+
Проблемы назначения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних
стр.9-14
В статье рассмотрены теоретические и правовые вопросы, касающиеся вопросов назначения судом наказания по результатам разбирательства уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних. При этом исследованы особенности, учитываемые судом при назначении таких видов уголовного наказания, как штраф, обязательные работы, исправительные работы, ограничение свободы и лишение свободы, на определенный срок.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Анализ развития отечественного правового регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних
стр.15-20
В статье рассмотрены теоретические и правовые вопросы, связанные с изучением уголовной ответственности несовершеннолетних. Проведен анализ развития отечественного правового регулирования уголовной ответственности несовершеннолетних. На основании проведенного анализа выделены нормы, устанавливающие современные особенности ответственности несовершеннолетних, а также нормы, ориентированные на максимальное обеспечение специально-предупредительного воздействия.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Конституционные основы финансирования образования в России
стр.21-31
В статье раскрывается значение такого важнейшего источника финансового права, как Конституция России, для правового регулирования финансирования образования в России. В связи с этим в статье рассматривается роль для регулирования финансирования образования статьи 43 Конституции РФ, согласно которой гарантируются общедоступность и бесплатность образования соответствующих видов. Также в статье обоснована и предложена для последующего использования классификация норм Конституции с точки зрения механизма регулирования финансирования образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Правовые основы патриотического воспитания в Российской Федерации
стр.32-36
М. М. Симонова, Д. Э. Удалов
В статье приводится анализ правового регулирования патриотического воспитания современной молодежи. Правовое регулирование различных сфер жизни общества необходимо в целях соблюдения прав и свобод субъектов правоотношений. Особенно это актуально в сфере образования, в частности в области патриотического воспитания подрастающего поколения (детей и молодежи), как будущей составляющей гражданского общества России. Патриотическое воспитание необходимо для функционирования институтов гражданского общества, недопущения совершения противоправного поведения, причиняющего вред интересам государства, общества, отдельных личностей, а также для сохранения и преумножения культурного достояния Российской Федерации и бережного отношения к истории своего Отечества.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О концептуальных основах разработки учебных планов подготовки педагогов: опора на традиции, ориентация на перспективные потребности
стр.37-45
Актуальность статьи обусловлена наметившимися тенденциями к изменениям в подготовке педагогов. Главные направления и целевые ориентиры формирования новой модели педагогического образования сформулированы в Концепции развития Московского педагогического государственного университета (МПГУ) - ведущего вуза системы педагогического образования.
Цель статьи - на основе анализа современных тенденций в образовании определить концептуальные основы содержания подготовки педагогов. В их числе - сочетание традиций и инноваций, гармонизация научно-предметного, психолого-педагогического и воспитательного компонентов, фундаментальность подготовки как интегрированная характеристика взаимосвязи разных аспектов педагогического вида деятельности. В статье представлен опыт формирования базовой части учебных планов МПГУ.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Формирование экспериментальных умений школьников Сингапура при обучении физике
стр.46-52
Н. С. Пурышева, К. П. Доценко
В статье рассмотрена методика формирования у школьников Сингапура экспериментальных умений в процессе выполнения фронтальных лабораторных работ. Описаны основные отличия этой методики от той, которая используется в российской школе. Рассмотрены особенности структуры и содержание пособия для учащихся по лабораторному эксперименту.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Методическая система оценки результатов школьного географического образования
стр.53-58
В. Б. Пятунин, О. А. Хлебосолова
В статье рассматривается разработанная авторами модель методической системы оценки результатов обучения географии в соответствии с положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной основной образовательной программы основного общего образования. Требования нормативных документов и дидактические подходы определили принципы конструирования оценочной части современного учебно-методического комплекса.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Электронное портфолио в системе подготовки менеджеров образования
стр.59-64
В статье рассматривается проблема создания и педагогического сопровождения электронного портфолио менеджеров образования, обучающихся в магистратуре. Электронное портфолио студента позволяет отражать индивидуальную траекторию его развития, позволяет выявить личностное и профессиональное развитие в динамике.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Организационно-педагогические условия реализации проекта «Музыка для всех» в Республике Саха (Якутия)
стр.65-71
В статье рассматривается состояние музыкального образования как части общего образования в России, Дальневосточном федеральном округе, Республике Саха (Якутия), роль и значение музыкального воспитания в гармоничном развитии детей. Дается описание этапов становления музыкального образования, формирования кадрового потенциала, инфраструктуры музыкальной культуры в Якутии. Автором представлен критический анализ проблем музыкального воспитания подрастающего поколения. Статья представляет опыт реализации проекта «Музыка для всех», внедряемого на основе общественно-государственного партнерства в Республике Саха (Якутия). Раскрываются организационно-педагогические условия реализации инновационного проекта «.Музыка для всех»: создание нормативно-правовых условий, организационной структуры, научно-педагогических условий подготовки кадров, культурно-образовательной среды проекта, материально-технической базы, а также механизмы межведомственного взаимодействия, этапы организации и продвижения. Выделены, приоритетные задачи и цели; сформулированы условия их реализации и основные индикаторы мониторинга за этапами проекта.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Исследовательская культура учащихся в школьном историческом образовании
