+
РАЗМЫШЛЕНИЯ О СОВРЕМЕННОМ ФИЛОСОФСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
стр.13-17
Шелковников Андрей Юрьевич
Статья посвящена проблемам современного философского образования. Проблема состоит в том, что все имеющиеся современные учебники по курсу философии не отвечают высоким требованиям изучения философии. Целью статьи является привлечение внимания к дореволюционным учебникам по философии (отечественным и зарубежным), тщательное осмысление которых необходимо для возрождения традиции написания качественных учебных пособий. Результаты настоящего исследования обнаруживают себя в рекомендации конкретных изданий в определенной последовательности. Новизна авторского подхода состоит в философскометодологических основаниях, состоящих в реконструкции философских систем В. Вундта и Г. И. Челпанова.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СКЕПТИЦИЗМ КАК МИРОВОЗЗ РЕНЧЕСКИЙ НЕЙТРАЛИТЕТ В ПРЕПОДАВАНИИ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
стр.14-23
В статье рассматривается проблема мировоззренческой ответственности преподавателя социально-гуманитарных дисциплин и обосновывается положение, согласно которому возможность минимизировать какие-либо концептуальные потери, предпочтения и сдвиги в профессиональной деятельности педагога возможно при условии, что он стоит на скептической идейной платформе. Новизной авторской позиции является утверждение о том, что скептицизм представляет собой, вопреки расхожему представлению, не отрицание и ниспровержение всех истин, а всего лишь - мировоззренческий нейтралитет, который и позволяет наиболее адекватно и толерантно представить учащимся пеструю палитру различных мировоззренческих платформ в виде конкурирующих научных теорий, философских концепций, религиозных верований и установок обыденного сознания, тем самым предоставив им возможность осуществления действительно свободного и мотивированного личного мировоззренческого выбора.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ФИЛОСОФИЯ УЧЕНИЧЕСТВА, ИЛИ НЕКОТОРЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ АКСИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЯХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЯ
стр.24-30
Зыкова Маргарита Николаевна, Шнейдер Лидия Бернгардовна
В статье рассматривается феномен ученичества в ценностно-смысловой парадигме «счастливый – несчастливый»; обосновывается
возможность такого аспекта анализа с опорой на психологические смыслы традиционной отечественной культуры. На примере интерпретации текста и контекста произведения фольклора раскрываются возможности
традиционной культуры в плане содействия становлению и развитию деятельности человека
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПЛАТОНИЗМ У ШЕКСПИРА
стр.31-38
Флорова Валерия Сергеевна
Ренессанс был временем последовательного возрождения платонизма и
неоплатонизма. Характерной особенностью этой эпохи стало то, что в новую эпоху философию Платона прочитали в первую очередь как
философию любви. Платоновский Эрос в эпоху Возрождения сделался принципом, связавшим все земное с областью божественного и
трансцендентного, придав ему гуманистический характер. Отчасти причиной этому являлась предшествовавшая Ренессансу куртуазная
культура с ее культом служения даме и догматом о том, что Бог есть любовь. В результате истоки возрожденческого платонизма обнаруживаются не только в философии, но и в поэзии – от
итальянских стильновистов до английских поэтов-елизаветинцев: Сидни, Спенсера и Шекспира. Однако у самого Шекспира платонизм претерпел
радикальное изменение. В центре эстетической системы «Сонетов» встал не статичный архетип, не трансцендентная Идея прекрасного
и не идеализированная дама, но живой и несовершенный человек. Роль Прекрасного друга определяется не столько тем, что он является носителем платоновского триединства «блага красоты-истины», сколько тем, что платоновская триада в мире Шекспира вообще не существует вне
живой «субстанции» друга. Если возрожденческая наука постепенно переместила центр универсума от Земли к Солнцу, то антропоцентрическое мировоззрение окончательно утвердило
средоточие духовной вселенной в сердце человека. Истина, красота и благо укоренены там. Поэтому основой шекспировской концепции служит
не платоновское восхождение к миру идей, а нисхождение в себя – средневековая исповедь, признание. Однако для своего существования
признание требует авторитета, полномочного его принять. Прекрасный друг выступает именно качестве такого высшего авторитета. Весь мир
трансцендентного Шекспир обнаруживает в дорогом существе. Заоблачная платоновская идея окончательно и бесповоротно становится земным человеком. Вне его ничего не существует: ни гармонии, ни истины, ни порядка, ни самого мира. Вне его все распадается и само время «выходит из суставов».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНИЦИАТИВЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ, ИЛИ «ПЕДАГОГИКА ТОМА СОЙЕРА»
стр.39-50
Инициатива – важный элемент деятельностной педагогики, ее психологическое основание. Создание ситуации поддержки
инициативы ученика – центральная задача педагога, которые работает не в парадигме трансляции знаний, а в деятельностной парадигме. Тонкости построения педагогической инициативы можно почерпнуть
в художественной литературе. В статье анализируется ситуация из произведения Марка Твена, в которой раскрываются некоторые
элементы педагогической инициативы в действии.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ОСОБЕННОСТИ ПОЗИТИВНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ФОРМ И КУРСОВ ОБУЧЕНИЯ
стр.51-58
С.П. Елшанский, А.Ф. Ануфриев, З.Ф. Камалетдинова, О.Е. Сапарин, Д.В. Семенов
В статье представлены результаты исследования психологических
особенностей студентов различных курсов и форм обучения. Изучалась специфичность позитивных личностных качеств, таких как
