиональных компетенций и деловых качеств выпускников, анализ которых способствует разработке мероприятий в области организации образовательного процесса и его методического обеспечения, направленных на повышение качества подготовки в Ивановской пожарно-спасательной академии Государственной противопожарной службы МЧС России.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ БЫВШИХ ОСУЖДЕННЫХ В УСЛОВИЯХ ПОСТПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЫ
стр.175-179
Колесов В. И., Смолонская А. Н., Смолонский С. И.
В статье раскрываются и анализируются основные пути социального сопровождения бывших заключенных в условиях постпенитенциарной системы. Рассматривается сам процесс социализации указанной категории, в основе которого лежит нравственная культура, система социальных отношений и трудовой деятельности. В работе описывается значение труда и коллектива в переосмыслении жизненной позиции и мировоззрения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
РОЛЬ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА В АДАПТИВНОМ СЕТЕВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
стр.180-187
В статье рассматривается роль социальных медиа в адаптивном сетевом образовательном пространстве. Рассматриваются современные отечественные и зарубежные подходы к определению понятия «социальные медиа» и описанию их роли в учебном процессе. Делаются конструктивные выводы, которые должны учитываться при проектировании адаптивного сетевого образовательного пространства и могут быть положены в основу модели использования социальных медиа в адаптивном сетевом образовательном пространстве: целесообразность использования специально созданных сетей, исключительная важность быстрого доступа к информации («в один клик»); использование поиска по полнотекстовому запросу как основного инструмента поиска. Выделяются основные компоненты социальной сети в рамках адаптивного сетевого образовательного пространства: «группы», «блог» и «моя страница». Анализируются факторы, определяющие эффективность этих компонентов как инструментов организации работы обучающихся. Отмечается существенная роль средств мотивации и обеспечения обратной связи. В качестве таких средств предлагается создание особых групп. Выделяется минимально необходимый набор элементов таких групп: заголовок; основное текстовое поле; набор дискуссионных форумов; стена комментариев. Предлагается модель использования социальных медиа в адаптивном сетевом образовательном пространстве, способствующая реализации свойства интермодальности. Подчеркивается, что индивидуализация учебного пространства даст обучающимся возможность творческого самовыражения в учебной деятельности. Делается вывод о том, что социальные сети по своей природе естественно и эффективно отражают контуры существующих социальных взаимосвязей, что принципиально важно с точки зрения придания проектируемому образовательному пространству ключевого свойства – адаптивности.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ
стр.188-197
Практико-ориентированное обучение имеет своей главной целью подготовку будущего специалиста к профессиональной деятельности с учетом современных требований к качеству образования, формирование у будущих выпускников не только профессиональных, но также личностных качеств. В решении поставленных задач особое место принадлежит электронным образовательным ресурсам. Их востребованность, прежде всего, связана с недостаточным обеспечением учебного процесса интерактивными материалами, особенно всех видов практики. Для решения данного вопроса на кафедре практического и проектного обучения Белгородского ГАУ были разработаны компьютерные программы, выполняющие функции электронных образовательных ресурсов практико-ориентированного обучения. Рассматриваемые ЭОР способствуют широкому применению проектного метода обучения, а также метода развивающей кооперации. Разработанные электронные ресурсы решают задачи самоконтроля обучающимися своего теоретического обучения, обеспечивают информацией о состоянии АПК региона с возможностью самостоятельного выбора предприятия для прохождения практического обучения и другие вопросы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
МОДЕЛИРОВАНИЕ И ДИАГНОСТИКА РИСКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ОСНОВЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ
стр.198-204
Статья посвящена разработке первичных математических моделей и диагностике факторов риска образовательной среды. Функционирование образовательной среды – это многофакторный процесс, результаты которого многоаспектны. Факторы и результаты деятельности образовательной среды должны характеризоваться неким численным значением, без которого невозможно осуществлять управление рисками. Обосновано, что в моделировании и диагностике рисков образовательной среды должны применяться математические методы: методы теории множеств и отношений, методы линейной алгебры и методы теории пределов. Приведены различные формулы оценки рискогенности (опасности) участников социально-педагогического взаимодействия и педагогического коллектива, позволяющие создать основу для выявления потенциальных и реальных источников рисков образовательной среды, прогнозировать пути их преодоления.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИН, СВЯЗАННЫХ С ИЗУЧЕНИЕМ КОНФЕССИОНАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