стр.72-75
Исследовательская культура учащихся в школьном историческом образовании
В статье рассматривается проблема формирования исследовательской культуры учащихся в обучении истории. Автор определяет цели, функции, этапы исследовательской деятельности учащихся. Исследовательская культура представлена в ценностном, когнитивном, мотивационном и деятельностном аспектах.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Анализ возможностей географического образования в профессиональном самоопределении учащихся современной школы
стр.76-82
В статье рассматриваются широкие профориентационные возможности курса школьной географии. Автором анализируется содержание географического образования с позиций подготовки обучающихся к процессу профессионального самоопределения. Акцентировано внимание на использовании информации регионального рынка труда в географическом образовании и формировании готовности школьников к профессиональному самоопределению в процессе профессиональных проб и курсов по выбору географического содержания.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Современные аспекты преподавания истории музыкального образования в вузе в контексте профессиональной подготовки педагога-музыканта
стр.83-87
Рассматривая дисциплину «История музыкального образования» как важнейшую составляющую профессиональной подготовки педагога-музыканта в вузе, в данной статье автор обозначает и раскрывает современные аспекты преподавания данной дисциплины с учетом требований современной науки. Интенсификация образовательного процесса, активное введение форм учебной деятельности, требующих самостоятельности, инициативности обучающихся, широкое использование различных образовательных технологий (в том числе информационных и дистанционных) позволят ориентировать будущего специалиста на получение знаний, умений, формирование компетенций с целью решения широкого круга профессиональных задач в области музыкально-педагогического образования.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Влияние нормативных требований комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) на формирование нравственных и патриотических качеств учительского сообщества России
стр.88-96
Ю. В. Сысоев, Е. Ю. Сысоева
Введенный Указом Президента Российской Федерации с 1 сентября 2014 г. новый Всероссийский комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО) позволит определить уровень физической подготовленности различных категорий граждан России и их отношение к своему физическому совершенствованию. Правильно организованная пропаганда комплекса ГТО даст возможность активно воздействовать на сознание россиян в целях понимания значимости укрепления здоровья не только для себя, но и для эффективной готовности к труду и обороне государства, формировать нравственные и патриотические качества. Формируя педаго-га-патриота, мы формируем культурного человека. Чем выше его культурный уровень, тем разнообразнее и ярче проявляются его нравственные и патриотические качества. Важным направлением в решении этих проблем среди педагогического сообщества является создание нормального морально-психологического климата в коллективе, общественного мнения в государстве о труде педагога, высокий уровень мотивации к постоянному физическому совершенствованию во имя России.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Социальный проект как форма сохранения исторической памяти
стр.97-103
Данная статья информирует о проведении нового социального проекта «Страна с великой историей» и участии студентов первого курса Липецкого государственного педагогического университета имени П. П. Семенова-Тян-Шанского во Всероссийской акции «Школы моей семьи». Актуальность данного социального проекта рассмотрена с позиции сохранения исторической памяти. Мировоззренческая и воспитательная задача акции, ее идеологические ценности раскрываются через понятие патриотизма. В статье рассмотрены фрагменты авторских рассказов студентов о прожитых знаменательных школьных событиях. Анализ содержания представленных событий участниками акции, как при непосредственной работе в написании текстов, так и при обсуждении подведения итогов, определен с позиции внесения личной частицы в написание истории родной страны.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Методическая готовность бакалавра педагогического образования (профиль «Изобразительное искусство») к проектированию дидактических материалов
стр.104-111
Обосновывается важность одного из основных аспектов методической подготовки бакалавра педагогического образования (профиль «Изобразительное искусство») по проектированию дидактических материалов. Бакалавр педагогического образования должен владеть системными знаниями эргономики, возрастных особенностей восприятия текстовой и визуальной информации ребенком, знаний о шрифтовой работе, композиции отдельного кадра, слайда, формата страницы. Основная цель данного вида методической подготовки бакалавра - будущего учителя изобразительного искусства - дать опыт разработки макета, сформировать умение делить учебную информацию на правильные дидактические порции, рационально использовать функции обратной связи - интерактивности при работе с детской аудиторией, соблюдать пропорции «текст-изображение». В статье дается анализ выявленных уровней методической готовности студентов бакалавриата к проектированию дидактических материалов. Определяются уровни методического творчества студентов при выполнении проектов творческих тетрадей по темам учебного предмета «Изобразительное искусство» для общеобразовательной школы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Эстетико-воспитательный потенциал уроков мировой художественной культуры
