+
Наука и школа
2018. — Выпуск 5
Содержание:
+
В содержании общего математического образования исследуются общепредметные основы формирования логико-понятийной компетенции в содержании логических и психолого-дидактических закономерностей. С позиций научно-методологического анализа предметного знания выделены логические основы становления понятий, суждений, умозаключений, представления учебной теории. Предметная адаптация, логического метода познания выступает важнейшей дидактической задачей системно-понятийного представления учебной теории, предусматривает проектирование видов познавательной деятельности, адекватных усваиваемым предметным понятиям, суждениям, умозаключениям, представлению теории. В спектре психолого-дидактических основ выделена задача системно-понятийного представления учебной теории в содержании категорий общей культуры, субъектного мировоззрения. В личностном плане ведущей из дидактических закономерностей логико-понятийного представления предметной теории представлена задача развития субъекта деятельности учения: в методологии деятельностной теории учения, в управляемом процессе интериоризации, в направленном становлении познавательных психических процессов и состояний.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Рассматриваются некоторые аспекты истории математического образования, связанные с образовательными реформами. Выделены особенности математического образования в советское время, позволявшие, с одной стороны, успешно готовить специалистов по естественнонаучным и инженерным специальностям и, с другой стороны, способствовавшие догматизму в преподавании. Рассмотрены реформы в отечественном математическом образовании на четырех этапах: поиски новых форм обучения в первые годы развития советской школы; приведение к единообразию в 1930-е гг.; «Колмогоровская реформа» 1960-1970-х гг. и, наконец, реформы последних трех десятилетий. Отмечено влияние на математическое образование социально-экономических перемен и вызванных этими переменами изменений в общественном сознании. Выявлена необходимость учета обыденного сознания в осуществлении реформ в математическом образовании.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Настоящая статья посвящена вопросам использования сетевых технологий в обучении студентов. Рассматривается методическая база становления обучения с помощью информационных и коммуникативных технологий, так как, изучая иностранный язык с помощью новых технологий, студент сталкивается с целым рядом трудностей: он должен уметь самостоятельно создавать оригинальные учебные гипертекстовые продукты и интерактивно взаимодействовать в сети. Выполнение интерактивных заданий требует от студента приобретения умений планирования и отбора материала в иностранной гипертекстовой сети, умений вести дискуссии на сайтах изучаемого языка, осуществляя рефлексию и анализ. Гипертекстовые технологии позволяют студентам проводить модульную работу с текстовой информацией и учебными материалами как совместную интерактивную работу в трехмерном виртуальном пространстве.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Данная статья посвящена актуальной проблеме в современной образовательной действительности - экономическое образование младших школьников. Российская школа в настоящее время находится в процессе реформирования: меняются подходы к содержанию курсов, методов и методик преподавания, расширяется спектр предметов, изучаемых в школе и проч. Одним из таких предметов является экономика - дисциплина, являющаяся одной из важнейших составляющих гуманитарного образования, позволяющая сформировать целостное мировоззрение современного школьника, вооружить его базовыми знаниями об основах экономических отношений и широким спектром социально-экономических компетенций. Данные позиции и явились отправной точкой обращения исследователей к рассматриваемой проблематике. В работе проведен теоретический анализ феномена экономического образования в историко-педагогической ретроспективе, отражены международные тренды в экономическом образовании обучающихся современной школы. Кроме того, выделены концептуальные позиции, регламентирующие деятельность общеобразовательной организации в контексте современной государственной образовательной политики. Наряду с этим авторы акцентируют внимание на реальной необходимости экономической образованности младших школьников.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье рассматривается проблема формирования самообразовательных умений у обучающихся на этапе общего образования. Раскрыты определение, сущность, структура понятия самообучения как части самообразовательной компетенции. Обоснована модель процесса формирования готовности к самообучению, описаны способы и приемы формирования основных ее компонентов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье рассмотрена актуальность преемственности в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста, представлен ведущий принцип художественно-эстетического развития. Рассмотрены его два аспекта - музыкальное и художественное развитие - на занятиях в детском саду и уроках в начальных классах общеобразовательной школы. По результатам проведенного исследования выделены общие методические подходы к занятиям в детском саду и в начальной школе, основывающиеся на развитии эмоционально-эстетической отзывчивости при восприятии окружающего мира, первичных форм художественного воображения как способности выражать эмоциональную оценку явления в чувственно воспринимаемых образах. Доказано, что собственная творческая практика ребенка является преобладающей формой в работе по восприятию искусства. Представлены формы работы на уроках и занятиях музыкальным искусством и рисованием в непрерывной системе «дошкольное образовательное учреждение - начальная школа». Установлена доминирующая роль игровой деятельности в дошкольном и младшем школьном возрасте.