Педагогика и психология образования

По мнению автора, усилия по сохранению стабильности подготовки молодежи к жизни требуют интеграции образования и культуры. Совместная работа образовательных учреждений и музеев поможет обеспечить успешную этно-экологическую и социально-культурную адаптацию студентов средствами музейной педагогики.

Ключевые слова

Статья посвящена взаимодействию всех образовательных развивающих областей в воспитательно-образовательном процессе, проводимому в дошкольном учреждении при создании педагогической триады «ребенок - педагог - родитель»; использованию процесса интеграции в проведении занятий определенной тематики. Представлена модель опытно-экспериментальной работы по формированию выразительного образа человека в такой продуктивной деятельности, как рисование.

Ключевые слова

В статье рассмотрена роль ряда личностных и профессиональных черт преподавателя в образовательном процессе естественно-научного направления. На основе полученных экспериментальных данных авторы характеризуют положительные и отрицательные качества наставника вуза согласно их значимости для студентов, обучающихся на русском и иностранном языке-посреднике (англофоны). Для русскоговорящих студентов младших курсов большинство оценок и ожиданий оказывается сосредоточено в области личных качеств преподавателя. Для русскоговорящих студентов старших курсов особенно значимым оказывается то, как преподаватель общается с аудиторией, насколько он компетентен в предмете и умеет этот предмет «преподнести». Вместе с тем, в ожидаемом образе преподавателя область личных качеств занимает, по-прежнему, ведущее место. Студентам, обучающимся на языке-посреднике, уже на 2-м курсе свойственно большее внимание к профессиональным качествам преподавателя. Анализируя ответы и русскоговорящих, и студентов-англофонов, данные в свободной форме, можно отметить, что личностнонегативные качества преподавателя воспринимаются студентами более остро, чем его недостатки в профессиональной сфере, а спектр ожиданий, как положительных, так и отрицательных, явно смещен в сторону личных качеств педагога для обучающихся и 2-го, и 4-го курсов. Авторами статьи отмечено, что для преподавателя естественно-научного направления коммуникативные и гуманитарные навыки являются важными профессиональными качествами

Ключевые слова

В статье анализируется опыт реализации программ двух дипломов в рамках создания мировой системы высшего образования, рассматриваются направления по расширению образовательной деятельности российских вузов в форматах, существующих в мировой практике.

Ключевые слова

В статье обосновывается необходимость формирования готовности будущих специалистов в области информационных технологий (IT-специалистов) к межпрофессиональному взаимодействию; дается авторское определение готовности к межпрофессиональному взаимодействию, которая рассматривается как качество личности, определяющее направленность и характер ее взаимодействия с представителями других профессий - будущих пользователей разрабатываемых IT-проектов, с целью повышения продуктивности совестной выполняемой работы на всех ее этапах. Выявляется и обосновывается структура готовности к межпрофессиональному взаимодействию; описываются особенности использования проблемно-деловых игр при развитии готовности будущих IT-специалистов к межпрофессиональному взаимодействию.

Ключевые слова

В статье рассматриваются возможности организации коллективной работы студентов в процессе изучения будущими политологами дисциплины «Организация массовых мероприятий», анализируются трудности, с которыми сталкиваются студенты в процессе коллективной работы, а также способы преодоления этих трудностей.

Ключевые слова

В статье рассматривается история и состояние преподавания русской грамматики в китайских вузах, анализируются основные направления реформы преподавания русской грамматики в связи с усилением роли функциональнокоммуникативной стороны обучения.

Ключевые слова

Обучение с использованием основных положений творческой деятельности способствует значительной интенсификации процессов овладения обучающимися основами технических областей культуры. Рассматриваются некоторые особенности педагогических технологий, реализующих принципы творческого обучения.

Ключевые слова

В статье представлен процесс овладения профессионально-ориентированным иностранным языком студентами технических вузов в рамках предметного и социального контекстов. Определяются этапы интеграции процесса овладения иностранным языком с освоением профессии, роль самостоятельной работы студентов, способствующей более широкой профессиональной самореализации специалистов.

Ключевые слова

Статья посвящена актуальной педагогической проблеме - формированию педагогических ценностей будущих преподавателей-музыкантов. Показано, что в образовательном процессе творческих вузов на данный момент ставится вопрос об усилении педагогической подготовки выпускников, получающих квалификацию «преподаватель». В статье представлены определения понятия «ценности», данные ведущими учеными, занимающимися этой проблемой. Рассмотрено изучение ценностей в образовательном процессе в рамках педагогической аксиологии. Определены факторы, обеспечивающие успешное формирование педагогических ценностей будущих преподавателей-музыкантов.