стр.112-117
В статье раскрыта сущность понятия «эстетико-воспитательный потенциал уроков мировой художественной культуры», использование которого представлено как один из путей решения проблемы художественно-эстетического воспитания старшеклассников; дана содержательная характеристика понятия, определены пять его векторов: эмоциональный, гносеологический, творческий, аксиологический, коммуникативный. Доказано, что эстетиковоспитательный потенциал уроков мировой художественной культуры - это управляемый учителем многовекторный комплекс воспитательных возможностей урока искусства, являющийся при определенных педагогических условиях источником возникновения в сознании и подсознании учащихся порождающих импульсов психолого-личностного («самораскрытия», «осознания»), познавательно-эвристического («пробуждения интереса», «поиска совершенства»), творчески-деятельностного («активного действия», «имитации») характера и гуманистиче-ски-ценностной направленности («эмпатии», «толерантности»). Установлено, что действие потенциала ориентировано на формирование у старшеклассников личностных ценностей, взглядов, толерантного отношения к другим культурам и нациям, осознание единства мирового культурного разнообразия, в котором каждая культура является оригинальной, самобытной и неповторимой.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Детско-юношеский спорт как пространство интеллектуального развития подростков: обновление содержания понятийного аппарата интеллектуально опосредованной спортивной подготовки
стр.118-130
Современные тенденции развития детско-юношеского спорта обусловлены увеличением объема требований к качеству спортивной подготовленности юного спортсмена и выявлением ресурсов, обеспечивающих улучшение спортивных результатов. Интеллектуальная подготовка в системе спортивной подготовки при должном теоретико-методологическом, учебно-методическом и организационно-педагогическом обосновании выступает дополнительным ресурсом совершенствования системы спортивной подготовки в целом. Обновление содержания спортивной подготовки в блоке «интеллектуальная подготовка спортсмена» связано с обновлением содержания понятийного аппарата и предметным рассмотрением ряда представленных педагогических категорий, среди которых: интеллект и интеллектуальные способности юного спортсмена к успешной реализации в спортивной деятельности; структура интеллектуальных способностей; интеллектуальная проблема и интеллектуальная задача спортивной деятельности; актуализация видов интеллекта при решении интеллектуальных задач; интеллектуальный ресурс, интеллектуальный опыт и интеллектуальный потенциал юного спортсмена и др. Реализация в практике спортивной подготовки данных категорий, обоснованных в концепции и технологиях интеллектуальной подготовки, обусловили приросты процессуальных и результативных параметров спортивной деятельности подростка.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Распределенная модель сетевого взаимодействия как механизм формирования управленческих умений руководителей школы
стр.131-137
Поиск современных подходов к управлению школой требует нового взгляда на управленческие умения ее руководителей. В статье представлено понятие управленческих умений, сформулированное автором, их виды и структура. В качестве механизма формирования управленческих умений руководителей школы выступает сетевое взаимодействие образовательных организаций. Был проведен анализ существующих моделей сетевого взаимодействия и выбрана распределенная модель, дана ее характеристика и описаны преимущества. На примере распределенной сети образовательных организаций г. Красноярска представлено формирование управленческих умений руководителей. В статье определены задачи и принципы такого сетевого взаимодействия, структура и характеристика субъектов сети, описаны основные направления деятельности и инструменты сетевой работы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Влияние фольклорно-педагогических традиций на развитие литературно-творческих способностей детей
стр.138-143
В статье рассматривается понятие фольклорной традиции, в частности, акцентируется внимание на фольклорно-педагогических традициях, способных влиять на развитие личности современных детей. Традиции существенно влияют на развитие общества в целом и на формирование подрастающей личности в частности. Особенное внимание обращается на проблему развития литературно-творческих способностей детей в условиях приобщения к фольклору, включения произведения народного творчества в современные виды учебы и досуга ребят. Обращение к фольклору, к различным его жанрам может способствовать возрождению художественных традиций народной педагогики и совершенствовать применение различных методов и приемов, формирующих художественно-творческие способности детей в современных условиях. В статье обращается внимание на то, что подходить к этой проблеме следует с позиций синкретизма фольклора, с позиций взаимосвязи трудовых, художественных, бытовых и педагогических традиций.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Изучение словообразовательной модели как средство речевого развития учащихся
стр.144-147
А. П. Еремеева, Л. Е. Тихоновская
Статья содержит методические перспективы построения методики изучения словообразовательной модели. Намечены методические условия овладения лексическим богатством русского языка средствами словообразования. Выявлены особенности различных видов анализа слова в школьной практике. Представлены новые типы словообразовательных моделей для обогащения речевого развития учащихся.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Эффективное взаимодействие гражданских и воинских организаций в системе физической подготовки молодежи для службы в рядах вооруженных сил Российской Федерации
стр.148-155
В статье представлен сравнительный анализ физической подготовки двух групп юношей и девушек старшего школьного возраста, где критериями, определяющими уровень физической подготовки старшеклассников, являются результаты выполнения физических упражнений, отражающих физические качества: «силу», «быстроту», «выносливость».