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Современная ситуация в образовании характеризуется мифологизацией массового и индивидуального педагогического сознания, функционированием мифов как средства и специфического результата познания педагогической действительности, ценностного регулятора педагогической деятельности. Мифологическая составляющая оказывает значимое влияние на развитие личности педагога, результативность педагогической деятельности. В этой связи представляется актуальным изучение динамики мифологизированных представлений педагога на разных этапах его профессионального пути (профессиональная подготовка, адаптация в школе, профессиональный рост, зрелость, наставничество), выявление их преемственности. В статье изложены результаты экспериментального исследования мифологизированных представлений будущих и практикующих педагогов о различных объектах педагогической действительности, связанных с выполнением основных педагогических функций (гностической, организационной, коммуникативной, проектировочной). Показана их преемственность. Описаны основанные на них сценарии профессионального поведения. Прослежена мифологическая динамика представлений педагога на разных этапах профессионального пути.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Статья посвящена экономическому воспитанию китайских детей дошкольного возраста. Раскрыты задачи, содержание, способы и методы экономического воспитания детей. Правительственная политика Китая уделяет все большее внимание экономическому воспитанию дошкольников. Известные в Китае ученые-педагоги и организации КНР активно вносят предложения по вопросу развития экономического образования детей дошкольного возраста. Детские сады также в ходе воспитания детей проводят большое количество мероприятий, направленных на экономическое обучение дошкольников. Это, например, комплексные мероприятия детских садов по основным темам учебного плана с компьютерной поддержкой, региональные мероприятия, обмен книгами и игрушками, праздничные мероприятия, осуществление экономического воспитания с использованием мультимедийных ресурсов и ресурсов, предоставляемых родителями. Исследование показывает, что существуют определенные недостатки и трудности в области разработки содержания и методики экономического образования детей в детских садах. Имеются также проблемы, связанные с недостаточным уровнем компетенции педагогов в области экономического воспитания. Кроме того, позиция родителей в отношении экономического воспитания дошкольников в детских садах также недостаточно активна. Несмотря на это мероприятия, направленные на экономическое воспитание в детских садах, интересны детям и их родителям, имеют хорошие перспективы развития. Требуются совместные скоординированные усилия министерства образования, научных кругов, детских садов и родителей по совершенствованию экономического образования детей дошкольного возраста.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Статья содержит материалы исследования в области создания и применения критериальной системы оценивания на основе теории и технологии Способа диалектического обучения, авторами-разработчиками которого являются красноярские ученые - А.И. Гончарук и В.Л. Зорина, получившие за него патент Международного центра педагогического изобретательства в 1996 г. Научная новизна предлагаемых материалов защищена в диссертации одного из авторов статьи (М.И. Ковель), а практическая значимость заключается в возможности использования разработанного алгоритма и средств оценивания учебных достижений обучаемых с применением критериального подхода на уроках при изучении любой дисциплины на разных ступенях обучения: как в начальных классах, так и в основной и старшей школе. Представлено описание особенностей разработанной критериальной системы оценивания образовательных результатов и ее роль в формировании у обучаемых объективной самооценки учебных достижений. Раскрывается, каким образом при разработке учителем содержания урока, форм организации учебного труда обучаемых и при проведении урока применяется критериальная система оценивания, основанная на определении трудоемкости предметных заданий в баллах, количественных показателей границ каждой оценки, а также создаются условия для объективной оценки учителем достижений учеников на уроке и формирования у них объективной самооценки. Приведены примеры разработанных критериев оценки интеллектуальных умений, развиваемых дидактическими средствами Способа диалектического обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Статья посвящена проблеме обучения школьников нескольким иностранным языкам. Анализируются современные социально-педагогические, научно-теоретические и научно-практические условия введения второго иностранного языка в систему школьного образования. Рассматриваются существующие термины для обозначения ситуации освоения обучающимися нескольких иностранных языков. В статье представлена разработанная, методика формирования лексической компетенции обучающихся в условиях освоения ими двух или трех иностранных языков. Раскрыты сущность и структура лексической компетенции как одного из ключевых элементов коммуникативной компетенции. Детально рассматривается первый модуль методики, который направлен на ознакомление школьников с лексической системой изучаемых языков. Описываются задачи первого модуля, этапы его реализации и результаты его внедрения в образовательный процесс.