Ключевые слова

В статье рассматривается вопрос о значимости профессионально ориентированного иноязычного текста в качестве одного из средств оптимизации профессионально ориентированной иноязычной речевой подготовки студентов неязыковых вузов. Использование специально отобранных текстов позволяет снять трудности в профессионально ориентированной иноязычной речевой подготовке студентов за счет коррекции и совершенствования навыков употребления тезауруса специальных терминов.

Статья посвящена анализу процесса повышения надежности и объективности усвоения знаний студентов как формы педагогического контроля в традиционном и компетентностном формате и фактора повышения качества обучения.

Ключевые слова

В статье на основании теоретического анализа имеющихся исследований, изучения практики организации работы вуза, собственного опыта работы со студентами рассмотрен вопрос воспитания сплоченности в коллективе и толерантных взаимоотношений в студенческой среде. Автор акцентирует свое исследование на проблеме организации комфортной среды в коллективе/ группе студентов, фрагментарно дает описание используемых педагогических технологий и организационно-педагогических действий (формы и методы).

Ключевые слова

В статье приведены результаты исследования, нацеленного на психологический анализ ценностей и этнической идентичности студентов из Сербии как монолингвов и их соотечественников из России как билингвов. Эмпирическая проверка гипотезы проведена на студентах из Сербии и России (всего 80 человек). Использованы методы: а) психодиагностической оценки ценностей и этнической идентичности; б) сравнительного, корреляционного анализа. С эмпирической точки зрения выявлено, что имеются статически значимые различия в нормативных и индивидуальных ценностях двух групп студентов.

Ключевые слова

Статья аргументирует важность изучения основ диагностической деятельности, в частности - неспецифических компонентов диагностического поиска, их влияния на данную деятельность и способность переноса диагностического навыка. В ней описано экспериментальное исследование переноса ранее сформированного при решении упрощенных диагностических задач-голо-воловок навыка на овладение новым психодиагностическим навыком. Полученные результаты показали возможность такого переноса и обнаружили фундаментальные закономерности диагностической деятельности психолога. Это позволяет наметить пути формирования его диагностического мышления и повысить эффективность диагностической деятельности.

Ключевые слова

В статье анализируются результаты двух ассоциативных экспериментов, проведенных среди испанских и русских студентов с целью выявления сходств и различий в их языковом сознании, в частности, в средствах репрезентации образов дней недели. Исследование показало, что характеристики образов наименований дней недели и средств их языковой репрезентации могут быть разделены на культурно и личностно обусловленные, причем оба типа характеристик имеют как схожие, так и различные черты. Однако, как показано, в языковом сознании русских и испанских студентов сходств в значениях слов, обозначающих дни недели, значительно больше, чем различий.

Ключевые слова

В статье анализируются современные тенденции инноваций в образовании. Особое внимание уделяется условиям инновационной деятельности, а также механизмам ее реализации. В качестве условий выделены: интеллектуальный и личностный потенциал учащегося, а также среда, стимулирующая проявление творческой активности. Механизмами инновационной деятельности являются саморегуляция и рефлексия. Предложены направления психолого-педагогического сопровождения инновационной деятельности учащихся.

Ключевые слова

В статье представлена содержательная модель превенции асоциального поведения учащихся. В соответствии с основными ее задачами разработан пошаговый алгоритм психолого-педагогической работы с субъектами образовательной деятельности: педагогическим коллективом, родителями, учащимися. Содержание превентивной модели представляет серия программ: создание педагогической команды; формирование у родителей адекватных представлений о характере ребенка; а также осуществление индивидуального и группового консультирования.

Ключевые слова

В статье описаны некоторые результаты исследования взаимоотношений со сверстниками детей 6-7 лет, обучающихся в православной и общеобразовательной школах. Выделены типы поведения учащихся младшей школы со сверстниками, описана дифференциация детей в коллективе.

Ключевые слова

Статья посвящена исследованию принципов взаимодействия толерантности к неопределенности и факторов психологического благополучия личности. Толерантность к неопределенности рассматривается как психологическая характеристика, которая играет важную роль в сохранении внутреннего равновесия, стабильности психики, что во многом предопределяет воздействие на формирование такого феномена, как психологическое благополучие.

Ключевые слова