В контрольную группу вошли старшеклассники общеобразовательных организаций, где не поддерживаются постоянные связи с воинскими частями и военнослужащими и не уделяют внимания развитию военно-прикладных навыков у школьников. В экспериментальную группу вошли старшеклассники общеобразовательных организаций, где поддерживаются постоянные связи с воинскими частями и военными специалистами физической подготовки и уделяют внимание развитию военно-прикладных навыков у школьников.
Проанализировав полученные результаты, мы можем сказать, что в экспериментальной группе, где связи с военнослужащими постоянны, результаты выполнения физических упражнений учащимися выше, а в той группе, где взаимодействия с военнослужащими непостоянны или отсутствуют, результаты выполнения физических упражнений ниже как у юношей, так и у девушек.
Автор считает, что в решении проблемы формирования здорового образа жизни, развития физической подготовки и формирования военно-прикладного навыка у старших школьников для службы в Вооруженных Силах необходимо эффективно использовать возможности семейного воспитания, дополнительного образования, систему военно-патриотического воспитания с привлечением военных специалистов физической подготовки.
Материал статьи может быть полезен как преподавателям физической культуры, тренерам, организаторам спортивных праздников и любителям военно-прикладных видов спорта, так и начальникам физической подготовки, спортивным организаторам, инструкторам по физической подготовке Вооруженных Сил РФ.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Этапы реформирования начальной школы Монголии
стр.156-162
В статье рассмотрены положительные и отрицательные стороны модернизации начального образования Монголии. На основе историко-педагогического анализа автором проведена периодизация модернизации начального образования Монголии. Дана характеристика каждого периода реформирования начального образования, показаны трудности переходного периода.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Природосообразность в терминах и определениях
стр.163-168
В основе статьи лежит проблема выработки универсального определения для явления природосообразности. Проводится анализ определений принципа природосообразности, данных авторами популярных учебных пособий и словарей по педагогике (М. В. Гамезо, Г. В. Коджаспирова, М. Ю. Коджаспиров, В. С. Безрукова, А. И. Пискунов). Автор данной статьи поднимает вопрос о несоответствии существующих терминов и определений сути природосообразности. С этой целью в статье показываются различия трактовок природосообразности на примере Я. А. Коменского и Ж. Ж. Руссо, вследствие чего обосновывается необходимость изменений в термине «природосообразность» и выработке адекватной дефиниции. В итоге в качестве возможного варианта решения проблемы автор статьи предлагает введение термина «парадигма природосообразности» («природосообразная парадигма»).
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Исторические этапы развития патриотического воспитания в России
стр.169-174
В данной статье анализируются изменения в области патриотического воспитания и их взаимосвязи с историческим становлением Российского государства от заветов Сергия Радонежского в XIV в. до государственной программы XXI в. Исходя из процесса изменения понимания патриотического воспитания за рассматриваемый период, поднимается вопрос о его современном состоянии и возможном направлении пути развития патриотического воспитания в России в будущем. Кроме того, в статье рассматриваются существующие направления патриотического воспитания: патриотическое и военно-патриотическое воспитание, а также выделены представители обоих направлений.