стр.205-214
В данной статье отражены нестандартные подходы к изучению дисциплин, связанных с изучением конфессионального пространства – российского и зарубежного. Предлагается использовать литературные произведения и художественные фильмы для закрепления базовых понятий курса и расширения информации по ключевым дидактическим единицам. Также приводятся примеры организационных форм практических занятий, направленных на практическое применение знаний, полученных в ходе лекций. Цель применения описываемых методов – развитие у студентов творческого мышления, способности делать самостоятельные выводы, касающиеся конфессиональных процессов. Методы иллюстрируются примерами семинарских занятий, проводимых в Санкт-Петербургском государственном экономическом университете. К основным рассматриваемым в статье современным нестандартным методам изучения конфессионального пространства относятся следующие: использование произведений художественной литературы и кинематографии для закрепления базовых понятий учебной дисциплины; разработка и проведение студентами экскурсий на конфессиональную тематику в реальных условиях конфессионального пространства; сравнительный анализ данных анкетирования и интервьирования респондентов – носителей традиционных конфессий изучаемого региона. Упоминается также опыт реализации зарубежной учебной практики по конфессиональной проблематике. Результатом применения данных методов становится высокий интерес к изучаемому предмету, а также к научной и аналитической деятельности в данном направлении.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПРЕИМУЩЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-НАПРАВЛЕННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ (из опыта работы со студентами технических специальностей Московского авиационного института)
стр.215-224
Коротаева И. Э., Чуксина О. В.
В статье обобщается опыт использования разработанных на кафедре иностранного языка для аэрокосмических специальностей Московского авиационного института (национального исследовательского университета) профессионально-направленных учебных пособий. Обосновывается выбор научно-популярных технических текстов аэрокосмической тематики для изучения на занятиях английского языка при подготовке бакалавров, специалистов и магистров. Перечисляются типы аэрокосмических терминов, которые изучают студенты, и приводятся примеры упражнений для формирования языковых навыков. Анализируются трудности обучения устной речи студентов технических вузов и раскрывается содержание учебного пособия по изучению английской грамматики в авиационном контексте.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
КОНВЕРГЕНТНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ
стр.225-234
В статье рассматривается один из новых подходов, который осуществляется при получении образования в современной школе. Этот подход позволяет нивелировать границы между учебными дисциплинами и формировать у школьников компетенции, необходимые для целостного восприятия окружающего мира. В статье приводится примерная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности, разработанная на основе конвергентного подхода. Эта программа позволяет оказывать обучающимся существенную помощь в их предпрофессиональной подготовке в рамках предпрофильного и профильного обучения, а также и раскрывать таланты школьников в абсолютно различных, но очень интересных и современных направлениях образовательной деятельности. Предложенные методы предназначены заместителям директора по учебно-воспитательной работе и содержанию образования, учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования, организаторам дополнительного образования в школе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО (на примере гражданско-правовых обязательств)
стр.235-245
Саяпин С. П., Серегина Т. С.
В статье рассматриваются преимущества и недостатки использования современных методов (деловая игра, мозговой штурм, групповая дискуссия, ситуационный анализ и др.) при обучении студентов основам гражданско-правовых обязательств. Исследуется возможность применения в России концепции “Work based learning” к договорным обязательствам. Предлагается внедрить в учебный процесс по дисциплине «Гражданское право» профориентационный метод «Альянс: вуз и работодатель». Делается вывод о том, что с целью достижения максимального образовательного эффекта ввиду вовлечения всех студентов группы в процесс обучения необходимо совмещать и чередовать современные методы обучения в зависимости от успеваемости студентов, действуя в рамках образовательной программы по специальности 030501.65 «Юриспруденция».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