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье рассматривается проблема усиления мотивации и поведенческой коррекции учащихся педагогическими средствами и технологиями. По теории В.Ф. Скиннера, поведение любого человека обусловлено результатом действий в аналогичной ситуации в прошлом. Усиление мотивации относится к утвердительным или отрицательным последствиям действия, в определенной степени определяет, повторяется ли поведение индивида. Управление школьным образованием - это крупномасштабный системный проект, только путем объединения теорий усиления и поведенческой коррекции педагогическими средствами и технологиями с другими педагогическими теориями управления можно добиться удовлетворительных результатов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Предметом данной статьи является анализ лингвистического, психолингвистического, психологического и педагогического аспектов заявленной проблемы. Результаты анализа общей и специальной литературы, а также программного содержания литературного образования младших школьников с нарушением слуха, обучающихся в условиях инклюзии, свидетельствуют о том, что поэтические произведения стимулируют мыслительную деятельность, способствуют развитию творческого потенциала, формируют эстетический вкус. Вместе с тем отмечаются трудности понимания стихов школьниками с нарушением слуха. Подчеркивается, что начальный курс литературы для детей с нарушением слуха в условиях инклюзивного обучения направлен на преодоление речевого недоразвития учащихся, практическое овладение речевыми навыками и строится в основном на работе с прозаическими тестами. Работе со стихотворениями уделяется меньше внимания по объему и по качеству разбора стихотворных текстов.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В данной статье представлены лингвистические и психолого-педагогические предпосылки использования «отрицательного» языкового материала, содержащего детские речевые ошибки (инновации, неправильности) на уроках русского языка как средства реализации деятельностного подхода в обучении младших школьников. В основе исследования теории, разработанные Л.И. Айдаровой, Ш.А. Амонашвили, Л.С. Выготского, Д.Н. Богоявленского, П.Я. Гальперина, А.К. Марковой. Выявлено, что речевые ошибки могут быть преодолены или не преодолены к началу обучения детей в школе. Учитывая этот фактор, целесообразно использовать детские речевые ошибки для создания проблемных ситуаций как на этапе постановки учебных задач, так и при организации тренировочной работы, в целях формирования у школьников практических умений. Речевая ошибка, применяемая для постановки учебной задачи, помогает организовать для младшего школьника столкновение с трудностью, разрешением которой станет недостающее знание. «Отрицательный» языковой материал (речевая ошибка), включенный в упражнения, позволяет направить деятельность учащихся на их поиск и исправление ошибки, увлекает младших школьников. Применение детских речевых ошибок на уроках русского языка способствует повышению познавательной активности учащихся, развитию интереса к изучаемому материалу, формированию универсальных учебных действий.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Автор анализирует возможные пути развития современного образования и приходит к выводу, что содержание каждого учебного предмета школьного курса должно отвечать за формирование социально адаптированной личности. В статье подробно рассматривается роль изучения родного языка в процессе социализации, которая заключается в формировании коммуникативной компетенции. Работа над данным аспектом предметной составляющей, по мнению автора, невозможна без обращения к активизации познавательных процессов ученика в процессе изучения семантики языковых единиц. В качестве примера реализации такого подхода в изучении грамматики автор рассматривает возможность изучения сказуемого в 8-м классе на основе понятий семантического синтаксиса, что позволяет сформировать определенные коммуникативные навыки при работе с грамматикой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Наличие общего (разделяемого всеми участниками образовательного процесса) видения рассматривается как один из показателей процесса развития школы. В статье приведены данные о сформированности общего видения использования ИКТ в учебном процессе, полученные в ходе пилотирования инструмента для самооценки школы SELFIE. Обнаружено, что все группы участников образовательного процесса согласны, что использование ИКТ важно и желательно для их школы, однако целенаправленная работа по формированию общего видения в коллективе школы, как правило, не ведется.