На основе изучения поставленных вопросов был сформулирован ряд выводов о количестве «волн подъема» патриотических настроений, их причинах и итоговом направлении патриотического воспитания в России на сегодняшний день.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Структура умения анализировать условие планиметрической задачи учащимися основной школы
стр.175-180
Освещена проблема анализа условия планиметрической задачи учащимися основной школы как основополагающего этапа в процессе решения планиметрической задачи. Рассмотрено понятие умения анализировать условие планиметрической задачи учащимися основной школы. Разработана компонентная структура умения анализировать условие планиметрической задачи учащимися основной школы. Каждый компонент (статический, преобразующий, графический) представляет собой группу умений, в совокупности составляющих умение анализировать условие планиметрической задачи. Статический компонент содержит умения, позволяющие считать информацию из условия задачи без его непосредственного изменения. Преобразующий компонент позволяет получить информацию из условия задачи при его изменении (варьировании). Графический компонент представлен умениями, связанными с построением чертежа, соответствующего условию задачи. Представлена схематическая структура умения анализировать условие планиметрической задачи учащимися основной школы. Приведены примеры планиметрических задач, формирующие выделенные умения, которые можно использовать в практике преподавания математики основной школы.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Развитие потенциала одаренных подростков в креативном образовании: теория и опыт реализации структурно-функциональной модели
стр.181-185
В статье предлагается модель развития потенциала одаренного подростка в контексте креативного образования как теоретическая основа преемственности субъект-субъектного взаимодействия педагога и одаренного подростка. При ее построении моделируется структурная организация креативного образовательного процесса, основанная на сотрудничестве. В структуре данной модели педагоги смогут развить и совершенствовать потенциал одаренного подростка, обеспечить его активность и самостоятельность с помощью креативных технологий, а одаренные подростки, развивая свой потенциал, смогут творчески реализовывать свои профессиональные, креативные и личные задачи. Рассматриваются профессиональные и личностные качества педагога в организации процесса развития потенциала одаренных подростков. Модель развития потенциала одаренных подростков в креативном образовании включает три компонента: целевой, содержательный, деятельностно-результативный.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
О патриотическом воспитании: что воспитываем?
стр.186-190
Н. Б. Москвина, С. П. Машовец
Статья посвящена патриотическому воспитанию, которое поставлено в качестве ключевой задачи воспитания граждан в России. Авторы акцентируют внимание на следующих аспектах проблемы: опасность следования политической конъюнктуре в ущерб педагогически выверенному подходу, опасность выполнения педагогикой роли «научного обоснования» политических и идеологических решений. Задача педагогической науки состоит в том, чтобы осуществить глубокую рефлексию опыта патриотического воспитания советского периода; уточнить понятийный аппарат патриотического воспитания: выявить общие и отличительные черты военно-патриотического и гражданско-патриотического воспитания; предупредить о рисках перекоса в сторону военного. Такой перекос приводит к милитаризации сознания и воспитательной практики, к разделению общества на своих и чужих. Патриотическое воспитание должно осуществляться в органической связи с гражданским и нравственным, базироваться на них. Реальное патриотическое воспитание должно формировать палитру чувств, связанных с историей страны: и гордость за славные ее страницы, и чувство горечи за недостойные факты.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Рабочие тетради как часть современного учебно-методического комплекса по истории
стр.191-200
В статье представлены результаты исследования, выявляющие потребность учителей истории в пособиях учебно-методического комплекса. Рассматриваются подходы к проектированию рабочих тетрадей по истории в составе УМК в 2000-е гг., а также факторы, которые оказывают воздействие на процесс проектирования и создания данных пособий для учащихся. Прослежено влияние стандартизации школьного исторического образования и введения ЕГЭ (типы заданий) на содержание рабочих тетрадей. Представлены основания для классификаций, лежащих в основе типологии современных рабочих тетрадей. Изучен дидактический потенциал рабочих тетрадей как части УМК. Проведен анализ содержания рабочих тетрадей, созданных в соответствии с ФГОС второго поколения и историко-культурным стандартом. Выявлены отличия в авторских подходах к проектированию рабочих тетрадей в соответствии с содержательными и процессуальными особенностями линий учебников, а также в связи с функциональной нагрузкой рабочих тетрадей в составе УМК. Даны методические рекомендации по планированию работы с рабочими тетрадями и их использованию в учебном процессе.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
+
Формирование действенной политики физического воспитания студенческой молодежи
стр.201-204
Г. А. Гилев, И. В. Борисова, А. М. Каткова, С. В. Румянцева
В работе обосновывается необходимость совершенствования процесса физического воспитания молодежи. Предлагается ряд организационных мер по улучшению физической подготовки студентов, в частности, введение самостоятельных занятий по заданию и с контролем преподавателя, дифференцированных семестровых зачетов, создание спортивных клубов в каждом университете. Показано, что внедрение физической культуры и спорта в повседневную жизнь каждого студента, как того требуют физиологические законы развивающегося организма, - прямой путь не только к повышению уровня их здоровья, но и в целом к оздоровлению нации в психофизическом и социально-экономическом плане.
Загружаем данные из библиотечной системы...
Ключевые слова