субъективное благополучие, счастье, надежда, субъективная успешность деятельности, способность определения жизненных целей,
эмоциональная зрелость, осознание настоящего, удовлетворенность жизнью, стремление к личностному росту и инициатива к нему,
склонность любопытству и исследованию, мотивация к поиску смысла жизни и осознания этого смысла, благодарность. Установлено, что студенты-заочники имеют максимальный уровень инициативы к
личностному росту, они наиболее удовлетворены своей жизнью, наиболее счастливы и наименее депрессивны по сравнению со студентами других
форм обучения, «наихудшие» же показатели по этим параметрам у студентов-вечерников. В процессе обучения возрастает депрессивность
студентов-бакалавров и падает уровень их эмоциональной зрелости. Магистры проявляют больше инициативы к личностному росту,
чем бакалавры. Статья может быть полезной всем психологам, интересующимся вопросами психологии образования и позитивной
психологией.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
СВОБОДА ВЫБОРА И САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
стр.59-65
КОВАЛЕВА НАТАЛЬЯ БОРИСОВНА
В статье ставится проблема поиска психолого-педагогических технологий,
позволяющих создать условия для личностного развития на основе свободного самоопределения к жизненным ценностям и нравственным
основаниям поступков. Дается характеристика некоторых представлений о свободе и способах ее осуществления в культуре. Демонстрируются
возможности авторских сюжетно-деятельностных технологий проектирования ситуаций самоопределения в гипертекстовой
среде культурных образцов, реализуемых в рефлексивно-позиционной образовательной модели.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ЕВРОПЕЙСКИЙ ПРОЕКТ LIFELONG LEARNING И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ В НЕМЕЦКОЙ МОДЕЛИ WEITERBILDUNG
стр.66-81
Писарева Людмила Ивановна
Созданный в структурах международных организаций Европейского
Союза проект – «образование без границ», «обучение в течение жизни для всех» – определил направления развития образовательной
политики, конкретные цели и требования для их реализации в европейских странах. В статье рассматривается их претворение в жизнь
на примере Германии, а также отношение к национальным традициям и особенностям при решении проблем непрерывного образования и
создания «своей» модели.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
«КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТЬ» В РОССИИ
стр.82-91
В статье анализируется понятие «культуросообразности», как термин,
педагогический закон и принцип; раскрывается становление и использование этого понятия в теории и практике образования; сложность
определения понятия «культуросообразности» связана с изменением содержания понятий «культура», «просвещение», «образование».
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВЫСОКИЙ ОБРАЗЕЦ КЛАССИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯ (К 190-летию завершения перевода Н. И. Гнедичем поэмы «Илиада»)
стр.92-99
Руднев Владимир Николаевич
Статья посвящена 190-летию со дня завершения перевода Н. И. Гнедичем поэмы «Илиада». В ней автор анализирует проблемы чтения в контексте культурно-исторических и общепедагогических проблем.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВОПРОСЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
стр.100-106
Юлдашев Максуджан Абдуллаевич
В статье рассмотрены проблемы повышения эффективности деятельности
системы повышения квалификации работников учреждений народного образования и пути их преодоления. Дана краткая информация
о системе переподготовки и повышения квалификации работников учреждений народного образования Республики Узбекистан.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ВИРТУАЛЬНАЯ СЕЛЕКЦИЯ (VIRTUAL SELECTION ) КАК МЕТОД ПОЗНАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
стр.107-115
Денисов Дмитрий Павлович, Огрызков Владимир Евгеньевич
Характерной особенностью виртуальных систем и конструкций является то, что они способны моделировать процессы на любом уровне обобщения. Как специфический метод прогнозирования, виртуальная селекция позволяет уловить синхронность в потоке знаний и динамике сенсорных ощущений и актуальна на любой стадии образовательного процесса. Предлагается проект осуществления virtual selection в образовательных условиях, конечная цель которого – стереотип поведения учащегося, применяющего сверхмощные портативные устройства гармонично, с пользой для себя. Алгоритм может быть рекомендован для корректировки состава образовательных групп, гармоничного соотношения между объемом текстовой и изобразительной информации в учебной нагрузке.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ПОДГОТОВКА УЧ ИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКОГО И Х ИМИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯ
стр.116-131
Новик Ирина Рафаиловна, Зверева Ксения Анатольевна
Статья посвящена проблеме подготовки компетентных специалистов для
работы с учащимися, интересующимися химией и биологией. Обсуждены наиболее эффективные формы работы с ними, методики
урочной и внеклассной работы, используемые при подготовке компетентных учителей химии и биологии в НГПУ им. К. Минина. Дан анализ применимости компетентностного подхода как инновационного в биолого-химическом и химико-педагогическом образовании. Особое внимание уделено самостоятельной деятельности студентов – необходимому условию формирования их профессионально-значимых личностных качеств, столь важных в работе с одаренными учащимися.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
ИЗМЕРИТЬ БУ ДУЩЕЕ ПРОШЛЫМ Рецензия на монографию М. В. Богуславского «Историко-педагогическая экспертиза инноваций в образовании: научные основы»
стр.131-134
Безрогов Виталий Григорьевич
В рецензии охарактеризована монография М. В. Богуславского, посвященная
историко-педагогической экспертизе новых явлений в образовании.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