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Будущая успешная работа наших студентов во многом зависит от уровня их подготовки в педагогических вузах и приобретенных профессиональных компетенций, которые должны соответствовать основным требованиям общества в условиях его информатизации. В статье представлен опыт работы по формированию навыков реферирования газетных статей. На примере конкретного лексического материала предложен ряд заданий и упражнений, способствующих, по мнению авторов, развитию коммуникативных навыков, которые являются основной целью обучения иностранным языкам. Для достижения данной цели в статье предложено использовать не только аутентичные материалы из современных периодических изданий и интернет-ресурсов, но и активно применять метод проектного обучения студентов для формирования у них умения самостоятельно анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Современное развитие общества, ведущее к постоянному углублению международных контактов, затрагивающих все сферы человеческой деятельности, требует готовности специалистов к межкультурной коммуникации. Для успешного профессионального межкультурного общения с инокультурными партнерами необходимо владеть межкультурной компетенцией. Формирование межкультурной компетенции студентов неязыковых специальностей возможно лишь в ограниченном объеме, с учетом специфики той или иной предметно-специализированной коммуникации. В статье раскрыты целеполагания при обучении иностранным языкам с позиции коммуникативного и межкультурного подходов в лингводидактике. Выявлены различия между межкультурной и иноязычной коммуникативной компетенциями. Показана значимость выделения профессионально маркированных элементов в структуре знаний, умений и навыков на основе выявления особенностей профессионального межкультурного общения будущих специалистов. Рассмотрены дескрипторы для оценки уровня сформированности межкультурной компетенции. Подготовка студентов будет более эффективной, если в основу содержания обучения иностранному языку будет положена целостность языковой, профессиональной и межкультурной составляющих.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В современной системе обучения академическому рисунку и курсу пластической анатомии, в соответствии с требованиями новой программы высшего образования, первостепенное внимание уделяется разработке методов и технологий, обеспечивающих условия для самовыражения студента, личностного роста на основе самостоятельного выбора студентом персональных обучающих методик. Основная цель данной публикации - выявить критерии сличения студентом ценностных и конструктивных характеристик различных методов и методик для самостоятельной организации процесса обучения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В работе представлены результаты педагогического эксперимента применения занятий чирлидингом в рамках адаптивной физической культуры (АФК) с детьми, имеющими в анамнезе неврозоподобный синдром. Проведенный анализ показал снижение негативных реакций, повышение коммуникативных способностей у детей, в ходе педагогического эксперимента выявлены закономерные реакции организма детей на методически грамотно подобранную физическую нагрузку. Представленный в статье алгоритм учебно-тренировочных занятий чирлидингом позволяет дифференцировать физическую и эмоциональную нагрузки в зависимости от фактической физической подготовленности детей и их психологического состояния. Показано, что применяемая методика занятий чирлидингом имеет высокую эффективность снижения проявления неврозоподобных симптомов и может использоваться на практических занятиях с обучающимися младшего школьного возраста.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Процесс развития педагогической науки невозможен без бережного сохранения и использования лучших традиций многих поколений ученых, трудившихся на Кафедре педагогики МПГУ и составивших научную славу ведущего педагогического вуза страны. Одним из путей сохранения и приумножения традиций выступила научная конференция, посвященная столетнему юбилею кафедры и собравшая ученых со всей страны. Ведущим этапам развития кафедры педагогики, деятельности ее выдающихся ученых и обозрению итогов проведенной конференции посвящена данная статья. Предлагаемый в ней материал позволяет актуализировать направления историко-педагогических исследований в МПГУ.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Предмет «История» на протяжении всего времени существования КНР и РФ является важной составной частью государственного образования. Ввиду того, что процесс социального развития России и Китая не одинаков, цели обучения истории в этих двух странах также значительно отличаются. Данная статья главным образом проводит сравнительный анализ целей обучения истории на этапе прохождения обучения в средних школах первой ступени в КНР (7-9-й классы) и этапе получения неполного среднего образования в России (5-9-й классы).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Россия и Китай издавна обмениваются студентами для совместного обучения. Сравнение особенностей и методов обучения истории в средних школах России и Китая имеет значение для развития сотрудничества и контактов двух стран в образовательной сфере. В статье рассматривается опыт реформирования систем исторического образования в средних школах России и КНР в конце ХХ - начале ХХI в. Автор проводит сравнение особенностей реформирования исторического образования в школах России и КНР и достижений, полученных в этой области в последние годы обеими странами. Цель этого сравнения - определить педагогический опыт в сфере школьного исторического образования, который можно заимствовать для развития исторического образования в России и Китае.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Среди причин, влияющих на негативные тенденции по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в подростковой среде, можно выделить алкоголизацию и наркотизацию несовершеннолетних; рост числа несовершеннолетних, освобождаемых от уголовной ответственности и наказания по различным основаниям в целом по стране (ст. 76 Уголовного кодекса РФ «Освобождение от уголовной ответственности в связи с примирением с потерпевшим») или использование положения ст. 90 УК РФ (Применение принудительных мер воспитательного воздействия), однако применение данной статьи далеко не всегда благоприятно влияет на поведение подростков. Вследствие анализа приходим к выводу, что большинство совершающих преступление подростков уже ранее имели опыт преступной деятельности. Таким образом, можно сделать вывод, что при применении ст. 90 УК РФ (Применение принудительных мер воспитательного воздействия) имеем низкий результат по социализации несовершеннолетних, преступивших закон. Для того, чтобы принудительные меры воспитательного воздействия были более эффективны, необходимо совершенствовать профилактическую работу всех субъектов, ее осуществляющих.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В школах Российской Федерации учителей-мужчин явно недостаточно, и с каждым годом тенденция ухудшения этого процесса становится заметнее. Феминизация отечественного образования является причиной целого ряда проблем: буллинга, образования криминальных группировок, гендерных взаимоотношений. Опрос и анкетирование выпускников 9-х и 11-х классов школ г. Астрахани и педагогов-женщин г. Астрахани показали, что абсолютное большинство респондентов считает необходимым участие педагогов-мужчин в учебно-воспитательном процессе школы. Автором публикации на основании проведенного исследования и изучения мировой практики предлагается ряд неотложных мер по повышению престижности профессии учителя, особенно педагога-мужчины.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Загружаем данные из библиотечной системы...
+
В статье обобщается материал, посвященный становлению и динамике развития категории «образовательный идеал» на примере отечественных произведений нравоучительной и учебной литературы допетровской и петровской эпох. Делается вывод о преемственности и самобытности педагогических взглядов в России, на традициях которых сформировалось и развивалось творчество таких классиков отечественной педагогической мысли, как К.Д. Ушинский и П.Ф. Каптерев. Отмечается архетипичность интуиций данных авторов, прослеживаемая в сегодняшнем российском образовательном инновационном движении.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье представлен взгляд на проблему отцовства в контексте православной педагогической культуры. Автор показывает актуальность традиционных представлений православной педагогики на роль отца в семье для решения современных проблем воспитания детей и юношества. Основная цель статьи - привлечь внимание родительской общественности и педагогического сообщества к проблеме отцовства как проблеме ответственности за духовное состояние и развитие семьи в целом и детей в ней. Автор статьи обращает внимание на такие важнейшие составляющие традиционного понимания отцовства в православной педагогической культуре, как личный пример жизни, духовная опека, поддержание авторитета, любовь и бескорыстие, деятельностный подход в деле воспитания. Вывод, который сделан автором в конце статьи, - это уверенность в том, что традиционное для православной педагогической культуры понимание отеческого воспитания как наставничества, заботы и попечения способны преодолеть разрыв поколений, потерянность чувства сыновства в современных детях, вернуть в семейное общение доверительно-открытые отношения.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье обсуждаются вопросы, связанные с актуализацией роли отца в семье. Анализируются результаты анкетирования «Представление студентов об отцовстве», проведенного среди студентов Института социально-гуманитарного образования МПГУ, а также пилотажного исследования «Мой отец: какой он?» на базе Института биологии и химии МПГУ. Отмечается, что необходимость формирования культуры отцовства среди молодежи, будет способствовать укреплению института российской семьи.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
В статье приводится анализ практик образования и воспитания в условиях малой разновозрастной группы детей на принципах семейного воспитания. Также в настоящее время в России в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, происходит реформирование деятельности по принципам семейного воспитания. Вместе с тем анализ профессиональной подготовки семейных воспитателей показывает отсутствие компетенций для работы в малой разновозрастной группе детей. В педагогических вузах страны профессиональной подготовки специалистов в области семейного воспитания не осуществляется. Московский педагогический государственный университет имеет давние традиции в области подготовки специалистов для семейно-ориентированного воспитания и образования. В 2018 г. в Институте «Высшая школа образования» создана программа и осуществлен набор абитуриентов на образовательную программу высшего образования ступени бакалавриат педагогического направления «Семейное воспитание». Представлена концепция данной программы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
Вверх